成果导向下“精益”教学资源库建设模式的构建与实践

针对高职专业教学资源库建设中资源与岗位对接度不够、资源利用率不高、学习达成度评价体系不全等问题,提出了一种成果导向下的“精益”建设模式。“精益”建设模式以成果为导向,反向设计资源模块,项目式串联建设可复用颗粒化资源,精准化设置学习目标达成评价体系,教师可以基于学情数据,利用资源库资源搭建在线课程,满足不同学习者的学习需求,实现分层次差异化教学。实践表明该模式能有效服务于专业人才培养需求,高效益建设资源库资源,提高学生学习达成度,更好的服务于教师的教学需求,为职业教育资源库提供了一种参考模式。

江苏职业教育教学资源库建设成效、特色与优化策略——基于2022年校级质量年报的分析

职业教育教学资源库是服务智慧化学习和终身学习的重要载体,对于高技能人才培养具有重要意义。以江苏省20所国家级“双高计划”院校为研究对象,发现江苏省高职院校在教学资源库建设方面取得多重成效,具有多元主体协同共建、多平台路径扩大供给、和强化经费投入基础保障的特色。面对职业教育数字化发展,需要推行“五大行动计划”,高质量建设多维立体教学资源;对接智慧教学模式需要,高水平打造数字化教学资源;主动利用信息技术,赋能职业教育“课堂革命”策略,提高职业教育教学资源库的建设质量和使用效果。

数字化转型背景下鲁班工坊教学资源库建设研究

优质数字化教学资源库的建设、应用及共享,是促进高职院校人才培养质量提高的有效途径。文章阐述了在数字化背景下鲁班工坊教学资源库的建设目标、建设内容、建设条件,以及建设理念和思路,分析了鲁班工坊教学资源库的设计和开发过程,介绍了天津渤海职业技术学院依托鲁班工坊进行的数字化教学资源库建设情况。

非学历继续教育数字化教学资源库的建设

随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的内容构建和技术支撑。同时,也探讨了资源库的应用与推广以及评估与持续改进等方面的问题。为构建高效、便捷、个性化的非学历继续教育数字化教学资源库提供理论和实践参考,以满足广大学习者的多样化需求,推动继续教育的快速发展。

现代信息技术条件下的教学资源库应用模式浅析

针对各种教学资源库在教育领域的迅猛发展这一新形势,本文作者从教学资源的组织化程度、教学资源的多样化程度和教学资源的互动程度三个维度对现代信息技术条件下的教学资源库模式进行了归纳分析,并依据三个维度建立了X-Y-Z交互响应表格,得到了18种资源库模式,并对其中较为有典型意义的6种模式进行了分析,阐述了不同资源库模式的特点和应用范围,得到了教学资源库建设的三点启示,为教育的信息化发展提供了有益的借鉴。

职业院校课程思政资源库建设:遵循、指向与技术范式——以跨境电商实务课程为例

课程思政资源库建设对提升职业院校人才培养质量至关重要。跨境电商实务课程是电子商务专业核心课程,该课程思政资源库建设是全面提高跨境电子商务人才培养质量的重要举措。结合跨境电子商务专业人才培养目标,以建构主义、多元智能、人本主义和泛在学习等理论为指导,把握建设理念、建设重点、建设要求的实践指向,在理论和实践双重导向下,构建了“两筑四探四强化”的跨境电商实务课程思政资源库建设的技术范式,即筑牢理论资源、实践资源的课程思政资源库建设基础;探寻优秀传统文化、热点时政、产业发展、日常生活的课程思政资源库素材;强化全员参与、学科统整、本土开发、数字赋能的课程思政资源库建设领域。

引领数字化转型的风景园林设计专业资源库建设思路探究

教育数字化转型是应对人工智能技术发展和社会变革带来的挑战的必然选择。在数字化转型的过程中,教师需要重视数字技术对教学方式、认知方式和行为方式的改变,将信息技术作为思维方式和认知方式、行为方式改变的动因,充分利用信息技术创新教学。教学资源库建设是实施人才培养的重要条件,对高质量人才培养发挥重要作用。探究了风景园林设计专业资源库建设引领专业数字化转型的方法和途径,为新一轮职业教育专业资源库建设提供借鉴。教育数字化转型不仅是时代的呼唤,也是教育系统适应社会变迁的必然选择。

大数据背景下高校汉语言专业教学资源库建设

大数据背景下,聚焦汉语言专业领域,以服务教学需求为目标,利用大数据技术建立教学资源库,既是顺应“互联网+”新业态的表现,也是促进汉语言专业课程与信息技术深度融合的具体举措。汉语言专业所涵盖的教学资源类型众多,包括文学、历史、哲学、古籍、翻译等诸多方面,规模庞大。

职业教育专业教学资源库“整建制”建设机制内涵意蕴与实践指向

专业教学资源库是职业教育通过数字技术撬动职业院校专业教学改革的创新实践。专项项目时期,建设者在理念价值层、行动保障层和学习导向层勾勒了“整建制”的资源库建设机制。该机制具备组织形式的整体性、平台定位的系统性和专业性以及资源内容的职业性等特征。新阶段,区域性和全国性资源库的层级关系下,资源库带有教育改革和教育治理双重属性。“整建制”对二者建设主体职责、建设路径、建设内容和治理制度有着不同实践指导启示。多元主体权责分明,按照准公共产品和互联网产品的特性,共同参与建设与治理资源库成为重要趋势。

数字人文视角下高校图书馆地方历史名人资源库建设及应用——以宜昌历史名人资源库建设为例

地方历史名人具有重要的人文价值和史料价值,在数字人文技术被广泛应用的背景下,高校图书馆需要探索建设地方历史名人资源库,保护地方特色文献,为教学及科研提供便捷和全面的人文资源,提高人文学科的研究效率和精度。文章以宜昌历史名人资源库建设为例,介绍其建设情况、框架内容,总结地方历史名人资源库的建设意义,梳理标准规范性、资源专业性、平台实用性、门户开放性、网络稳定性等方面的建库原则,探索地方名人资源库创新应用及推广维护方面的后期工作。

高分子智能制造技术专业优质资源库建设方案的研究——以徐州工业职业技术学院高分子材专业为例

信息化技术的发展推动了教育现代化。智慧职教是职业院校采用智慧教育方法创新教育模式的重要途径。依托大数据的教育信息化平台为实施智慧职教提供了支撑载体。本文分析了职业教育现状和机遇,介绍了依托智慧职教平台,制定高分子材料智能制造技术专业优质资源建设目标,建设高分子材料智能制造技术优质资源库,便于教和学。

“苗绣技艺”课程在资源库建设中的传承与创新

“苗绣技艺”课程资源库建设是文化强国战略实施的具体路径,能推动职业教育改革,拓展优质教学资源,实现保护与传承非物质文化遗产苗绣的目标。文章在归纳“苗绣技艺”课程资源库建设的基础上,首先分析其建设优势,其次指明其主要作用,最后提出相应的优化路径。研究指出,应以专业人才培养方案为基础,制定资源库收纳标准,系统构建资源库框架体系,形成分级分类机制,依托信息化平台,整合资源库+MOOC教学方案,完善资源库平台功能,提升开放共享功能。

教育数字化赋能职业专业教学改革--以职业教育教学资源库非遗传承技艺课程建设为例

文章基于教育数字化背景,研究了职业教育的教学改革方向,深入探索非遗技艺课程在文化、教育、经济方面的卓越价值,并结合数字化教学资源库的特点以及当下各院校数字化教学资源库的建设现状,总结出职业教育专业教学资源库非遗传承技艺课程建设的思路,以期为我国职业教育改革事业提供一定的借鉴。

留学生局部解剖学线上教学资源库的建设与应用

利用现代互联网技术,建设人体解剖学线上教学资源,开展线上教学,能发挥良好的教学促进作用。但来华留学生缺乏人体解剖学全英文线上教学资源,制约了教学效果的提高。滨州医学院人体解剖学教研室通过建设以局部解剖学全英文理论课授课视频、解剖操作微视频以及全英文问卷星题库为基础的留学生局部解剖学线上教学资源库,并将其与留学生局部解剖学的课堂教学相结合,实现留学生局部解剖学的线上线下混合式教学。实践表明,局部解剖学线上教学资源库的应用,激发了学生的学习兴趣,引导了学生的自主学习,有效提高了学生的学习效率与学习效果,具有明显的优势。

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设探索与实践

随着我国高职教育的不断发展,课程思政建设已经成为高职教育的重要组成部分。文章以杭州万向职业技术学院高职院校企业纳税实务课程为例,研究了高职院校在企业纳税实务课程中构建思政资源库的重要性、目标与原则、实施策略和保障机制,以及建设途径。并且通过实践操作,探索了在课程教学中融入思政元素,构建课程思政资源库,实现课程思政与企业纳税实务课程的深度融合等方面的内容,为高职院校课程思政建设提出了相关建议。

高职院校教学资源库数字资源颗粒化建设研究

高职院校教学资源库按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”建设思路,颗粒化资源建设是基础和关键。按照“专业-课程-模块-颗粒化资源”的思路对教学资源库建设内容进行解构和重构,针对数字资源建设中存在的规范标准不明、逻辑结构不清、资源分类缺乏、编码命名缺失等问题,从颗粒化资源的内涵、层次特征、属性轴分类和编码设计等方面探讨了数字资源颗粒化建设,并从颗粒化资源的编码命名、级别界定、组建活页式教材和智能推荐阅读等方面进行了分析。

校园网教学资源库建设的探讨

在我国当前教育数字化迅猛发展的环境下，教学资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文从分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等五方面对校园教学资源库作了一些初步的探讨。

高职人工智能技术应用专业教学资源库的建设与应用

随着人工智能技术的广泛应用,高职人工智能技术应用专业的教学需求日益增长。为满足这一需求,提高教学质量,高职院校纷纷启动教学资源库建设项目。该项目旨在构建一个全面、系统、实用的教学资源库,为师生提供丰富、优质的教学资源,促进教育数字化转型与产教融合。为提升人工智能技术应用专业教学资源库的利用效率,并实现资源共享的目标,本文提出了以“一馆”为核心、“三园”为框架、“五中心”为支撑的专业教学资源库建设理念,旨在建设人工智能专业教学资源库,为高职院校人工智能技术应用专业的人才培养奠定坚实基础,显著提升教学质量,全面促进学生的发展,并满足社会对人工智能人才的迫切需求。

国家职业教育化妆品技术专业教学资源库建设与应用研究

探索与总结了国家职业教育化妆品技术专业教学资源库的建设与应用经验。结合化妆品行业发展需求,确定了化妆品技术专业教学资源库“懂配方、会设计、能生产”的目标定位,构建了特色鲜明的“一个平台,七大模块”资源体系,开发了基于四类典型用户的个性化使用方案,阐明了资源库应用推广的途径及效果,分析了资源库在建设应用中存在的问题,提出了资源库可持续发展的策略,为服务国家职业教育信息化战略布局提供了强有力的支撑。

基于应用场景设计的化妆品技术专业教学资源库建设与应用实践

职业教育专业教学资源库是推进职业教育数字化战略行动的重要举措,文章通过化妆品技术专业教学资源库的建设与应用实践,提出了共享型专业教学资源库的应用场景建设举措、应用场景设计和共享机制建设,旨在为专业教学资源库建设提供参考。