高校留学生跨文化适应性提升策略分析

在我国教育国际化战略实施进程中,高校留学生教育与管理一直是备受关注的热点和重点,而如何有效提升留学生的跨文化适应性则是令人棘手的难题。高校校园文化与社区文化高度互补,二者对接有助于提升留学生的跨文化适应性。因此,高校不仅要采取措施帮助留学生尽快适应校园生活,还要借助社交媒体APP、跨文化交流活动、社会实践活动、研学旅游、VR技术等工具来帮助留学生获得社会支持、深度融入中国文化环境。这既有利于增强中国高校在国际教育服务贸易中的竞争力,也有利于增进国际的信任与理解。

在滇东南亚留学生跨文化适应性的实证研究——对云南农业大学留学生群体的调查

通过问卷调查和深度访谈的方法,对云南农业大学校本部东南亚留学生群体进行调查,并从语言与文化、环境、学业以及心理健康的适应性方面进行了实证分析。结果表明:影响在滇东南亚留学生跨文化适应性的因素虽多,但"文化与社会的差异""与中国同学交往和融入校园生活"以及"心理健康"是最关键的影响因素。研究结果也有助于云南省高校东南亚留学生的管理工作。

外派员工跨文化适应性对工作绩效的影响——一个跨层次被调节的中介效应模型

随着我国企业对外直接投资日益增多,如何避免员工外派工作的低绩效和高失败率是当前研究的热点。文章基于心理韧性发展框架和情境力量理论,探讨了跨文化适应性通过心理韧性对外派员工工作绩效的影响,并使用改进后的文化距离指标分析了国家层面文化差异的跨层次调节作用。研究数据基于20个东道国的181名外派人员,多层线性模型结果表明:跨文化适应性对外派员工的工作绩效有显著正向影响;心理韧性在跨文化适应性和外派工作绩效之间起中介作用;国家层面的文化差异调节了心理韧性在跨文化适应性和外派工作绩效之间的中介效应,即东道国与我国文化差异越大,跨文化适应性通过心理韧性对外派工作绩效的间接影响越弱。

跨文化适应性视阈下媒介接触行为探析

从跨文化传播的学术视角,在移动互联网和社交媒体不断发展的媒介环境下,以在京外国留学生为研究对象进行实证调查,通过对留学生媒介接触行为的分析,揭示了媒介使用在语言学习、人际交往、对留学生活满意度及对中国社会好感度等方面的作用,同时建立路径分析模型来探究在华留学生活的适应性、满意度和好感度对文化认同感的影响。在此基础上为提升留学生的跨文化适应性能力建言,建议挖掘社交媒体优势、发掘智能手机在汉语教学及传播中国文化方面的作用,以及在国际教育中重视人际传播的有效性。

网络视频模因跨文化适应性的实证探析

本研究从模因属性和特质出发,通过对风靡全球的50个网络视频模因及其衍生视频进行内容分析,探讨网络视频模因的跨文化适应性问题,包括视频模因属性(角色、动作、场景、音轨、台词)的变异和保留,及其与跨文化适应性之间的关系。在复制传递过程中,视频模因音轨的变化程度最小,角色的变化程度最大。话题属性、镜头数量、音乐属性以及制作者身份在跨文化适应性方面均有显著差异。高跨文化适应性的视频模因存在一些共同特征。

跨文化适应性视角下双语教学评价

双语教学是实现培养具有国际化视野的多个行业所需复合型人才的重要途径,然而这样的课程设置还要在跨文化适应性的视角下开展,才能更具专业性和国际性。笔者结合多年的双语教学实践经验,从学生素质的评估与基本教学模式的选择、教材的选择与教学内容的确定、教学方法的改革、课程考评模式的建立等方面,对高校双语教学模式的实施进行了总结和深入探讨,以期对今后各专业双语教学的发展有所启示。

供应链联盟合作伙伴间的跨文化适应性管理

随着供应链联盟这一新型管理模式的兴起,供应链联盟各合作伙伴间文化的差异也日益成为供应链管理人员所关注的焦点问题之一。本文以Grove和Torbin提出的"动态平衡"模型为出发点,结合供应链联盟合作伙伴文化的特点,建立了供应链联盟跨文化适应的动态平衡模型。"动态平衡模型"把跨文化适应理解为一个动态平衡的过程,此过程经历四个阶段,不同阶段的最低适用度和精神参考框架明确度的相对位置均呈现动态变化的特点,跨文化适应的不同阶段加载了相应的激励因子(联盟体的文化基调)。将此模型与供应链联盟相结合,本文进一步探讨了供应链联盟体合作伙伴间跨文化适应性管理的实施方法,拟通过在合作伙伴间实施跨文化适应性管理来弱化供应链联盟合作伙伴间协调的困难。

英语专业学生中外合作项目留学跨文化适应性现状分析

近年来,随着我国综合国力的不断提升,我国中外高校合作项目办学顺应当前国际化教学趋势迅速发展成为一种新型的教育办学模式,旨在为国家培养具有国家服务意识的、具备跨文化能力的及有国际视野的高技能复合型人才。这就要求我们在中外合作项目办学中必须重视培养学生的跨文化适应能力。

生源国差异性对留学生跨文化适应性的影响——以西安高校留学生为例

2017年,来自156个国家及地区接近1.2万名留学生在西安学习,对留学生跨文化适应性的研究成为一个紧迫的任务。文章使用调查问卷的方式,对不同生源地区的留学生进行分类调查讨论,发现各地留学生在跨文化适应方面各有长短:欧美留学生在语言和课堂理解方面有着较强的能力,而亚洲留学生在适应中国本地化生活方面有明显优势。文章提出建议,各高校要加强语言培训,设置语言考查门槛,为留学生提供寄宿家庭和更多文化交流节目,帮助他们融入西安生活。

高职院校来华留学生跨文化适应性研究

随着中国经济快速发展,大量留学生开始来华学习。国际学生面临跨文化适应问题,因此该文基于跨文化角度,分析和研究来华留学生文化适应问题、来华学习的相关问题,同时提出相对应的建议,以期提高高职院校来华留学生跨文化的适应力。

“一带一路”沿线国家来华留学生的跨文化适应性问题及对策研究

随着中国“一带一路”倡议的提出,来华留学生数量不断增加,极大地促进了中国文化的传播与发展,为中国的教育事业增添色彩。但由于文化差异性,留学生来华后出现许多不适与困难。探讨了“一带一路”沿线国家来华留学生在人际交往、课堂学习、生活环境等方面的文化适应出现的问题,在此基础上提出促进“一带一路”来华留学生文化适应的解决方案,增强留学生对中国文化的认同感,为湖北各高校制定教育措施提供科学依据,促进我国教育国际化。

海南高校中外合作办学的学生跨文化适应性研究

高校中外合作办学项目作为我国高等教育国际化进程中的新型办学模式,其人才培养目标是培养服务国家意志,具有国际视野和跨文化能力的高水平复合型人才。在高校中外合作办学的过程中,必须重视学生跨文化适应能力、文化自觉能力的培养。文章就海南高校中外合作办学本科项目中学生的跨文化适应性及影响因子进行分析,为提高海南高等教育国际化人才培养水平,推动海南中外合作办学本科教育跨文化适应性教育的运行与实践提供理论支持。

导师跨文化适应性指导对来华留学研究生学业成就的影响机制

从规模扩张到提质增效是当前我国来华留学研究生教育内涵式发展的重要命题。本研究聚焦师生互动情境,提出了“导师跨文化适应性指导”概念,并探讨了导师跨文化适应性指导影响留学研究生学业成就的过程机制和边界条件。研究结果显示:导师跨文化适应性指导通过认知情感两条链式中介路径对留学研究生学业成就产生正向影响;深层文化距离弱化导师跨文化适应性指导与学业自我效能感的关系,深层和浅层文化距离强化导师跨文化适应性指导与互动舒适感的关系。提升导师跨文化适应性指导能力,导师应采取适应留学研究生文化特殊性的指导行为,时刻关注留学研究生的认知和情感状态变化,及时掌握留学研究生的文化距离情况;留学研究生培养单位要提供协助支持,建构全方位的师生互动支持系统,完善过程管理,为导师提供进修培训。

基于文化维度理论的留学生跨文化适应性研究——以留学德国半年以上的77名中国学生为例

本文采用推断统计学中抽样调查的研究方法,以在德国留学半年以上的77名中国学生为例,从文化维度理论视角对他们的跨文化适应性进行研究分析。本研究分别从生活、学业以及人际交往三方面着手,以霍夫斯泰德的文化学理论为指导,分析在德中国留学生产生文化休克与跨文化不适的主要成因,以此来观照中德文化差异,旨在帮助已在海外或者计划去海外留学的学生更深刻地认识和理解文化差异,从而帮助他们更好地适应异文化,消除由于文化差异带来的不适甚至冲突。

在青岛韩国留学生跨文化适应性调查研究

本文主要选取在青岛的韩国高校留学生为研究对象，针对在青岛的韩国留学生的文化适应性进行调查研究。从文化差异、文化认同不足等角度，对韩国留学生在青岛的留学生活出现的问题进行分析。

浅析在华留学生学业满意度的影响因素——基于跨文化适应性的中介作用

近年来，随着我国经济文化领域的飞速发展，整体教育水平的不断提升，在华留学生的规模逐渐扩大，这给我国的教育体制和管理模式带来了巨大的挑战。如何帮助外国留学生顺利适应中国文化，进而圆满完成学业，应是高校给予重视的一项工作。本文对北京市五所高校的在华留学生进行问卷调查，探究在华留学生的跨文化适应性在文化参与及社会支持与学业满意度的关系中的中介作用，进而为提升在华留学生学业满意度提供一系列参考性建议。

赴美互惠生的跨文化适应性调查与研究

近些年来,在全球经济一体化的大背景下,随着中国经济的不断发展和对外开放程度不断扩大,越来越多的中国学子走出国门,其中就有赴美互惠生。本文通过调查和研究赴美互惠生在美国的经历和感触,来研究其跨文化适应性情况,并对赴美互惠生跨文化适应性能力的培养给出一些具有实际意义的建议和指导。

“一带一路”沿线国家来华人员的跨文化适应性问题研究

随着我国“一带一路”倡议计划的实施,沿线国家和地区与中国的经济文化交流日益加深,直接导致来华留学生人数的大幅增加。如何培养留学生也成为高校亟待解决的问题。留学生在文化背景、意识形态、语言体系等方面不仅与中国有着显著差异,甚至沿线国家本身也有着较大差异,成为阻碍留学生教育的重要因素。本文选取了我国某高校接收的160名“一带一路”沿线国家来华人员作为研究对象,以此来探讨来华人员存在的跨文化适应性问题,并提出了几点改善措施,从而不断提升来华人员的跨文化适应性,促进中外的经济文化交流。

老挝留学生跨文化适应性调查研究——以西双版纳职业技术学院为例

“一带一路”倡议的稳步实施,增进了我国与其他沿线国家之间的友谊,到我国留学的东南亚国家学生数量不断增加。西双版纳傣族自治州位于我国西南边境,与老挝接壤,在风土人情、生活习俗等方面较为接近,吸引了大批老挝留学生。本文以西双版纳职业技术学院的老挝留学生为研究对象,通过发放调查表的形式,调查老挝学生在跨文化适应过程中对中国社会文化方面的适应程度,进一步明确影响学生跨文化适应能力的因素并有针对性地制定改进策略,为来华留学生更好地适应我国的社会文化提出建议。

中高级汉语学习者的文化适应性实证研究

受到所属文化群体及汉语水平的影响,中高级汉语学习者的汉文化适应性呈现出复杂、变化的特征:高年级学生对在华生活的整体适应性略差于中级学生;欧美中高级学生对主流汉文化观念的适应性要弱于同水平亚洲学生;随着语言水平的提高,欧美学生对汉文化观念的适应趋势呈"倒U形",日本和韩国学生的适应趋势则呈"U形"态势等。因此,应根据留学生的文化适应性特征来展开有针对性的汉语教学,并围绕核心文化观念来设计教学内容,开展案例教学,增加留学生与中国学生交流、探讨的机会,以降低学生的不适应程度,从而提高学生的跨文化交际水平。