医疗护理员培训体验及需求的质性访谈

目的了解医疗护理员培训体验及需求,为完善课程体系提供参考。方法本研究采用目的抽样法,以信息饱和为原则,对揭阳市人民医院2020年8月至12月18名参与“医疗护理员岗位技能培训班”的医疗护理员进行半结构式访谈,了解培训感受及需求。其中,男性5人,女性13人,年龄(44.12±5.12)岁。采用Nvivo20.0进行资料分析,总结归纳访谈主题。结果形成医疗护理员培训后体验和需求的5个相关主题,包括“教学组织与培训效果”“考核组织体系”“职业价值感”“内源性不足”和“其他培训需求”。结论本次课程培训实用性强,医疗护理员培训体验良好。未来将结合医疗护理员培训需求,完善培训方案。通过多样的评价形式反映医疗护理员的核心能力,使职业教育和培训管理方案更具科学性、先进性和实用性。

以家庭需求为中心的质性访谈干预在哮喘患儿家长的应用效果

目的探究以家庭需求为中心的质性访谈干预在哮喘患儿家长的应用效果。方法选取哮喘患儿及其主要照顾家长各120名作为研究对象,采用随机数表法将其随机分为常规干预组和质性访谈组,每组各60名。对常规干预组家长给予常规宣教,对质性访谈组家长在常规宣教基础上给予以家庭需求为中心的质性访谈干预。观察两组患儿干预前后疾病控制水平[哮喘控制测试表(C-ACT)];两组家长干预前后疾病认知水平[自制哮喘疾病认知调查表];生命质量[儿童生命质量家庭影响模块(C-PedsQLTMFIM)]变化。结果干预后,质性访谈组家长自制哮喘疾病认知调查表分数、患儿C-ACT分数明显高于常规干预组,C-PedsQLTMFIM分数明显低于常规干预组(P<0.05)。结论对哮喘患儿家长应用以家庭需求为中心的质性访谈干预可提升家长疾病认知及患儿控制水平,改善家长生命质量,建议临床推广使用。

论ChatGPT模拟质性访谈的合理性

通过分析ChatGPT的技术原理,探讨了利用ChatGPT这类生成式人工智能技术模拟质性访谈的合理性,认为其生成的访谈文本的可信性并不同于传统质性访谈中对于真实材料获取,而是源于大数据的信息获取。因此,从方法原理上,其可以看作是基于大数据的文献分析而应当被社会科学研究所接受。还探讨了利用ChatGPT模拟质性访谈在现实应用中可能存在的局限性,论述了借助ChatGPT模拟质性访谈在现实操作中的可行性,为人工智能赋能未来质性研究提供新的视角。

基于质性访谈研究的工程价款结算管理

为了探寻实际影响工程价款结算的风险因素,运用质性访谈的研究方式,在38个人员样本辅助下,总结出了影响工程价款结算的13个因素,并运用层次分析法针对得到的风险因素进行了权重确定,最后得出在实际施工中工程结算的5大要点,针对工程款结算的控制要点提出了对策建议。

新型冠状病毒流行期间孕妇产前检查行为的质性访谈

目的了解新型冠状病毒流行期间孕妇产前检查行为,为今后孕期保健工作提供参考。方法采用便利抽样方法选择2020年2月22日至3月5日在郑州大学第一附属医院建立围产保健并加入产科门诊围产保健微信群的孕妇作为研究对象,进行半结构式质性访谈。结果共提取3个主题,即产检过程满意(疫情期间就诊方便,医院隔离、防护措施带给孕妇安全感)、产检行为改变(产检地改变,产检次数及就诊及时性的改变,对胎儿健康的关注超过疫情)和防护需求。结论医护人员应指导孕妇相关注意事项,引导其及时产检;合理使用医疗资源;做好安全防护隔离措施,增加孕妇就医时的安全感;发挥互联网的优势,提高孕期保健知识知晓率。

中国援利抗埃博拉护士执行任务期间心理体验的质性访谈

目的了解中国人民解放军援利医疗队护士在执行抗埃博拉任务期间的心理体验,为日后执行类似任务积累经验。方法采用半结构式访谈的方法,对11名援利医疗队护士进行质性访谈,对资料进行分析。结果分析显示我军援利医疗队护士的心理体验可分为4个阶段。第1阶段是从受领任务到出国,心理体验是恐慌和焦虑;第2阶段是到达任务区至工作的前2周,心理体验是失落、悲伤和焦虑;第3阶段是执行任务第3周至归国前,心理体验是不舍、激动;第4阶段是回国医学隔离观察期间,其心理特征是孤独。结论组织者应根据不同阶段引起护士心理问题的原因采取针对性的措施,从组织管理上给予全方位的支持、培训和疏导;护士本人应从心理上积极应对挑战,增强对埃博拉病毒病的认识与防护,确保身体良好的状态下顺利完成任务。

基于质性访谈改进手术室排班模式的实践

目的通过质性访谈提炼主题,改进手术室排班模式的效果实践。方法2017年1~6月我院采用质性访谈中的描述性现象学研究法,对15名不同层级、不同专科的护士,针对护士排班模式进行半结构式访谈,进行现象学七步分析法,整理访谈中的重要主题,以此改进手术室排班方法,促进新排班模式实践。并在实施新排班模式前后进行9个维度的满意度评估。结果新排班模式前后的得分采用配对t检验,其中在个人及专业发展机会[(26.90±5.31)分vs(29.28±4.72)分],成就感[(21.86±2.97)分vs(23.38±3.16)分],排班安排与工作条件[(44.52±7.69)分vs(48.38±7.07)分],职业本身特点[(18.12±3.05)分vs(19.38±2.69)分],管理与医院政策[(26.82±4.80)分vs(29.54±4.38)分],家庭与工作间的平衡[(10.32±3.13)分vs(11.94±3.68)分]六个项目比较中差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过质性访谈,为手术室新排班模式提供实施依据,并可提高手术室护士满意度,为护理管理者提供一种新的改进思路。

现役军医参加战术战伤救治综合演练体验的质性访谈

目的深入了解现有战伤救治综合演练方案的认可度.完善并推广应用演练方案方法采用目的抽样法,抽取13名参加综合演练培训的现役军医进行质性访谈,并应用Colaizzi内容分析法进行资料分析"结果共析出“演练设计环节方面”“演练效果意义方面”以及“演练待优化方面”三方面主题结论现役军医对本次战术战伤救治综合演练的认可度较高,建议优化演练模式后于全军推广,以全方位提高我军官兵战救能力与水平。

HBM导向下的健康教育+质性访谈在前循环出血性颅内 动脉瘤患者术后的应用

目的:探究健康信念模式(HBM)导向下的健康教育+质性访谈在前循环出血性颅内动脉瘤(ICA)患者术后的应用效果。方法:选取2017年10月至2019年9月我院86例前循环出血性ICA患者,均行手术治疗,随机分为观察组和对照组,各43例。对照组给予常规健康教育,观察组于对照组基础上给予HBM导向下的健康教育+质性访谈干预。对比两组干预前后健康信念水平、生活质量及护理满意度。结果:干预后,观察组健康信念水平、生活质量、护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:HBM导向下的健康教育+质性访谈可改善前循环出血性ICA患者健康信念水平、生活质量,提高护理满意度。

质性访谈法分析门诊护患纠纷发生的原因及对策

门诊护士位居工作一线,直接与患者打交道的机会最多,因此易产生纠纷。门诊护患纠纷给护理人员造成了一定的负担,而如何避免门诊护患纠纷一直是护理管理者比较棘手的问题。本文通过对医院门诊护患纠纷的梳理总结,综合近年来相关文献的报道,归纳分析了产生门诊护患纠纷的原因,并探讨了相应的防范对策,具体方法介绍如下。

大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究

以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。

护生视角下临床学习环境的质性访谈研究

目的探讨护生视角下的临床学习环境，为改善临床学习效果提供参考依据。方法运用质性研究中Van Manen诠释现象学的研究法，于2016年6月根据研究目的抽取已结束8个月以上临床实习的护理本科学生50名，将50名护生分为8组，进行焦点小组访谈及深度个人访谈，对访谈资料进行录音，之后进行转换和分析。结果从访谈资料中提炼出3个主题：积极的临床学习环境、临床教师教学策略、护生临床实习中的焦虑。结论学校和医院应加强沟通与合作，对临床学习环境进行评价和监督，加强临床教师教学行为的培训，建立激励机制。临床工作人员应尊重学生，提高其归属感。

质性访谈法分析苏州市哮喘患儿延续性照护中社区的需求

了解哮喘患儿延续性照护中社区的需求,为此类患者提供有效的延续性照护服务。方法:采用目的抽样法,选取苏州地区部分社区医院的医护人员17名进行半结构式访谈,并借助Colaizzi七步分析法对资料进行分析。结果:哮喘患儿延续性照护中社区需求呈现五个主题:药物方面的需求、哮喘日常管理知识方面的需求、宣传方面的需求、更为便捷的健康教育途径需求、心理干预方面的需求。结论:哮喘患儿延续性照护中社区在患儿疾病控制方面有重要作用,上级医院有针对性地为社区医院提供相应的帮助,使其更好地发挥其在延续性照护中的作用,才能够更好的维持和促进患儿的健康。

上海市三级甲等医院护士离职原因的质性研究

目的深入了解离职护士离开护理行业的原因,以期为制订有针对性的干预措施提供参考。方法采用目的抽样法,选择上海市10所三级甲等医院的13名离职护士为研究对象,采用半结构式访谈的形式收集资料,现场录音,借助NVivo 8.0软件,根据Colaizzi的7步分析法对资料进行分析,提炼主题。结果护士的离职原因可归纳为5个主题,即:管理机制不够完善、工作环境不够理想、职业认同感较低、难以适应护理工作性质和不契合的职业发展规划。结论护士离职原因涉及多个方面,医院及护理管理者应针对性地采取有效措施,以稳定护理队伍。

胸外科专科护士对客观结构化临床考试经历反思的质性研究

目的了解胸外科专科护士对目前实行的客观结构化临床考试(OSCE)的实践现状。方法对已经完成考核项目的专科护士10名,运用质性研究方法,以半结构式访谈提纲对个人进行深入访谈,收集资料,采用类属分析法对资料进行整理分析。结果提炼出的主题有对OSCE的了解;各站点的设置、时间及内容;学员能力的体现;学员的收获;考核过程中存在的问题。结论 OSCE不仅可使学员明白工作中的需要进一步提高的地方,还有助于培训者通过考核发现流程和内容中需要改进的问题。

住院病人自杀时值班护士心理状况的质性研究

[目的]了解病人自杀时值班护士的心理状况,为病人自杀时值班护士的心理干预提供重要参考和依据。[方法]选择现象学研究方法,深入访谈经历病人自杀的15名值班护士,并用Colaizzi 7步分析法分析资料。[结果]15名值班护士经历病人自杀事件后的心理体验提炼为3大主题:紧张与恐惧、自责与内疚、压力感。[结论]管理者要关注病人自杀时值班护士的心理状况,给予及时的心理辅导,避免产生职业疲溃和倦怠。同时强调护士要加强心理学知识与预防自杀相关知识的学习,并呼吁医院应重视和完善职业损害教育。

ICU护士对临终患者选择积极治疗认知的质性研究

目的:了解ICU护士对临终患者选择积极治疗时内心真实想法及影响因素。方法:2015年1月~2016年5月研究者采用质性研究中现象学描述性定性研究方法,以深度访谈方式收集10名ICU护士的个案资料,并运用Colaizzi分析程序进行分析。结果:经过分析,共提取5个方面的主题:(1)病情与实际诊断的冲突。(2)病情告知权归属与护士认知的冲突。(3)医疗现状与现实合法化的冲突。(4)救治现状与传统观念的冲突。(5)患者权益与家属意愿方面的冲突。结论:临终患者选择积极治疗时ICU护士认为受到多种因素的影响,对于临终患者治疗方式应该确立标准、制定流程;应建立临终患者放弃治疗相关法律法规,健全临终患者放弃治疗标准;护理人员应加强自身专业知识学习和关于"生前预嘱""优死"的宣传教育,让更多的护士愿意加入到临终患者临床决策中去,更好地为临终患者及家属选择合理的治疗方式提供有效的指导意见或建议。

ICU护士对噪音污染认知的质性分析

目的了解ICU护士对噪音污染的认知和理解,为改善ICU噪音污染提供依据。方法运用质性研究中的现象学方法,对11名ICU临床护士进行半结构式深度访谈,并对所获访谈资料进行整理和分析。结果归纳出三个主题,分别为ICU护理人员对噪音污染关注不足、对噪音危害认知缺乏、对降低噪音态度消极。结论管理者应加强相关宣教和培训,提高护理人员对噪音污染的关注和认知,提高护理人员的参与性和主动性,为ICU患者提供安静、舒适的医疗场所。

新型乳旁加奶器临床推广可能性的质性研究

目的探讨新型乳旁加奶器临床实际推广的可能性。方法对我院收治的12例产妇同时应用传统乳旁加奶器和新型乳旁加奶器的效果进行深入探访,现场记录,并运用现象学分析法进行分析。结果通过阅读、分析、反思、分类比较和提炼主题,升华出新型乳旁加奶器的3方面优点:便于操作,设计理念更适合临床;有效提高婴儿早吸吮的成功率,利于缩短母乳开始泌乳时间,提高了纯母乳喂养成功率;更有效地减少了产妇和新生儿并发症。结论新型乳旁加奶器临床实用性强,设计合理,便于操作,卫生安全,更易被产妇接受,是科学的喂哺方法及用具,可在临床上推广应用。

高校思想政治理论课教师隐性教学策略应用的质性研究

加强思政课隐性教学策略研究,是重视思政课教学如何发挥好隐性教育作用的体现。运用好隐性教学策略是做好隐性教学的关键,是探索隐性思想政治教育理念与方法的应然之义。文章通过分析相关文献,梳理归纳出10条思政课隐性教学方法,以此对高校思政课教师进行质性访谈,来详细考察策略的使用现状及问题,以期为思政课教师运用隐性教学策略提供理论依据和实践参考。同时,文章建议加强隐性教学策略理论研究和课堂实践,发挥好隐性教育作用,推动思想政治理论课质量提升。