基于对分课堂教学模式改革研究——以跨平台应用开发课程为例

对分课堂是一种新型教学模式,它汲取了传统讲授式与讨论式教学优点,提出合理分配课堂时间,将教师讲授时间压缩到一半,另一半留给学生自主讨论,并引导学生安排一定时间进行个性化学习,促进内化吸收。相应的考核方式注重多维评价,强调过程性等因素,关注学生之间的差异。针对目前高校课堂存在的问题以及计算机专业特点,该文以跨平台应用开发课程为例,引入对分课堂教学模式进行改革。实践结果表明,通过对分课堂学生的学习主动性得到了有效增强,教学效果良好。

基于DCloud跨平台移动应用的视频播放功能开发

伴随移动互联网的兴起,移动app的需求量与日俱增。但基于平台的多样性,为不同平台开发相同功能的app需要较高的成本。跨平台app开发模式能在满足绝大多数需求的情况下实现更高效的开发,本文以视频播放功能为例介绍了此类工具Dcloud的开发。

基于uni-app框架的校园极简生活跨平台移动应用的设计与实现

为了在大学校园推行极简主义生活方式,文章以uni-app跨平台移动UI框架为技术基础,开发了一款可以发布在Android、IOS、H5以及微信小程序等多平台的应用程序。通过对该系统的部署与应用,为今后开展与校园极简生活有关的实践提供了技术支持。

一种基于Web和跨平台移动应用的建模语言研究

移动应用的前端设计是一个涉及多门学科而且复杂的任务,这个任务在各方面都不是独立的,并且要使用户体验完美地适应应用目标。然而,移动用户交互的发展在很大程度上仍然是一个手工的工作,这导致了工作中会出现编码错误,不一致和效率低下等问题。模型驱动开发(MDD)以文本或视觉语言代表高级应用程序,可用于通过模型到模型和模型到代码转换来自动生成最终产品。本文提出了一种基于IFML标准模型驱动的移动应用程序开发方法。而且描述了IFMLEdit.org,一个开源的在线模型驱动开发(MDD)工具,用于从交互流建模语言(IFML)规范中指定和自动生成快速原型的Web和移动应用程序。

Android系统基于J2ME平台通信构架的应用

新移动平台Android的出现吸引了大量应用开发者,使得Android应用的开发趋向成熟。开发出一种构架使得Android和J2ME能够通过标准蓝牙进行应用级别的通信,并且实现构架的可重复性和可扩展性,是一项紧迫且必要的工作。

“可见的学习”理论指导的颗粒化教学资源设计

从“可见的学习”理论出发,结合在线开放课程教学实际,提出“可见的学习”理论指导下的颗粒化教学资源设计模式,创新提出教学效果探针概念,以跨平台应用开发课程为例介绍教学实践并说明教学实效。

基于React Native的用户交互设计

研究旨在探讨如何在基于React Native的跨平台应用开发中进行有效的人机交互设计。随着移动应用市场的持续扩大,跨平台开发框架(例如,React Native)提供了一种高效的方式来构建应用,但其成功与否往往取决于用户体验的质量。研究重点讨论了利用React Native的特性和工具来设计具有优秀人机交互的跨平台应用,通过实际案例和技术细节进行了深入探讨。

基于PC集群多通道视景仿真系统的设计与实现

使用PC集群实现了多通道视景仿真,在给用户带来较大的视野和强烈沉浸感的同时可以得到较高的性价比。针对基于PC集群多通道视景仿真系统的系统框架进行了研究,使用OSG三维图形渲染引擎,提出了一种基于投影变换的分屏方法,并应用于基于PC集群的多通道视景仿真系统。实验结果表明与旋转视锥体方法相比该方法改善了在通道交界处产生"偏折"的现象,能够灵活、简便地进行分屏,方便地达到扩大视野或获得更大的显示尺寸的目的,保持了视景仿真中多通道视景和交互的同步并保持了画面的流畅。