基于决策树算法的体育课程分析与管理系统设计

随着高校教学信息化建设的不断推进,体育课程的教学管理工作产生了大量的教学信息资源。为了对信息数据进行数据挖掘以便提高体育教学质量,提出决策树算法在体育课程分析与管理中的应用方案。首先对采用的数据挖掘方法——C4.5决策树算法进行分析;然后给出课程分析与管理系统的框架及其数据库设计;最后采用ASP.NET开发语言进行系统实现,数据库为SQL Server 2008,开发环境为Visual Studio 2010。测试结果显示,提出的体育课程分析与管理系统在运行时间、准确率方面表现良好,为提高体育课程管理的效率和质量提供了有力的数据支持。

一项基于知识建模的课程分析个案研究

基于知识建模的课程分析技术是一种精细分析技术,它可以用于课程的内在一致性分析研究。文章采用知识建模以及剪枝技术,对某大学教育技术学专业的5门专业核心课程进行了个案研究。研究表明,这些课程在课程本体与课程目标之间存在着严重的不一致,课程体系内部也存在着学科中心、拼接严重、内容大量重复的问题。但是要彻底解决这些问题,必须以教育技术学学科自身知识的丰富储备为前提。这再次表明,教育技术学学科建设的核心工作是知识的创生,不是做项目。

数学“综合与实践”内容的课程分析

综合与实践是义务教育数学课程的四部分内容之一,负载着重要的课程目的。但其现实教学却存在低效,甚至无效的现象,这与《义务教育数学课程标准(2011年版)》未明确综合与实践的相关课程目的和学段目标、作为载体之问题的类型及其选择和组织等问题有重要关联。提高综合与实践内容的教学有效性必须认识到综合与实践是学生能力和素养提升的重要途径和环节,清晰地意识到综合与实践以发展学生数学综合素养为目标、以综合性问题解决为内容,选择联系广泛的实际问题为载体,并依学生数学综合素质发展水平为依据组织所选问题。

国外操作系统课程分析

引言 “操作系统”是计算机学科一门专业必修课程，课程内容丰富，既要讲授关于操作系统的基础理论，又要让学生了解实际操作系统的设计与实现。为了进一步加强北航计算机学院“操作系统”课程的建设，提高课程质量，我们对国外40多所高校的“操作系统”的课程设置、教学内容等进行了调研。下面结合调研情况，介绍CC（Computing Curricula）2001有关操作系统的教学内容和几所有代表性的国外高校操作系统的课程设置。

基于工程教育认证的应用型高校计算机相关专业高级语言程序设计课程分析

高级语言程序设计是高校计算机相关专业的专业基础课,是后继课程的学习基础。结合新的工程教育专业认证的通用标准—以目标为导向,以学生为中心,着重关注学生的学习过程和效果,从课程定位与教学目标、学情分析与教学设计、课程内容设计与重点难点、教学方法与教学手段、教学评价与考核方式、课程建设改进措施等方面对高级语言程序设计课程进行探讨与解析,以此促进教师授课水平的提高,提高课程教学质量。

《幼儿园环境设计与布置》课程分析

在幼儿园的教育活动中,环境设计与布置已经成为一门重要的"隐形课程",幼儿教师需要具备全面、系统的相关理论和实践能力。作为培养幼师师资的幼师高专学校,《幼儿园环境设计与布置》课程是幼师高专美术教育专业一门重要的专业必修课。本文从课程定位与目标、设计理念、授课对象分析、教学内容及考核方法等几个方面,对该课程进行了全面、详细、深入地分析。同时,对于同等院校的相关课程也有重要的参考价值。

社会学视角下的课程分析

20世纪80年代初，人们开始关注课程的社会性思考，但是对该问题的研究大多蕴含于课程编制和制约课程的因素等问题的探讨中。90年代初，对课程进行社会学的研究引起了人们的广泛关注，有学者提出社会制度、社会意识形态都影响着课程内容的选择和传递，社会的政治、经济、文化都直接或间接地支配着课程目标、内容、管理、评价等。课程研究的社会学范式也被一些学者提出，他们认为对课程进行社会学研究可以为课程的编制、决策、接受、评价提供社会学视野。课程社会学的研究日渐系统化，使我们可以从社会学的角度对课程进行认识和分析。

基于TRIZ理论的高职“机械制图”课程分析

利用TRIZ九屏幕分析法,对高职院校"机械制图"课程进行分析。基于TRIZ理论,探讨了"机械制图"课程教学中存在的问题并提供了解决方案。从创新的角度推动了"机械制图"课程教学改革,有效地提升了学生的自主学习能力、空间想像能力、计算机绘图能力、设计能力和创新能力。

《过程装备制造工艺学》课程分析

《过程装备制造工艺学》过程装备与控制工程专业本科生专业选修的一门实践性很强的专业教育课程,本课程是主要以过程设备的制造工艺技术问题为主要研究对象的一门学科。文章从课程性质、定位、教学目标、课程内容及重点和难点、学情分析及教学设计、教学方法与手段、教学评价与考核方式、教学反馈及教学效果、课程规划建设、课程思政等几个方面进行了详细的阐述,为《过程装备制造工艺学》的教学提供参考和借鉴。

德、美、英艺术设计基础教学体系与课程分析

现代主义是20世纪设计的核心，不但深刻影响到整个世纪的人类物质文明和生活方式，也是对本世纪的各种艺术和设计活动都具有决定性的冲击作用。自莫里斯的具有现代设计意识开始，现代主义设计的发展深刻地影响了人类的生存状态和文化格局。与此同时，具有现代设计意识的设计教育伴随着现代设计的发展也翻开了新的篇章。回顾20世纪设计教育发展的历程，

搞好课程分析 推进课程建设——《机织工艺学》课程分析实践

以纺织专业主干课程的课程分析为切入点,从师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教材建设、实践教学等方面总结梳理课程建设的实施过程,使课程分析成为推进课程建设的一个新平台。

基于Apriori算法的计算机专业课程分析系统

为了分析计算机专业课开设的学期是否合理,在深入研究Apriori关联规则算法的基础上,采用Apriori算法对大学四年的计算机专业课成绩进行了关联分析实验,实验结果表明该方法能够验证各门课程开设的顺序是否合理,取得了良好的应用效果。

《机械工程控制基础》课程分析与教学方法研究

针对《机械工程控制基础》课程理论性强、知识覆盖面广的特征,以控制系统建模、分析与校正为主线,完成课程内容优化,并在此基础上,与学生的学习特点相结合,探索等效建模、虚拟仿真与案例分析等教学方法,改善《机械工程控制基础》课程的教学效果。

自动化学科概论课程分析与教改新思路

自动化学科是一门综合性、交叉性强的高技术学科,其概论课程是自动化专业的必修课程.分析了自动化学科概论的课程特点以及教学中普遍存在的问题,并对该课程的教学内容与教学方法进行剖析,系统地提出了课程教学改革的一些新思路.

经管类专业开设《国际商法》课程分析

本文针对目前各高校经济管理类专业对《国际商法》课程重视程度严重不足的现状,对该课程在教学中的作用作了系统阐述;同时依据作者对该课程的教学经验,针对《国际商法》教学中存在的问题提出若干建议或意见。

计算机类专业剖析中课程分析探讨

课程分析是专业剖析核心之一。简述课程分析的内容,探讨课程设置依据,分析课程改革和优化中的课程整合、课程名称问题,列举课程教学方法、课程师资队伍和课程职业教育、素质教育。

基于课程分析的大学教育教管结合新思路

对学生的教与管是大学教育中两大相辅相成的主题,如何做到二者的结合一直是教育工作者思考的问题。现今社会已步入大数据时代,学生课程学习过程中的实验、作业、期中和期末考试成绩等无疑是反映学生学习行为的宝贵信息。建立学生课程信息大数据,适时分析学生的学习行为将有助于学生的分类管理,架设大学教育教与管的桥梁,有效提高大学教育的效能。研究基于中国矿业大学资源与地球科学学院203名学生的构造地质学课程实验及期末考试成绩分析,评定学生学习主动性和学习能力,将学生分为9类,提出“由点带面”的管理方略,初步构建了一种基于大数据时代背景的“教管结合”新思路。

《护理技能训练》课程分析

根据多年从事护理教学工作,现就护理技能训练这门课程从以下六个方面来进行剖析:课程分析、学情分析、教学设计、教学评价、课程特色、努力方向。

汽车电工电子基础课程分析与研究

本文针对汽车电工电子基础课程的学科特点和学情特点进行了详细的分析,从教学的现状、教学存在的问题、课程改革等方面入手,对课程进行了深入的研究。文章认为课程的深入离不开学生综合素质和职业能力的培养,形成"工学结合"的课程教学模式。从而使汽车维修专业的同学具备识别电路图、测试元件、连接线路的能力,更好的服务于汽车机修事业。

试论校长的课程分析——基于北京市高中课程改革实验推进过程的思考

课程分析是学校课程选择和课程调整的基础。校长的课程分析有助于课程改革的有效实施。在高中新课程实验的过程中，校长的课程分析集中在三个方面：关注课程目标；强调对课程文化的领导；关注时间、空间、学生、教师等因素的安排。校长要提高课程分析的水平，需要加强课程理论素养，积累课程研究经验；注重教师的课程管理作用，分析学生的成长需求；统筹学校课程体系，关注学校文化特色。