STSE教育理念与地域特色融合的初中化学教学设计——以“金属资源的利用和保护”为例

STSE理念是将科学、技术、社会、环境与教育相融合的一种创新型特殊教育理念。化学学科与社会生活生产紧密联系的独特性,使化学教学与STSE教育理念的匹配度极高。通过使用基于STSE教育理念、恰当融入云南地域特色的教学方法,以人教版九年级下册化学教材中“金属资源的利用和保护”为例进行教学设计,从而更高效地促进学生对知识的掌握、对素材的理解,提升学生的化学学科核心素养,同时为教师设计教学提供新思路。

双减政策下金属资源的利用和保护考点剖析

双减政策旨在减少学生的作业过重负担,本文通过剖析金属资源的利用和保护常见的考点,以期学生能轻松理解并掌握该专题的知识点,减少不必要的作业训练,达到增效减练的目的。金属资源的利用和保护常见的考点较多,主要有铁的冶炼、模拟炼铁、铁生锈条件的探究以及含杂质的计算,这几个知识点是历年中考命题的热点,本专题通过对这四个知识点的剖析.希望同学们加深对这些知识的理解.从而在考试中能取得好的分数。

“金属材料及金属资源的利用和保护”考向分析

考向一 金属材料的判断金属材料包括纯金属以及它们的合金。该考向主要考查所给材料是否是金属材料的判断。掌握金属材料的含义是解题的关键。例题1 (2022年福建省中招试题)下列物品中,由金属材料制成的是( )。A.纯棉毛巾 B.铁制箭刀C.橡胶导管 D.陶瓷坩埚解析 纯棉毛巾是棉制品,属于天然有机材料,A不符合题意;铁制箭刀是铁合金,属于金属材料,B符合题意;橡胶导管是橡胶制品,属于有机合成材料,C不符合题意。

中国作物遗传资源的利用、问题及建议

l 中国作物遗传资源利用的广阔前景中国是作物遗传资源的古国和大国,对作物遗传资源的利用具有悠久的历史和丰富的经验.到1998年10月止,中国已收集保存210多种(类)作物遗传资源35.5万份(包括从国外引进的约5万份),分属1600多个种(含亚种).据粗略统计,其中已被利用的资源数约占保存总数的3%～5%.近50年来.中国选育出的作物新品种5000多个,估计利用的遗传资源数在10000个以上.据统计,1949～1979年的30年间,中国育成水稻品种508个,利用国内外优异遗传资源近1000个.

东盟四国学生对图书馆资源的利用程度与阅读素养水平的关系研究——基于PISA 2009的数据分析

东盟四国学生对图书馆各项资源的利用程度均高于国际水平,经济发展水平越高,学生的利用程度越低。与学生学习具有直接关系的资源利用活动状况反映了学校教育为学生提供的帮助程度和教育方法。对于和学生学习关系度较低的活动,0频率和低频率有助于学生提升素养水平,过高频率则产生负面影响。建议构建学生资源利用活动的大数据库,探究学生活动的偏好及其各方面的影响因素,加大对薄弱地区图书馆的学生学习资源的支持力度,为各年龄段的学生提供满足他们心理发展需求的各类阅读材料。

江西吉泰盆地淡竹资源的利用与保护

淡竹(Phyllostachys nigra(Lodd.)Munro var.henonis(mitf.)Stapf ex Rendle)俗称小山竹。分布于长江流域各省区,在江西省吉泰盆地分布也相当广泛,是该地具有多种用途的一种野生经济植物。1980—1982年期间中国科学院南方山地综合科学考察队在吉泰盆地进行植被考察时,我们对小山竹的植被类型和资源进行了详细调查,发现当地对小山竹资源的利用不够合理。因此,在今后利用时应当注意资源的保护,使资源的利用与保护结合起来,既要照顾近期利益,更要看到长远利益,以便使淡竹这一植物资源能够不断更新,达到永续利用的目的。

利用乡土资源构建地域特色美术课程——以惠安特色乡土资源的利用为例

幼儿园美术活动是艺术教育的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。”因此,幼儿园教师要充分关注乡土文化,挖掘本地有价值的民间艺术资源,运用独具特色的乡土资源开展美术活动,让幼儿更好地感受美、表现美、创造美,构建具有地域特色的幼儿园美术课程。

秋季重视树叶饲料资源的利用

我国地域广阔,森林资源丰富,其中有100多种树的叶子可以用作饲料。树叶中含有丰富的蛋白质、矿物质和维生素等营养物质,用树叶饲喂畜禽,成本低、增重快、省精料、效益高,并有利于提高畜禽机体免疫力。饲料成本占养殖生产成本的70%,如何变废为宝、充分利用树叶作饲料,是降低养殖成本、提高养殖效益的重要途径。

浅议公安交通管理宣传工作中媒介资源的利用与整合

习近平总书记指出,推动媒体融合发展,要坚持一体化发展方向,通过流程优化、平台再造,实现各种媒介资源、生产要素有效整合,实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通,催化融合质变,放大一体效能,打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体。2020年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》,并发出通知,要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。目前全国多地广播、电视、报社等正在全面推进融合发展。

俄远东自然资源的利用及国际合作问题

此项报告是根据俄罗斯科学院远东分院经济研究所的专题计划和1995年“东北亚经济合作”项目的研究结果形成的。1995年是三年研究计划的第二年,主要研究所有权问题,自然资源的利用、价格制定和投资问题。 自然资源的所有权和开采手段 俄罗斯联邦的大部分自然资源为国家所有。在土地资源方面允许有不同,但一般意义上的“土地”在这里实际上是指农业土地和部分住宅及工业用地。 同时,绝大部分利用自然资源的企业如今已私有化了。在某种程度上,过去那些维持现状的组织结构已不存在了,也就是在很大程度上一些大型机构已实行私有制。这就在国有与私有的自然资源开采企业中存在着现实矛盾。许多国家的经验都说明,为了调节这种矛盾,必须运用国家宏观调控的机制。 此项报告的作者重申自己的观点。

浅谈企业人力资源的利用与开发

时下,企业间的竞争十分激烈.其实,企业竞争归根到底是人才的竞争,是其人力资源的开发及其潜能充分发挥的竞争.人力资源已成为企业生产经营活动中最具活力,最有价值的资源.因此,企业应从战略高度重视人力资源的开发和利用.

金属资源的利用和保护

从金属矿物资源中提取金属是人类获取金属单质的重要途径。但地球上的金属资源是有限的。所以,要正确认识、并合理利用和保护金属资源,为人类造福。一、铁的冶炼工业上利用还原剂(CO)与Fe_(2)O_(3)反应冶炼铁。在实验室也可进行冶炼铁的模拟实验。学生要掌握炼铁的原理和炼铁高炉内所发生的化学反应。

工匠精神视域下艺术教学中工艺美术资源的利用

工艺美术中的工匠精神主要体现在作品的精湛技艺上,以及制作者专注执着的敬业精神上,这是当前各行各业推崇的一种时代精神。因此在艺术设计教学中,教师应该将工艺美术资源及工艺美术中的工匠精神融入实际的教学环节中,通过艺术设计教学来传承发展工艺美术,同时培养学生精益求精、富有创造以及严谨的工匠精神。

浅谈小学数学教学中错误资源的利用策略

小学生对基础数学的总体认识水平有限,在持续的学习中难免会出现一些错误。教师要及时发现造成学生不正确的学习行为的主要因素,并采取有效的管理控制措施,及时地对学生在学习中出现的错误进行检查和纠正。对错误的纠正方法应合理有效,既可避免对学生的自尊心造成伤害,又能保证学生的数学学习能力和思维能力得到提升。

埃塞俄比亚各方讨论如何加强竹资源的利用

商业社区网站(www.bizcommunity.com)报道,埃塞俄比亚(以下简称"埃塞")竹林面积居非洲国家之首,尽管竹子被称为绿金,但埃塞竹资源经营利用却显不足。为此,埃塞俄比亚研究机构、企业和政府都在考虑如何加强竹类资源的利用,更好地发挥其代替林木资源、提供就业、提高出口、创造外汇等方面的作用。

要讲求教育资源的利用效率

教育投入是教育发展的物质基础,是落实教育优先发展的战略地位的具体表现。我们是在一个经济比较落后的国家办大教育,面临许多困难,

乡镇幼儿园师资服务意识及教育资源的利用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。乡村幼儿园的教育应根据实际情况因地制宜地实施幼儿教育,为幼儿的发展奠定良好基础。一、乡村幼儿园的现状一是乡镇幼儿园地理位置大多离市区较远,村镇的人口密度小,多是老年人带孩子,年轻的父母大多外出打工。

幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用研究

我国历史文化十分悠久，在传统文化领域中，民族民间音乐是至关重要的组成部分，值得后世人传承和珍惜。在幼儿园音乐教学中，目前很多教师都尝试着将民间音乐资源融入其中，实现了与相关教学活动的有效结合。鉴于此，本文主要对幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用进行了分析和研究。

文化遗产价值下的三都县怎雷村景观资源利用与开发研究

一、怎雷村景观资源的利用现状.(一)现存景观资源.1. 物质文化遗产.怎雷村内现存大量水族杆栏式建筑(见图1),均为居民日常居住使用,此外在村落中央有着在节日时所使用的跳月坪(见图2)。根据村落内的游览指引得知,村落内还存在着几座清朝时期的古墓。