城市工业遗产保护策略研究——以英国谢菲尔德市城市文化复兴计划为例

二战后,英国谢菲尔德市通过合理选择新的主导产业,在以文化为导向的城市复兴计划下,实现了从钢铁制造为中心的工业城市转变为以文化产业为发展动力的城市转型。通过分析工业遗产保护与城市文化复兴计划的关系,从五个方面对该城工业遗产保护与发展策略进行总结,即改造并融入新功能、协调发展整体环境、承载工业文化信息形式的多样化、培养专业技术力量和发展创意产业园区。

谢菲尔德市利用大型体育赛事塑造城市形象的战略及启示

基于英国谢菲尔德市利用大型体育赛事塑造城市形象战略背景、战略实施与效果的分析,归纳大型体育赛事塑造城市形象的经验与启示:将大型体育赛事的举办上升到城市规划的战略层面;重视赛事的长远规划与周密调研;政府在资金、政策引导和组织协调等方面应发挥重要作用;除举办一次性的大型体育赛事外,重视连续性品牌赛事的培育。

英国绿地系统评价指标的建立——以谢菲尔德市诺福克历史公园及周边绿地系统为例

绿地系统的类型分析和评价指标的建立能够为绿地系统的未来规划起到指导作用。以英国谢菲尔德市诺福克历史公园及其周边绿地为例,通过对英国相关文献和政策的研究,对绿地进行分类,结合诺福克历史公园周边人口调查提出主要存在问题。在此基础上结合现有各类分析指标,整合提出了一套适用于此类场地的评价指标。希望对中国未来绿地系统评价体系的建立有借鉴作用。

论英国高校图书馆馆员培训模式——基于谢菲尔德大学图书馆的典型分析

本文以谢菲尔德大学图书馆为例,从组织与管理、培训内容与形式、培训效果评估等方面剖析英国高校图书馆馆员培训模式及其特色。借鉴英国高校图书馆馆员培训经验,我国高校图书馆应从创建自我更新知识技能的学习型图书馆;创建动态性和系统性的培训课程体系;制定科学合理的培训管理制度等方面逐步完善馆员培训,提升馆员职业能力。

探析英国高校档案管理的特点:以谢菲尔德大学为例

以英国谢菲尔德大学为例,探析了英国高校档案管理具有显著的特点,主要表现在松散的档案管理体制、多元的档案资金来源、丰富的档案原始手稿、先进的档案管理技术、优质的档案服务质量和严格的档案借阅规定等方面,提出我国高校档案部门在发挥自己优势的基础上,应借鉴英国高校档案管理的先进经验,进一步推动我国高校档案事业的发展。

谢菲尔德大学建筑系的可持续发展教育

本文讨论了谢菲尔德大学建筑系可持续发展的教育方针,简述了可持续发展教育在各阶段课程中的现状,并且介绍了几个相关的硕士课程单元。

英国高校法律职业教育一瞥——以谢菲尔德大学为例

英国法学教育为有意进入律师行业的学生开设了律师职业课程(LPC)。谢菲尔德大学法学院是罗素集团中唯一提供LPC的学校。其在教学宗旨、课程设置、教学方法、师资配备、辅助教学手段等诸多方面,有些做法可圈可点,对于正在探索法律职业教育的中国高校而言,有一定的启发。

建筑学专业人文课程教学探讨——以谢菲尔德大学建筑学院为例

英国谢菲尔德大学建筑学院是英国最为古老的建筑学院之一,研究与教学并重是该学院的重要特色,其特别关注建筑与社会、文化的密切关系,突出体现在课程设置方面。文章根据作者对该学院本科教学中人文课程的观摩学习,从教学目标定位、教学内容建设、教学方法策略三个方面展开了客观细致的分析,以期对国内建筑学专业人文课程教学有所裨益。

英国谢菲尔德大学信息学院科研实力调研分析

从Web of Science的SCI-E,SSCI和A&HCI数据库搜集英国谢菲尔德大学信息学院发表的文献。运用文献计量学方法,从文献的发表年代、文献类型、来源期刊、第一著者、学科类别、通讯作者地址和高被引文献等方面进行统计分析;并运用社会网络分析方法,对作者以及国家和地区间的科研合作进行可视化分析。发现谢菲尔德大学信息学院拥有一支稳定的科研队伍、明确的优势学科和自己的国际核心期刊,并开展了广泛的科研合作。

杭州市与英国谢菲尔德市青少年户外体育营地比较研究

青少年户外体育营地是解决青少年体质健康问题的有效途径之一。运用文献资料法和实地考察法分析研究了英国谢菲尔德青少年户外体育营地的现状,了解其设施、课程设置等内容,对比杭州市三个青少年户外体育营地现状,发现问题,借鉴优点,更新观念,提高认识,旨在促进杭州市青少年户外体育营地健康快速发展。

以优质步行环境引导城市更新--谢菲尔德“黄金路线”

旧城的改造与更新如今正逐渐替代新城开发,在城市建设中扮演着越来越重要的角色。英国谢菲尔德市经历了由工业城市向高科技、休闲文化产业主导的活力城市转型的历程,在城市转型更新计划里,以创造优质步行空间为核心思想的"黄金路线"项目为老城区带来极大活力,"黄金路线"由许多吸引人的场所和街道所构成,通过建设水景、室内公共空间及增加户外停留性空间等设计手段,并结合机动交通管制措施,将原来破旧、萧条的老城区变成了一系列吸引市民及游客休闲、娱乐、购物、聚集的新场所,该项目不仅带动了区域的城市更新,还提供了大量的就业机会,使老城区重新焕发活力。以步行环境引导城市更新对我国城市未来的建设具有重要的借鉴意义。

英国大学生可雇佣性培养研究及其启示——以谢菲尔德哈勒姆大学为例

在可雇佣性能力及其开发实践上,英国高校在就业与就业能力框架的概念与内涵界定、完善就业指导服务、可雇佣性能力植入教学课程、从实际工作中获得经验、雇主参与课程设计、重视创业教育等方面的经验对我国大学生可雇佣性能力培养带来了有益启示。

英国谢菲尔德大学学习和教学服务中心的建设及启示

英国的大学教师发展中心建设始于20世纪60年代,谢菲尔德大学是英国著名的研究型大学之一,其学习和教学服务中心采取校园中心模式的组织形式,致力于提高学校的教学和学习质量,主要提供学习和教学发展、质量管理、专业发展、管理四大方面的服务内容。中心围绕服务内容,针对不同的服务对象,开展了五种形式多样、针对性强的项目。为了中心更好地运作和协作,中心下设学习和教学委员会,并在该委员会下设立三个权责分明的分委会。谢菲尔德大学学习和服务中心的建设对我国高校教师发展中心的发展具有很好的借鉴。

英国谢菲尔德大学建筑学院

本文通过介绍英国谢菲尔德大学建筑学院的专业设置、教师队伍、学院设施及各种学位课程,探讨了该院研究型设计的教学思想。

英国传统建筑院校的教学特色研究——以谢菲尔德大学建筑学院为例

作为英国传统教学院系的典型代表,谢菲尔德大学建筑学院在形成自身教学风格的同时,也体现出了传统院系教学的共性。通过分析该校在培养目标上注重人文思考高度和训练辩证思维能力的特点,结合具体的课程实践,归纳总结出其在教学内容、教学方法、教学环境三方面的特色,即课程设置上广度与深度相结合;教学方法上以科研引导教与学;创设具有建筑学学科特质的学习情境与国际化的交流合作环境。研究结果有助于为国内建筑学专业的学科改革与建设提供思路。

日常反思、隐性知识和当下关联:英国谢菲尔德大学建筑学专业硕士论文研究型教学解析

论文书写课程是英国谢菲尔德大学建筑学院建筑学专业硕士"研究型教学"的承上启下环节,用以衔接硕士学术研究和毕业设计实践。本文选取两个具有代表性且与主题相关的优秀毕业论文,解析其过程和成果,提出谢菲尔德大学"研究型教学"在建筑学硕士论文课程上的三个要点,分别指向更具日常反思性、隐匿性和当下关联性的知识生产,以重新确立硕士研究在建筑实践与教育学之间的纽带地位。

英国建筑教育——谢菲尔德大学建筑学职业文凭设计工作室简析

本文首先简要介绍英国的建筑教育系统,接下来对谢菲尔德大学建筑系和它的建筑学职业文凭课程进行分析,通过重点选取两个职业文凭设计工作室的学生作业加以说明,最后讨论值得国内同行参考的几个方面。

活性,社会参与性和转变性——英国谢菲尔德大学建筑学院本科一年级研究型教学解析

作为一所研究型大学,英国谢菲尔德大学的研究型建筑教学具有活性、社会参与性和转变性这三个较为鲜明的特点。本文选取建筑学本科一年级第一学期的两个课题为例,分析这三点在具体教学过程中的体现,提出这种研究型教学有助于培养低年级学生形成对学科和职业价值的思辨力。

英国谢菲尔德大学的健康信息学教育设置

为培养健康信息专业人才,信息管理类学院开展健康信息学教育势在必行,谢菲尔德大学健康信息学教育经验可为我国提供参考。文章采用网络调查法和案例分析,从历史沿革、专业设置、课程设置、教学手段与方式、质量管控五方面对谢菲尔德大学信息学院的健康信息学教育情况进行研究,归纳总结出对我国信息管理类学院开展健康信息学教育的启示,包括开展院系合作战略联盟、构建多层次的教育体系、调整课程内容与专业发展特色、丰富教学手段与方式和制定专业质量管控标准。

英国谢菲尔德大学Live Project课程解析与实践探索

在我国建筑学科的学位教育中,探讨怎样的课程设置能够解决毕业生的职业化衔接问题依然是教改中的焦点问题之一,通过对谢菲尔德大学建筑学院(live project,LP)课程教学模式的了解和参与,发现该课程较成功地解决了这一问题。本文介绍了该课程的教学模式,并以实际案例为依托,系统地介绍了该课程的教学过程、教学成果与考核方法。最后,通过对LP课程特色的总结,探讨该教学模式对我们建筑学科的教学改革所具有的借鉴意义。