德国小学英语教学培养学生思维品质的示倒与启示——以德国巴伐利亚州哈德基辛小学起始年级“About me”一课为例

一、问题的提出社会上对英语学科有诸多误解甚至诟病,认为英语学习方式不外乎背诵、模仿和复述,英语专业学习者有“思辨缺席症”和“智性不足”的问题(文秋芳、周燕,2006)。尽管某些社会舆论存在偏颇之处,但是长期以来英语教学偏重知识学习和技能操练以及忽视学生思维品质发展的做法,非常值得我们业界好好反思。

高中起始年级英语自主性写作教学策略探讨

长期以来,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。在传统英语写作教学的模式"给出题目,提出要求,并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文,之后上交给教师批改"下。

在初中起始年级实施家长学校模式的实践与反思

进入21世纪,社会参与,尤其是家庭参与学校教育已成为教育发展的重要趋势。文章分析了家校合作的内涵,对初中起始年级学生的青春期特征进行了分析描述,以问题为导向,提出学校要对家庭教育加强指导,并设立三个主要目标。基于起始年级家校实践活动,以“家校合力,赋能学法”主题活动具体实例阐释了活动的程序、主要内容和具体步骤。家校合作是一个学习发展的过程,充分利用学校资源主导家校合作,调动家庭积极参与学校教育,促进共同发展,助力人才培养。

谈新课程数学起始年级的教学

新课程理念下的起始年级的数学教学，教学要面向全体学生；课堂教学要重视学生知识的获得过程；课堂教学运用新的教学形式，同时要与教学内容相结合。

浅谈在初中起始年级写作中如何做到借景抒情

能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.这是新课标对小学高年级作文教学的要求.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,根据表达中心,选择恰当的表达方式.这是新课标对中学作文教学的要求.刚升人七年级的学生作文大多有一个明显的局限,就是他们在写记叙文时.

初中起始年级英语分层教学的尝试——以《英语(新目标)》“预备篇”的教学为例

一、引言 经过小学四年的英语学习，初一学生的英语水平已经出现了分化现象，这给初中英语教师的教学带来了闲扰。如果英语教师在初中起始年级不重视该问题，不采取补救措施，将错失解决学生英语水平分化问题的最佳时机，严重影响日后课堂教学的顺利进行，

小学起始年级数学学困生应用题矛盾特征和对策

低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。

摆正学生位置 抓好衔接过渡——谈初中起始年级数学教学

初中阶段是跨越儿童与青年初期的重要阶段,处于青春期的孩子在初中三年发生了剧烈的变化。初中阶段也是承上启下的阶段,是小学阶段学习的发展、延续和深入,又为高中的学习打基础和做准备的阶段。因此,初中阶段的衔接过渡应包括起始年级的小学与初中的衔接过渡,又包括毕业年级与高中的初高中衔接过渡。在此仅就初中起始年级衔接过渡中的数学教学谈一谈看法。 抓好衔接,不仅仅是在知识上的衔接。

探究性学习在高中起始年级政治教学中的运用

探究性学习作为一种教育策略,由美国教育家、芝加哥大学教授施瓦布（J·J·Schwab,1909年生）提出。所谓探究性学习,是指学生通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然、社会历史所必需的探究能力,

如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯

叶圣陶先生认为,从小学教师到大学教授,任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。对于初中起始阶段的学生来说,培养良好的学习习惯的重要性不言而喻。但对初中起始年级的学生来说,语文学习习惯的培养还肩负着衔接和巩固小学学习、转变学习方式以适应中学学习、培养学生人文素养等重要任务。本文针对如何有效培养起始年级学生的语文学习习惯进行了探讨。

例谈高中起始年级生物学探究活动的有效设计

基于高中起始年级的学生体验探究活动存在一定的难度，本文通过实例分析提出，高中起始年级课堂内的生物学探究性活动的设计需因时因材缩放实验范围，合理转换实验类型，重视实验思路的整理。

抓好起始年级教学 夯实学生英语基础

义务教育七年级是学生正式学习英语的开始，在这个阶段，入门是关键，对他们以后的英语学习起着至关重要的作用。因此在这个阶段，教师若能站在整个初中英语教育的高度，针对七年级学生的年龄特点，全面系统地把握教材，科学施教，将会对学生将来进一步学习英语产生深远的影响，收到事半功倍的效果。作为一名多年从事英语教学的教师，笔者觉得七年级英语入门教学应该重视以下几个方面的问题。

浅谈初中英语起始年级学生积极情感态度的培养策略

情感态度与语言的学习密切相关,它会影响学习的效果,而积极的情感态度有助于促进学生积极主动地参与英语学习,并提高学习效果。初中起始年级,学生积极情感态度形成的可塑性大,在此阶段帮助学生培养和发展积极向上的情感态度,能促进学生未来主动学习和持续发展。

自然拼读法在初中起始年级英语词汇教学中的应用

长期以来，初中英语词汇教学用时多，效果差。一直困扰着广大的教师和学生。探讨如何在初中起始年级的词汇教学中用自然拼读法来解决这一问题，提高词汇教、学效率。

良好的开端是成功的一半——浅谈小学起始年级的英语教学

小学英语教学应以激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯为主,倡导感知、体验、参与、合作、交流,让学生在和谐真实的课堂情境中,在融洽的师生关系中建立自信,自觉主动的构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性,发展非智力因素,最终赢得在起跑线上。

高中起始年级数学教学初探

“良好的开端，是成功的一半”，这是我们再熟悉不过的至理名言，如果我们把高中起始年级数学教学看成是整个高中阶段数学教学的开端，那么抓好这个开端意义深远．诚然，万事开头难，高中起始年级数学教学也是如此，本文笔者拟结合自己的教学体会谈谈高中起始年级的数学教学．

高中起始年级班集体建设策略之我见

2019年秋季开学,我再一次被学校聘为高一年级的班主任,接到这一工作安排,我的心中有些许兴奋,又有些许忐忑,因为与高二和高三相比,高一年级的班主任是最好做也是最难做的。如何才能建立起一个积极、和谐、出色的起始年级班集体呢?经过一个学期的思考与实践,我总结出一套顺应时代潮流、坚持“正面教育”和“规则治理”双管齐下的管理方法。

良好的开端是成功的一半——起始年级班主任应做的几项工作

我送走了2008届高三毕业班，又迎来了2011届高一10班，面对着新的对象，面对起始年级，如何开展班级工作呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半。”的确，高一是高中阶段的开始，是学生的思想、学习实现转型的关键时期，更是进行养成教育的重要阶段。经过一学期的探索、实践，我认为起始年级的班主任应做好以下几项工作。