我校三位教师获2024年度海南省哲学社会科学规划课题立项

近日,海南省社科联下达2024年海南省哲学社会科学规划课题立项结果,我校于保霞副教授申报的“经济指标数据解读海南自由贸易港建设成效”(课题编号:HNSK(YB)24-32)课题、喻琳玲副教授申报的“RCEP框架下海南体育产业协同创新与高质量发展研究”(课题编号:HNSK(YB)24-67)课题、孟小萝老师申报的“海南自由贸易港建设背景下国际中文教育事业发展研究”(课题编号:HNSK(ZC)24-194)课题获批立项。

长江职业学院获批湖北省教育科学规划重大招标课题立项

据报道,近日,湖北省教育科学规划领导小组办公室公布2023年度湖北省教育科学规划重大招标课题评审结果,长江职院申报的《职业教育市域产教联合体建设研究》项目获批湖北省教育科学规划重大招标课题立项,这是继2017年承担湖北省高职教育重大招标项目之后,长江职业学院再次获批重大级别的规划课题项目,充分体现了学校科研团队学术实力和社会影响力的不断提升,标志着学校科研高质量发展取得显著成效!

我校浙江省哲学社会科学规划课题立项创历史新高

我校新立项2025年度浙江省哲学社会科学规划课题5项,其中1项为重点项目。截至目前,我校今年已立项省哲社规课题共计8项,创历史新高。长期以来,我校高度重视社科研究工作,积极响应社科赋能“一号工程”行动,营造科研氛围、开展学术交流,在社科科研工作方面取得了一定成绩,为地方经济发展献计献策。

我校美育研究课题获中华职教社第二届黄炎培职业教育思想研究规划重点课题立项

根据《中华职业教育社关于公布第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题立项名单的通知》(社发[2024]2号)获悉,我校传媒艺术学院欧亚梅老师主持的《黄炎培美育思想视角下的高职非遗创新实践研究》(ZJS2024ZN021)获重点课题立项。第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题面向全国高校申报,其中重点课题申报521项,立项55项。该课题紧密联系实际,依托学校美育课程设计与实践,深度挖掘非遗育人特色,以美育人、以美浸润,全面提升学生非遗传统文化审美、艺术表现、创意实践等核心素养,打造线上线下美育体系,带动全校美育的高水平发展,为学校非遗美育特色育人提质赋能。

中国电子教育学会研究生教育分会2022年研究生教育改革与实践研究课题立项工作顺利完成

中国电子教育学会研究生教育分会2022年“研究生教育改革与实践研究”课题申报工作顺利完成,评选出10项课题予以立项。课题体现时代特征、突出问题导向、强化创新实践,选题聚焦探索电子信息领域研究生培养新模式、新机制,努力提高人才培养质量。

我校2项课题获高等学校毕业生就业创业研究课题立项

近日,从高校毕业生就业协会获悉,我校2项课题获2021年度高等学校毕业生就业创业研究课题立项,分别为:洪恩华老师主持的《高校创新创业教育实践教学改革研究》和徐蕾老师主持的《人工智能背景下大学生职业发展工作室建设研究与实践》。

我校获舟山市社科联研究课题立项数再创新高

5月26日,舟山市社科联发布《关于公布2023年度舟山市社会科学研究规划课题的通知》(舟社联〔2023〕27号),我校共有38项课题立项,其中2023年度重点规划课题8项,一般规划课题30项。此前,我校已获专项研究课题立项1项。截至5月,我校承担舟山市社科联的各类研究课题共计39项,立项数创历史新高。

从课题立项看教师科研素养与能力培育——基于2018年-2022年佛山市顺德区教育科学规划立项课题的统计分析

文章以2018年-2022年佛山市顺德区教育科学规划立项课题为研究对象,从课题年度分布、课题数量、立项机构、地区分布、关键词聚类分析等方面进行多维统计分析,指出佛山市顺德区近五年教育科学规划课题的研究现状、发展趋势以及存在的问题,并据此提出教师科研素养与能力培养的建议,以期为教师专业发展和教育科研有效性提升提供参考路径。

国家社科基金课题立项区域分布及走向分析——以1993-2007年图书馆学、情报学与文献学为例

以1993-2007年图书馆学、情报学与文献学国家社科基金课题立项年度变化情况为基础,借用分类统计数据,对年度统计数据进行学科研究分析,为今后开展这一学科领域的课题申报和研究提供一定的思路和方法。

课题立项——大学生创新能力培养的一种好形式

大学生课题立项对培养创造能力、科研品质、优良个性都有着重要意义,同时对培养学生个性,开发学生智能和创造性思维等方面有着重要的功能。但是,对大学生课题立项应加强管理,严格把关,注重引导,因材施教,努力把课题立项作为提高大学生综合素质的重要途径。

从课题立项看高等教育研究——基于2010-2014年全国教育科学规划课题分析

通过对2010-2014年全国教育科学规划高等教育类立项课题的统计分析,我们得出如下几点结论:立项课题地区分布不均衡且集中化,东、西部地区研究实力相差较大;高等院校是开展高等教育研究的主力军;立项课题多为实际问题研究;课题立项受到社会热点和政府决策的引导等。针对这些现象,我们建议应适当注意地区差异,增加基础理论课题立项,鼓励跨学科、多部门合作研究。

高校毕业设计课题立项与选题管理系统

针对毕业设计教学环节中存在的课题设置不合理、课题分配工作量大、学生志愿满足率低等问题,开发并设计了毕业设计课题立项与选题管理系统。该系统实现了教师申报课题、学生选课题都通过网络,并能对毕业设计课题进行有效评价和筛选,通过合理的课题分配策略最大限度地满足学生的选题志愿,实现了毕业设计教学管理工作的无纸化、电子化、网络化和合理化。

社会科学课题立项评审方法初探

以课题立项、课题研究为导向,推动社会科学事业发展是社科课题评审工作的基本方针。为了克服社会科学课题立项评审中存在的问题,通过建立科学机制,确保评审公正,有利于从微观层面上确保课题研究质量,将有效地推动课题研究组织管理工作,使社科研究课题取得良好社会效益。

我国教育学课题立项研究的量化分析——基于对2001—2010年国家社科基金项目的统计

运用文献计量学的方法对我国2001—2010年教育学课题立项状况进行了统计分析。结果表明:10年来我国教育学立项课题又创新高,国家青年课题得到重视;教育学课题立项主持人分布不均衡,主要集中在师范高校和东部较发达地区,中西部地区甚至高校集中的省市,立项的比例仍然很少;从国家社科基金立项的比例来看,教育学学科地位与过去的10年相比,得到进一步提升。

医学文献查新要素与课题立项的关系

医学文献查新就是从文献的角度出发，针对某一特定的研究课题．并以该课题的创新点为依据．利用手工检索和计算机检索等手段，对拟研究课题的新颖性、先进性进行有针对性的查证．通过对文献信息的综合分析和对比，所提供给用户的一种以客观事实为依据的信息咨询服务工作。科研追求的目标是“创新”，这是深题得以成立的基本依据和价值所在。

从课题立项看我国语言学研究趋势与热点--基于国家社科、全国教育科学规划、教育部人文社科基金(2013-2017年)的历时统计分析

运用语料库研究方法,基于年立项数、研究语种、研究类型、研究对象和研究领域五个维度,对2013—2017年间国家社科、全国教育科学规划、教育部人文社科三大基金中语言学立项课题进行定量统计与定性分析,旨在了解我国语言学研究趋势与热点,为未来的研究者提供实证数据支持。

基于“十二五”期间对体育社科课题立项“Pareto”分析

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析等方法对我国"十二五"期间国家体育哲学社科课题立项和国家体育总局哲学科课题立项分别进行统计分析,力求探析体育社会科学课题立项的发展趋势、主次研究内容、项目主持人地域及单位分布情况。结果显示:1)国家体育哲学社科课题立项中一般项目及总数量成逐年递增的趋势,青年项目呈递减趋势;国家体育总局哲学社科课题立项中的青年项目及总数量呈逐年递增的趋势,一般项目呈递减趋势。2)在课题立项主持人地域及单位分布中,东部较为发达的省份课题立项数量最多,北京最为突出,西部和南部部分省份课题立项数量较少;所在单位大多以综合类院校为主,其课题立项呈现上升的趋势,体育类院校呈下降趋势。3)竞技体育内容课题立项的数量较为突出,是主要研究内容中的重要研究内容,且国家体育总局哲学社科课题立项数量远大于国家体育哲学社科,次要及一般研究内容课题立项数量较少。

“十五”期间河北省卫生系统科研课题立项分析

医学科学研究是打造优势学科、培养创新人才的基础，对促进单位学科发展和卫生人才梯队建设具有极其重要的作用。科研课题的数量和质量是衡量一个单位科研实力和科技队伍水平的重要指标。通过对河北省卫生系统”十五”期间科研课题立项情况进行情报学分析，对全省医学科研发展状况提出建设性意见。

基于全面质量管理的电大系统远程教育课题立项管理研究

科研项目是远程教育领域开展科学研究的重要形式,是远程教育机构提高科研水平的重要举措。全面质量管理有利于从系统的视角,促进管理人员、科研人员对科研项目进行全面的、持续的改进,提高科研质量。本文基于全面质量管理思维,将电大系统科研管理的课题立项环节划分为课题申报、课题评审和课题开题三个阶段;基于电大系统远程教育研究关注点统计和课题研究分类,对其课题申报指南的结构和效用、评审指标信度和效度进行分析。研究发现,电大系统科研申报可在课题申报指南、评审指标制定和课题立项流程化与信息化等方面做进一步改善。