《逻辑与思维》学习中负迁移的系统分类、成因分析及纾解路径

《逻辑与思维》学习中频发的负迁移,主要可分为逻辑概念负迁移、逻辑规则负迁移、逻辑错误负迁移和逻辑方法负迁移。该现象由教材表述抽象、学生认知局限和教师教学针对性不足等因素所致。对此,教师可通过引导知识网络建构,重视新旧知识的过渡、比较与整合,推动有效学习促进知识内化,因势利导地纠正错误,促进学用结合等路径,帮助学生纾解负迁移,进而发展逻辑思维能力,提升学科核心素养。

博物馆文本翻译中母语负迁移现象及对策--以河姆渡遗址博物馆为例

本文以语言迁移理论下的母语负迁移理论为指导,以浙江宁波河姆渡遗址博物馆文本为语料,从词汇、句法、语篇三个层面分析译文中存在的母语负迁移现象,提出相应的修改意见,并总结翻译对策。

母语负迁移对汉英翻译实词运用影响——以广州城市理工学院为例

语言迁移对外语学习有着很大影响,除了常见的听力、口语和写作层面,翻译层面的影响也不容忽视。本文以母语负迁移理论为视角,通过设计实验,收集并分析学生汉译英的文本,最终从教学、语言、思维三个层面阐述了母语负迁移对汉英翻译实词冗余的影响因素。为降低母语负迁移带来的影响,本文还从教师教学及学生学习两个层面提出了应对措施。

大学日语翻译教学中母语正、负迁移现象及对策探析

母语迁移现象分为正迁移和负迁移。正迁移促进二语学习,负迁移则干扰。在大学日语翻译教学中,中日语言差异导致母语迁移对学习者理解日语、表达意思产生正面或负面影响,影响学习效果。研究日语翻译中的母语迁移现象,有助于了解语言转换中的问题,提高教学质量。可制定针对性教学策略,帮助学习者克服困难,提升语言能力和翻译水平。

从负迁移角度分析拼多多境外平台Temu的中式英语

拼多多境外电商平台Temu的店铺运营者多为中国人,受母语思维负迁移的影响,他们在产品信息呈现界面使用了大量的中式英语。本文从词汇冗余、用词不当和语法偏误3个层面对该平台上出现的中式英语进行了分析,提出了商家、平台两方应实施的应对策略,以期提升消费者购物体验、优化商家经营环境、加速平台发展进程,达到消费者、商家、平台“三赢”局面。

母语负迁移在藏族英语专业学生英语写作中的影响及其对策

我国是一个多民族的国家,每个民族都有各自优良的传统文化,其中各民族不同的语言作为其文化的载体,传达文化信息的表现方式是有差异的。国内关于母语负迁移的研究多集中在汉英语言,而关于藏英母语负迁移的研究少之又少。文章以藏英语言对比为突破口,以藏族英语专业学生英语写作中的错误为研究对象,分析母语负迁移在藏族英语专业学生英语写作中的影响,探讨应对措施,以期提高他们的英文写作能力。

三语习得视域下汉语和英语对法语学习的负迁移及对策

研究汉语为母语的学生在学习英语之后再学习法语时汉语和英语对法语学习的负迁移情况,分析学生为何会错误地运用已习得的汉语和英语的语言习惯来习得法语,并探究化解语言负迁移的对策。

大学生英语写作中的母语负迁移现象研究

文章语言迁移理论和错误分析理论为依据,以高校非英语专业学生的英语写作为语料,基于James的错误分析理论,从词汇、句法和语篇三个层面对语料中的主要错误进行分析,探讨不同层面的母语负迁移对研究对象英语写作的影响,并提出了减少母语负迁移干扰的策略。

初二学生英语写作母语负迁移的错误类型及影响因素研究

母语迁移,作为语言学习讨论的热点之一,一直以来备受专家的关注。本文基于试卷分析了初二学生在英语写作中受母语负迁移影响而产生的错误,将其归类并探讨成因。本文发现学生受母语负迁移影响,在词汇上主要存在词性误用、搭配不当等问题;语法上主要存在主谓不一致、时态和语态不当、语序混乱等问题;语篇上,学生在写作时缺乏句间衔接观念和行文逻辑意识。本文提出切实有效的对策,为中学教师提供参考,帮助其指导学生减少在写作中因受母语负迁移影响而出现的错误。

大学生英语写作中的母语负迁移现象研究

目前,在大学英语写作教学过程中普遍存在的问题就是:汉语式作文现象,即母语负迁移现象。由于受汉语的表达习惯影响,学生尽管写的是英文,但在词汇、句法乃至篇章结构上都是汉语作文的模式。本文对母语负迁移给大学生英语写作所造成的干扰及错误进行分析,将大学生英语写作中负迁移的表现分为词汇方面的负迁移、句法方面的负迁移以及词篇方面的负迁移,同时分析负迁移产生的原因,并寻求有效的对策,旨在克服大学生英语写作中的母语负迁移作用,帮助其提高英语写作水平。

云南方言对大学生英语语言习得的负迁移影响及有效教学策略

概述美国语言学家拉多提出的语言迁移理论,介绍正向迁移和负向迁移两种迁移类型。以语言迁移理论为指导,分析得出云南方言在语音、词汇、语法三个层面对操该方言的英语学习者形成制约,引发学习焦虑。针对方言负迁移所造成的英语语言习得制约,提出三项有效教学策略,即注重云南方言和英语语言对比教学、加强英语国际音标学习、培养学生的英语思维习惯,以规避方言负迁移影响,提升英语语言习得效果。

非英语专业大学生英语四级写作中的母语负迁移现象研究

在外语学习和日常工作交流中,英语写作都是学生必须掌握的一项重要技能。然而受母语影响,中国学生在英语写作时经常出现母语负迁移的现象。本文从词汇、句法角度对收集到的学生四级作文中的母语负迁移现象进行研究,探讨母语负迁移现象的成因,最后就克服母语负迁移现象提出了一些有效的教学策略,以帮助学生减少母语负迁移对写作带来的影响。

客家方言在英语语音习得中的负迁移现象

客家方言与英语在语音方面的差异导致客家方言区英语学习者英语语音习得困难。本文通过母语负迁移理论,分析客家方言对英语语音学习的负迁移,希望对客家地区英语学习者提供一定帮助。

英语学习中的语言负迁移现象与教学策略

学生在学习外语过程中,不可避免地产生各种各样的错误.教师应对学生所产生的错误加以分类,找出其产生的原因,采取有效措施,'防患于未然',减少错误,以提高交际质量.本文仅就学生在外语学习过程中因语言负迁移而产生的错误及教学应采取的措施,做一初步探讨.

基于在线语料库的语言负迁移应对策略——以词汇搭配为例

语言负迁移影响一直以来是英语学习中的一个难以逾越的障碍,而其在词汇搭配上的负面影响尤其难以消除。在线语料库(如SKELL)在这方面可以发挥极大的作用。通过海量数据储存以及快速运行能力,在线语料库可以给学习者提供准确且地道的对应词汇选择,以减少负迁移的影响。同时也可以去帮助确认一些特色中文词汇的英文翻译是否合适。而语料库的研究与发展也将给今后的英语学习提供更多的便利和帮助。

佛得角学生学习汉语的母语负迁移问题及对策

佛得角作为葡语国家共同体创始国之一,与中国尤其是中国澳门地区有着长期稳定的文化交流,因此佛得角学生对学习汉语也有着强烈的需求。同时,佛得角学生在进行汉语学习时会因为母语负迁移而产生一系列问题。在此背景下,研究佛得角学生学习汉语中的母语负迁移问题及对策就有了必要性。该文通过经验总结法对语法、单复数及声调3个方面进行研究,发现:佛得角学生会因为语序、主语省略、单复数的使用及声调与语句的葡汉差异而在学习汉语时产生障碍。只有了解佛得角学生学习汉语时出现的母语负迁移问题,我们才能帮助他们更好地学习汉语。针对这些问题,可提出培养学生语感、增加文化教学的对策。

淮安方音对高职学生英语发音负迁移的影响研究

在全球化进程的持续推进下,英语作为一种主要的国际交流语言,其教学的重要性逐渐提升,但受到应试教育等因素的影响,我国英语教学主要是以阅读理解、写作等为主,语音学习、英语口语发音成为英语学习中的主要难点,尤其是受到地域、方音等因素的影响,我国学生英语口语水平有着较大的差别,不同地区的方音也给英语发音学习带来负迁移的影响。淮安方音作为其中的一种,也影响着学生的英语发音。本文通过介绍淮安方音的发音特点,分析淮安方音对高职学生英语发音的负迁移影响,提出克服淮安方音对高职学生英语发音负迁移影响的策略。

母语负迁移对日语学习者使用“Vすぎる”的影响

本稿在母语迁移理论基础上,利用日语语法以谓语为中心的特点,在不断添加句子成分中,观察汉日语如何进行“过剩义”的修饰转移,并结合BCC语料库运用对比分析理论,分析日语学习者如何受母语负迁移影响,造成在日语表达时很难像日语母语者那样使用动词后接“すぎる”,以及回答日语母语者“Vすぎる”的使用比例高于日语学习者的原因。

语用负迁移视阈下的日语语用能力测试的多选题选项设计——以请求行为的“产出”为例

语用能力是人们进行有效沟通所必需的重要技能。然而,在教育领域,尽管语用能力受到重视,但目前缺乏测量该能力的准确方法。传统的语用能力测试中最常用的是多选题(MDCT),但其制作方法和依据仍有待深入探讨。本研究以语用负迁移为视角,探讨了学习者在产出言语行为时可能产生的语用失误,并基于此构建了多选题选项设计模型。通过设计多选题选项设计模型的方法,本研究试图为日语语用能力测试中的多选题设计提供新的思路和方法。

基于母语负迁移研究下初中生英语语法教学策略研究

母语负迁移对第二语言习得的方方面面都有着影响。本文对第二语言习得的语言迁移现象研究进行了历史回顾,从词、短语、句子三个层面分析了英汉差异和联系,以及母语负迁移对语法学习的影响,给改进语法教学提出了建议。