跨学科培养创新型研究生的实践模式——以“分子病毒与细菌学”课程为例

以选修“分子病毒与细菌学”课程的研究生为研究对象,探讨跨学科培养在提升研究生创新能力方面的作用。通过实施跨学科课程设计、组建多学科背景的导师团队以及加强实践环节等措施,对比分析跨学科培养与传统培养模式下研究生的创新能力、研究质量以及学术成果。结果表明,跨学科培养模式能够明显提高学生的创新能力和研究质量,为医学专业研究生教育改革提供新的思路。

新文科背景下融媒体人才跨学科培养的探索与实践

在媒体融合的大潮中,跨学科人才的培养既顺应了行业的需求又契合了国家新文科建设的背景。高校可以以交叉型、复合型、创新型的人才培养为目标,构建形成“跨学科专业+跨学科课程+跨学科平台”的融媒体人才培养模式,探索并通过实践形成一套以新文科理念为引领、以学科交叉为特色、以课程体系为支撑、以产教融合项目制实践为抓手的融媒体人才培养模式。

AIGC时代数字艺术人才跨学科培养模式构建与实践

在AIGC时代,数字艺术人才培养理念有待革新,教师的知识权威受到挑战,旧有课程体系无法适应新社会需求。学科交叉融合是在新时代面临上述挑战时培养高水平艺术人才的重要性策略。在北京邮电大学数字媒体与设计学院的教学实践中,以“跨学科”为核心,从组建多学科交叉的教学团队、构建跨学科联合课程体系、创新以AIGC项目为导向的教学方法三个方面打破专业之间的隔阂,实现了教师团队、学生团队、课程内容、创作内容的多层次交叉融合,旨在培养兼具艺术素养和精通智能技术的交叉复合型人才。学生们在联合创作中展现出的创意、艺术素养以及对技术的理解,证明了跨学科培养在数字艺术教育中的有效性。

土木工程和环境科学与工程学科研究生跨学科培养模式研究

研究生是高层次创新型人才的重要组成部分,打破专业界限、整合不同学科资源,培养跨学科的复合型人才是当前我国高等教育改革发展的主要方向。近年来,土木工程行业为社会经济的发展做出了巨大的贡献。笔者结合国内外研究生跨学科培养的研究现状,借鉴部分高校成熟的经验做法,探索土木工程学科和环境科学与工程学科研究生跨学科培养的模式,指出两个学科研究生在跨学科培养方面存在的问题,并提出对策和建议。

STEM视角下经管类研究生跨学科培养模式研究

随着先进技术的飞跃发展和对高技能人才需求的不断增长,跨学科培养已经成为研究生教育改革的大势所趋。本文以STEM视角为切入点,探讨了经管类研究生跨学科培养模式的关键要素,主要包括培养目标、课程设计、导师团队、职业发展支持、管理制度、评估和反馈等多个方面,在此基础上采用问卷调查法从学生端角度分析了理工科院校经管类研究生跨学科培养模式的现状及存在的问题,并提出了完善STEM视角下经管类研究生跨学科培养模式的对策建议。

地方财经院校会计人才的跨学科培养路径研究

随着经济与科技的飞速发展,跨学科专业逐渐发展成为一种新的专业模式。对地方财经院校会计人才培养而言,跨学科培养会计人才的重要性也日益显现。会计人才跨学科培养不仅有利于顺应社会经济发展的要求而且还有利于推进地方财经院校人才培养模式的改革。本文主要基于大数据、云计算等新技术迅速发展的时代背景,首先对相关理论进行了广泛搜索和整理,在此基础上运用比较研究法和文献分析法,对地方财经院校会计人才跨学科培养的相关问题展开研究,揭示问题的发展规律和特点。目前地方财经院校对于会计人才的培养,仍存在诸多问题。基于此,本文给出了针对性的策略与建议以达到提高会计人才培养质量的目标,从而探索出一条适合地方财经院校会计人才培养模式的新途径。

美国法律博士跨学科培养的基本路径及特征研究——以哈佛大学法学院为例

当今法律问题呈现复杂化特征。法学教育跨学科化既是应对挑战又是遵循学科发展规律之举。哈佛大学法学院法律博士跨学科系列项目经过十几年的发展,形成了比较成熟的培养模式。在具体实施过程中,哈佛大学法学院法律博士跨学科项目表现出以下鲜明特征:跨学科教育理念成为法律人才培养的主导;协同性资源共享成为法律人才培养过程的载体;联合组织管理协调不同主体的利益。这对我国法治人才跨学科培养有着重要启示意义:一是注重回应社会需求,找准跨学科法治人才培养定位;二是重视跨学科思维,拓宽法治人才培养路径;三是应当变革管理体制,增设跨学科法治人才培养组织机构。

研究生跨学科培养模式创新的探索——武汉大学的改革实践

以武汉大学研究生跨学科培养实践为基础,通过研究生跨学科培养特区建设,大胆探索并客观分析跨学科导师团队合作指导方式改革、跨学科招生方式改革、跨学科培养方法改革、跨学科课程共享平台建设以及跨学科奖助体系、培养质量评价机制和学位授予等改革的具体路径与实施效果,进而形成研究生跨学科培养模式。

美国研究生“跨学科培养模式”的本质特征探析--基于后现代哲学思想的解读

以后现代哲学为思想基础,对美国研究生跨学科培养模式的合理性依据、知识状态和思维特点等进行了深层次剖析,从而在哲学层面上揭示了美国研究生跨学科培养模式的本质特征。

基于先进汽车技术平台的创新型研究生跨学科培养探讨

跨学科的知识内容和敢于突破的思维是成就一个具有创新思维人才的关键。该文基于先进汽车技术平台,探索以科研项目为引导、跨学科研究和跨学科研究生教育相结合的培养思路。在对国内外研究生跨学科培养方式研究的基础上,基于创新需求条件和学生知识体系架构,结合高校车辆专业研究生实际培养实践和研究生培养方案,提出创新型研究生跨学科培养的一般方法。

普林斯顿大学工程教育跨学科培养模式及其启示

高等工程教育跨学科培养模式对于培养创新型工程技术人才具有重要意义。美国首先在国际上提出了跨学科研究的概念,并在跨学科人才培养方面积累了丰富的理论和实践。文章以机器人与智能系统跨学科学习项目为例剖析了教育质量处于世界顶尖地位的美国普林斯顿大学工程教育跨学科培养模式,并提出了对我校实施跨学科培养的启示。

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式钟世镇徐达传刘大庸科学发展的规律，既是高度分化又是高度综合。学科的发展总是走向边缘、走向交叉，不断出现新兴学科。近期博士学位授权点的设置和高等学校重点学科评选规定中，充分表达了鼓励学科间横向联合，促进新兴学科发展的导...

英国牛津大学跨学科培养研究生的理念、路径及趋势分析

英国牛津大学基于"博雅教育"的办学理念、"平等与多元化"的学术愿景以及"社会领袖与未来学者精英"的培养目标,积极开展了跨学科培养研究生的实践。其主要路径为:注重生源和师资的多元化,构建跨文化育才环境;利用学院制提升学生跨学科素养;设置跨学科专业,建设多样化的跨学科课程体系;开展跨学科研究训练,培养研究生的跨学科思维;设立跨学科奖助学金,激励跨学科学习。未来,牛津大学将强化跨学科培养研究生的发展战略,加强跨国教育合作交流,注重研究生可转移技能和通用性知识的培养,增设专门的跨学科研究生教育组织机构。这对我国高校跨学科培养研究生具有重要的借鉴意义。

科技创新与研究生创新能力的跨学科培养

我国科技创新迫切需要一大批高层次创新型科技人才。跨学科既是科技创新的源泉,也是培育拔尖创新人才的重要途径。研究生教育集高水平创新成果产出和拔尖创新人才培育为一体,应根据我国科技创新的需要,大力推进跨学科培养研究生,不断提高研究生的创新能力。

“双一流”背景下,跨学科培养对研究生创新影响力的调查及对策研究

在"双一流"背景下,基于研究生培养过程中发现的问题,进行了高校研究生问卷调查,分析了跨学科交叉培养的重要性,进一步探讨促进跨学科培养的策略和途径。调查发现,大约30%以上的研究生的专业研究具有一定程度的跨学科交叉;研究生在读期间取得科研创新成果与环境科学、机械科学、社会科学、数学的紧密程度关系为50%左右。该研究将对促进研究生教育的学科交叉融合,培养造就具有创新思维人才,推进研究生教育内涵式发展,促进科学成果创新提供借鉴;有助于高校对科研成果的反思、研究生教育教学的改革等,并对跨学科人才培养模式的实现路径具有重大意义。

历史学本科拔尖人才跨学科培养的模式建构与实践探索

从学科分合趋势、现实需求、回归中国学术传统三个层面观察,跨学科理应成为“新文科”理念的核心要素之一。斯坦福大学基于工科跨学科学习提出了知识孤岛—了解—欣赏—理解的路径。作为对该路径的改进,本文针对历史学跨学科学习提出了知识壁垒—意愿—理解—借鉴—反哺的IACUB模式。在此基础上,华东师范大学历史学系在历史学本科拔尖人才跨学科培养方面设计了跨学科讲座(“历史+”跨学科对话)—跨学科短课程(“史海新舟”跨学科讲堂、“跨学科卓越大学生夏令营”、跨学科野外实习)—跨学科课程—跨学科课程群“四步走”策略,旨在推动学生实现从“知识壁垒”到“意愿”乃至“理解”的飞跃。初步实践和反馈评价表明,该策略基本达到了预期效果。

研究生创新能力的跨学科培养模式研究

研究生作为未来高层次的创新型人才,对其进行跨学科培养是社会、经济、科技发展到一定程度的必然趋势,是提升其创新能力的重要途径。本文首先从观念、制度以及个体三方面对目前制约我国研究生跨学科培养的因素进行分析,在此基础上,针对跨学科的招生模式、课程模式、交流模式、项目模式、指导模式等五个方面给出相应的对策与建议。

跨学科培养卓越企业法务人才的探索

企业法务被视为现代公司法人治理的三驾马车之一,企业法务人才供给与需求之间存在结构性矛盾。卓越企业法务人才培养需要在“国家标准”的基础上,凸显个人性标准。温州大学基于区域经济社会发展及办学定位,着力跨学科培养服务民营企业的卓越企业法务人才。基本经验:一是研制包括知识标准、能力标准、素质标准在内的个性化培养标准;二是以法学为主导,组建包括法学、管理学、经济学等学科师资的虚拟跨学科组织,构建跨学科课程体系;三是共建国内第一个依托高校设立的劳动人事仲裁派出庭,做实实践教学。

区域经济学研究生跨学科培养模式初探

文章概述了区域经济学研究生跨学科培养的内涵和必要性,探讨了当前培养模式的制约因素,并给出了区域经济学研究生跨学科培养模式的具体建议。

食品科学专业研究生跨学科培养的实现路径

跨学科人才培养对我国创新型驱动发展战略的实施具有深远意义。食品科学是一门应用性较强的学科,在融合了化学、生物、物理等基础学科理论之上,更与材料学、机电与机械自动化、营养与医学等众多学科存在交叉应用及学科扩展。因此,跨学科食品科学专业研究生培养对于食品科学的创新与发展极为重要。高等院校作为创新型人才培养的主阵地,应以“为新时代中国特色社会主义事业培养合格的接班人和建设者”为己任,通过科学调整培养方案、组建跨学科培养平台、加大跨学科招生力度、建设跨学科培养导师队伍以及开展跨学科论坛等措施,完善跨学科人才培养机制。