资源科学是问题导向性学科

针对资源科学中目前比较流行的一些观点的不足之处，本文提出了资源科学是问题导向性学科的新观点，论述了资源科学与传统科学和技术科学的不同之处，提出了筑构资源科学新体系的思路和主要内容。

论再生资源科学

再生科学是一门新兴的综合性学科。本文论述再生资源科学的形式，研究对象、研究内容、学科体系和研究方法，对再生资源科学的发展作了客观的分析。

资源科学研究的现在与未来

资源科学是一门研究资源的形成、演化、质量特征与时空规律性，及其与人类社会发展之相互关系的科学。目前，资源科学的主要任务是：阐明资源系统的形成、演化与时空规律性；探索资源系统各要素的相互作用机制与平衡机理；揭示资源特征与人类社会发展的关系，研究不同时期资源的保证程度与潜力；探索人类活动对资源系统的影响，研究区域资源开发与经济持续发展之间的关系；探讨新技术、新方法在资源科学与资源开发利用中的实践与应用。资源系统的地域性、整体性、全球性和复杂性决定了资源科学研究的区域性、综合性、国际性和研究方法的多样性。现代资源科学研究的发展趋势是：从个体、局部走向一般、整体，日益注重国际合作和全球性问题研究；从静态分析走向动态预测，区域发展模式与可持续发展等战略性研究日趋活跃；从自然评价走向社会经济分析，以合理化为核心的资源管理研究逐步成为热点；从定性分析走向定量、半定量研究，日益模式化和数量化；从常规手段走向高新技术应用，研究方法和手段日益现代化。

资源科学几个基本问题的探讨

资源科学的研究领域涉及自然资源和社会资源,但其研究对象不应是具体的资源,而应是区域资源系统。资源科学是建立在地学、社会科学和技术科学等众多学科之间的一门边缘学科,是钱学森所倡导建立的“地理科学”这一科学体系中的一门一级分支学科,其研究对象属于区域发展所依托的“地球表层”的资源范畴。资源科学的学科特点有三:综合性是资源科学区别于其他学科单项资源研究的特色体现,为资源科学的立身之本;区域性是资源科学实现综合研究的途径体现,是研究方式的具体表达,是资源科学的立命之道;交叉性是资源科学研究课题的来源体现,是学科形成的根源,是资源科学的立世之基。资源科学的学科体系可从两个角度来构建,即按内容层次建立资源科学的内容学科分类体系,按研究对象的性质和研究的方法角度建立资源科学的类型学科分类体系。二者的交叉,可以形成资源科学众多的分支学科,它们共同构成了资源科学的科学体系。

资源科学几个问题探讨

资源科学是一门新兴的综合性学科，其发展仍然面临着一系列需要探讨的理论问题。本文研究认为：资源科学是一门建立在各分支资源科学基础上的综合性学科。资源问题是资源科学迅速发展的社会动力。为了正确认识或解释世界范围内存在的严重的资源环境问题，资源科学必须进行横跨自然科学和社会科学的综合性研究，因为资源的开发利用过程实际上是人类利用现有的社会经济资源（资本、人力、技术、信息、管理等）对自然资源的加工利用过程。从世界范围看，特别是从处于经济高速增长的中国看，资源问题是人口、环境、经济复杂问题的核心。最后，本文对几个重要的资源科学问题进行了初步研究：①资源过程论；②资源的生态经济平衡论；③资源生态系统论；④资源流动论；

资源科学的研究对象、学科体系与建设途径

资源科学是一门研究自然资源的形成、演化、质量特征与时空分布及其与人类社会发展之相互关系的科学。资源科学的学科体系与分支学科主要包括理论资源学、综合(基础)资源学、部门(应用)资源学与区域资源学,其中,综合资源学可以续分为7个资源学科,部门资源学可以续分为9个资源学科;理论资源学作为资源科学通论,区域资源学作为资源科学在具体区域的实际应用,都可做出进一步续分;由此提出了资源科学学科体系发展的三维结构网络模式。在此基础上,结合国内外高等院校资源科学的专业设置、学位体系与课程设计,提出整合现有分列的资源科学研究内容,在国家“学科分类与代码”和“授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录”中,增列资源科学与技术交叉学科门类;高等院校的资源与环境学院,在资源科学之下可以设立资源科学、资源技术与资源管理3个本科专业,并招收相关专业的硕士、博士研究生。以此推动资源科学学科体系的发展与高级资源科学人才的培养工作。

资源科学的内涵与发展

从资源定义的延展出发，资源科学的内涵正在迅速扩大，逐步形成一个巨系统密网络的大科学。它是随着人类社会的发展而发展的。在农业社会里，它主要研究的是自然资源；在工业社会里，它侧重研究自然资源与社会资源的综合；在知识社会里，它将致力于自然资源。

论知识经济时代资源科学的发展

知识经济的到来必将使传统的经济发展模式发生根本性的改变，也必将给资源科学的发展带来挑战和机遇。知识经济时代的资源科学在内容上将主要研究信息资源和智力资源的开发及空间配置对经济的影响，并从更深的层次上来认识人地关系和资源的持续利用对社会发展的影响。知识经济时代资源科学的区域性将突出表现为研究的开放性、创造性和实用性；资源科学的综合性将由侧重自然资源的研究转向社会经济资源的研究，更重视资源开发的系统性；资源科学的国际性将倡导资源的系统观和全球观。在研究的方法上将采用先进的信息技术如网络技术、数字技术和虚拟现实技术。面对知识经济的到来，资源科学的发展问题将表现为学科的创新问题、持续发展问题及人才的培养和储备问题。

论矿区资源绿色开发的资源科学基础

在论述我国矿产开发对矿区资源环境的影响、矿区资源绿色开发内涵及煤矿绿色开采技术体系基础上,讨论了现代资源科学在构建矿区资源绿色开发模式中的重要作用,分析了面向矿业系统进行资源科学学科人才培养的必要性。作者认为,我国矿区中存在的诸多问题,往往都源于矿产资源的不合理开发利用,矿区资源绿色开发研究中需解决的不少问题正是资源科学关注的领域,运用传统的地矿学科知识与思维难以构建矿区资源绿色开发模式,迫切需要具有整体理念的现代资源科学理论作指导,对自然资源系统进行综合性研究,集自然科学、社会科学和工程技术于一体进行系统研究,运用多学科知识进行交叉研究等特点,决定了面向矿业系统进行资源科学研究与人才培养很有必要、大有可为。

资源科学的学科体系——关于资源科学学科建设的研讨

作者认为当代全球日趋严重的资源问题 ,尤其自然资源方面的问题 ,重要原因之一是缺乏具有整体理念的现代资源科学理论的引导。因此 ,发展与建设综合性的现代资源科学的学科群 ,具有理论与实践的双重意义。为此 ,作者在阐明什么是资源科学的基础上 ,对资源科学及其三维网络结构的学科体系进行了探讨 ,即资源科学包括总论、各论及区域分论三大部分 ,它们组成资源科学完整的学科体系 ,并派生出众多的分支学科 ,构成综合的现代资源科学的学科群。从而为发展资源科学 ,改进资源管理及改革资源科学教育提供依据。

经济全球化与知识化对资源科学的发展及影响

本文首先探讨了经济全球化、知识化背景下所赋予资源的新的内涵 ,进而分析了资源结构的演变和新形势下资源结构的特征以及资源利用模式的转变 ,在此基础上探讨了经济全球化、知识化对资源科学的发展及影响。

资源科学研究的五大趋向

注重国际合作与全球性资源问题研究,资源战略性问题研究日趋活跃,由定性研究转向定量研究和模式研究,资源管理问题日益受到重视及资源研究方法和手段的现代化是现代资源科学研究的五大趋向。

20世纪的资源科学思想

20世纪是科技革命的世纪。生态学、经济学、地球科学与环境科学等相关学科的蓬勃发展、资源综合考察与研究工作的广泛开展和人口、资源、环境与发展问题的日益突出 ,为资源科学的发生、发展奠定了思想背景和科学基础。 2 0世纪的资源科学思想经历了 2 0世纪早期的“取之不尽、用之不竭”人本位资源无限史观、2 0世纪中期的“资源有限论”及其论战向 2 0世纪末期的资源持续利用史观的转变 ,与此同时 ,资源科学综合研究领域日益拓展 ,资源科学的学科体系得到了进一步的发展和完善。可以预期 ,2 1世纪将是一个以资源持续利用为特征的可持续发展时代 ,资源科学研究的重点将转向资源可持续利用与社会经济协调发展 ,并且人类社会进化水平愈高 ,资源科学研究也就愈将成为人类文明发展的一方重要基石。

国家科技发展规划与中国的资源科学

国家先后编制了七次科技发展规划,资源科学研究也从最初的自然资源综合考察发展成了一门综合性交叉学科。其中以《1956—1967年科学技术发展远景规划》和《1978—1985年全国科学技术发展规划纲要》,对资源科学的形成与发展影响最大。前者推动了中国自然资源综合考察事业的形成与发展,后者促进了中国资源科学考察事业的发展与壮大,进而推动了资源科学的形成与发展。全文在回顾与展望国家科技发展规划与中国资源科学发展的基础上,提出了新世纪初期国家中长期科学技术发展规划有关资源科学发展的3条建议。

2000-2011年《资源科学》载文被引分析

依托中国知网提供的"中国学术文献网络出版总库"和"中国引文数据库",从五个方面分析了《资源科学》2000-2011年载文的被引情况:被引论文的频次分布、被引论文的年份分布、施引与被引期刊情况、被引论文作者分布、高被引频次论文的主题分布,客观地评价了该刊的学术水平、办刊质量。通过分析可以帮助了解期刊出版的一些特点,分析期刊的优势与不足,提出提高期刊影响力的策略,并有助于分析资源科学学科热点问题以及学科发展的特点。

论资源科学的学科结构和发展对策

资源科学是以资源作为研究对象的所有学科的统称,是介于数学自然科学与哲学社会科学之间的交叉科学学科门类。1980年代中期以来,在社会需求的有力拉动下,资源科学在中国呈现良好的发展态势,相关论文、著作的数量持续增长。广义资源科学的众多分支学科中,除自然资源学、人文资源学两个学科群组之外,既包含一些具有数学自然科学属性的边缘分支学科,又包含一些具有哲学社会科学属性的边缘分支学科。为推进资源科学的可持续发展,今后一个时期应该着力提高其在制度规范中的学科地位、积极促进其学科体系的分化和融合。

地理学视角的资源科学类课程教学改革路径探索

资源科学是地理科学和环境科学等人才培养的重要课程,在地理学本科教学体系中占据一定地位。文章在梳理当前资源科学课程高校设置、教学问题的基础上,针对地理科学专业人才培养目标,从地理学视角尝试对资源科学类课程的教学改革进行探索。改革路径具体包括拓展资源系统体系、教学方法与模式、理论基础及教学内容;突出地理学的空间视角和综合性视角教学;加强室外实践课,以充分发挥资源科学教学实践在地理学人才培养中的作用,提升教学质量,真正激发资源科学类课程的活力和吸引力。

资源科学学科的建立与定位

为了形成和发展资源科学，应使其在学科体系中得到认可，本文从必要性、难点与有利条件、具体建议等３方面阐述了设立“资源科学”的想法。

试论资源科学的发展与任务

归纳了资源的三类定义，回顾了资源概念中的时间尺度和价值理论问题，并对我国资源研究工作进行了总结，最后认为资源科学在２１世纪将会得到长足发展，为此需要开展１０个方面的研究工作，并应尽快使资源科学进入国家学科体系。