不同孕期焦虑或抑郁对不良出生结局和婴儿身心发育影响的前瞻性研究

目的:探讨不同孕期焦虑、抑郁对不良出生结局及婴儿生长发育及神经行为发育的影响。方法:2020年10月—2022年7月在本院建立研究队列,分别于孕早期(≤13孕周)、孕晚期(≥28孕周)进行焦虑、抑郁症状的评估,婴儿1、3、6、8月龄进行随访,3、8月龄进行神经行为发育评估,共387人纳入分析。结果:孕早期焦虑、抑郁症状检出率分别为6.7%、22.0%,孕晚期分别为5.2%、10.9%。与正常组相比,孕早期焦虑组早产儿、低出生体重发生的比例高(均P<0.05);孕早期焦虑组婴儿1、3月龄生长发育迟缓、1月龄低体重比例高,孕晚期焦虑组婴儿6月龄生长发育迟缓比例高(均P<0.05),而不同孕期抑郁组婴儿生长发育指标与正常组差异无统计学意义(均P>0.05)。与正常组相比,孕早期和孕晚期均焦虑组子代粗大运动、总运动的发育商低,孕晚期焦虑组、孕早期和孕晚期均焦虑组婴儿智力发展指数(MDI)得分低(均P<0.05);孕早期或孕晚期抑郁组子代早期粗大运动、总运动的发育商低,孕早期和孕晚期均抑郁组婴儿粗大运动发育商低(均P<0.05)。结论:孕早期焦虑、抑郁症状的检出率高于孕晚期;孕期焦虑增加早产、低出生体重及婴儿早期生长发育迟缓的风险;孕期焦虑、抑郁均影响婴儿身心发育水平,因此,孕早期心理筛查尤为重要,早发现、早干预,以减少对婴儿身心发育的影响。

早期吸吮及吞咽功能训练结合抚触疗法对早产儿身心发育及睡眠质量的影响

目的探讨早期吸吮及吞咽功能训练结合抚触疗法对早产儿身心发育及睡眠质量的影响。方法选取2019年12月至2022年12月我科收治的87例早产儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组(43例)和观察组(44例)。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上予以早期吸吮及吞咽功能训练结合抚触疗法。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的头围、身长及体质量大于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的粗大运动发育商(GMQ)、精细运动发育商(FMQ)及总体运动发育商(TMQ)评分均高于对照组(P<0.05)。干预1、2、4周后,观察组的睡眠时间长于对照组(P<0.05)。观察组的喂养不良反应总发生率低于对照组(P<0.05)。结论早期吸吮及吞咽功能训练结合抚触疗法能提高早产儿身体发育指标,改善运动发育情况,延长睡眠时间,也能减少喂养不良反应,值得推广。

早期口腔运动训练结合音乐抚触疗法对早产儿身心发育及睡眠质量的影响

目的分析早期口腔运动训练结合音乐抚触疗法对早产儿身心发育及睡眠质量的影响。方法选择2020年1月至2022年2月我院收治的90例早产儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组45例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施早期口腔运动训练结合音乐抚触疗法。比较两组的干预效果。结果干预前,两组的心理发育评分、身长、头围及体质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的心理发育评分、身长、头围及体质量均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的单次最长睡眠时间及日总睡眠时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后7、14 d,观察组的单次最长睡眠时间及日总睡眠时间均长于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的新生儿行为神经测定(NBNA)各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的NBNA各维度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期口腔运动训练结合音乐抚触疗法用于早产儿护理中,可改善早产儿的睡眠质量,促进身心发育及行为神经发育,值得推广。

小篮球运动员身心发育规律与训练特征分析

本研究探讨了小篮球运动员身心发育规律与训练特征,分析了顺序性规律、不平衡性规律和互补性规律对小篮球运动员身心发育的影响,同时探索了体能训练、技术训练、战术训练、心理训练和智能训练等多种训练方法对小篮球运动员的训练和发展的作用。研究结果表明,小篮球运动员的身心发育特征和训练方法具有明显的规律性,制定针对性的训练计划和方法能够有效提高小篮球运动员的竞技水平和素质。

睾酮对男少年身心发育影响的研究

对武汉市109名13～17岁健康男少年唾液睾酮水平对身心发育的影响进行研究。结果表明,睾酮在14～15岁(性发育2～4级)时突增,与身高,体重的突增趋势一致;皋酮与舒张压、肌力呈显著正相关(P<0.05)。睾酮水平高者,其空间思维能力、攻击行为和性行为均较强;情绪稳定性和社会适应能力亦受睾酮水平影响。提示:睾酮能促进男少年形态、机能的发育,并与心理行为发展有关。

性激素对女青少年身心发育影响的研究

目的 :对女青少年性激素水平与青春期身心发育的相互关系进行研究。方法 :采用放射免疫法测定唾液雌二醇 ( E2 )和睾酮 ( T)浓度 ,测量形态与机能发育指标 ,及对智力、性格与性心理行为进行了检查。结果 :两种激素随年龄和第二性征发育而增高 ,月经初潮组的 E2、 T均值高于未初潮组。 E2、 T与血压、肌力均呈显著的正相关关系。唾液 T水平高者 ,具有较好的空间推理能力。结论 :E2、 T对女孩形态机能及第二性征发育有促进作用 。

抚触对婴儿身心发育影响的临床观察

目的:探讨抚触对婴儿身心发育的影响.方法:采用标准抚触法,对抚触组166例新生儿进行抚触,每天2次,每次10～15 min.对照组160例,按新生儿常规护理,两组出生时无明显差异,42 d内均实行纯母乳喂养,评估指标两组相同.结果:接受抚触的第4天,婴儿睡眠时间延长、易入睡,哭闹减少,与对照组相比,P＜0.01.42 d两组婴儿头围、身长、体重差异有极显著性P＜0.01.结论:抚触可促进婴儿身心发育.

雌二醇和睾酮对女学生身心发育的影响

目的 :对女青少年性激素水平与青春期身心发育的相互关系进行研究。方法 :采用放射免疫法测定唾液雌二醇 (E2 )和睾酮 (T)浓度 ,测量形态与机能发育指标 ,及对智力、性格与性心理行为进行了检查。结果 :两种激素随年龄和第二性征发育而增高 ,月经初潮组的E2 、T均值高于未初潮组。E2 、T与血压、肌力均呈显著的正相关关系。唾液T水平高者 ,具有较好的空间推理能力。结论 :E2 、T对女孩形态机能及第二性征发育有促进作用 。

女青少年性激素与身心发育相互关系的研究

目的 对女青少年性激素水平与青春期身心发育的相互关系进行研究。 方法 采用放射免疫法测定唾液雌二醇（ Ｅ２） 和睾酮（Ｔ） 浓度，测量形态与机能发育，及对智力、性格与性心理行为的检查。 结果 两种激素浓度随年龄和第二性征发育而增高，月经初潮组的Ｅ２ 、Ｔ 平均浓度均高于未初潮组（ ｔ ＝ ２ ．３１ ，Ｐ＜ ０ ．０５） 。Ｅ２、Ｔ 与血压、肌力均呈显著正相关关系。Ｔ 水平较高者，则具有较好的空间推理能力。 结论 Ｅ２ 、Ｔ 对女青少年形态机能及第二性征发育有促进作用，并与心理行为发育有密切关系。

发展性照顾对早产儿身心发育影响的临床观察

目的探讨发展性照顾对早产儿身心发育的影响。方法采用发展性照顾护理措施,对观察组31例早产儿进行护理。对照组30例,按早产儿常规护理,2组出生时无显著差异,评估指标2组相同。结果观察组早产儿住院时间短,恢复至出生体质量日龄小,恢复至出生体质量后平均每天体质量增长快。与对照组相比,差异无统计学意义,P<0.05。结论发展性照顾可促进早产儿身心发育。

肥胖症对青少年身心发育的影响

当今,肥胖症在经济发达国家已成为重要的社会性问题。儿童青少年肥胖症发病率也逐年增加,许多研究证实儿童青少年肥胖同成人肥胖有着非常密切的联系。据报道,成人肥胖症严重者1/3～1/2来自儿童肥胖症。Abraham和Norasieck指出10～13岁组肥胖男孩74％、女孩72％转变为成人肥胖,其相对危险度分别为2.29和6.55。为了预防和治疗儿童青少年肥胖,防止儿童青少年肥胖发展为成人肥胖,以及由此而引起的高血压、冠心病、糖尿病、缩短预期寿命并影响工作、学习、生活等诸多不便,国内外学者都在致力于肥胖症的研究。不少研究发现肥胖对青少年身心发育有一定影响。

维、汉族低体重儿身心发育状况的对比研究

目的探讨维、汉族小儿在不同的养育环境身心发育水平的差异点,为在新疆少数民族聚集区有针对性开展儿童身心发育、心理行为异常的指导、干预提供依据。方法动态追踪随访134例维、汉族低体重儿生长发育、行为及第二特征发育情况等并进行比较。结果维族低体重儿在其生长发育过程中以巨细胞型贫血为主,汉族低体重儿以缺铁性贫血为主。维族低体重儿身高平均增长幅度明显大于汉族,体质量平均增长幅度明显小于汉族。儿童行为问题发生与出生时体质量有关,体质量越轻行为问题发生率越高;维、汉族低体重儿都有性早熟现象。结论受不同民族文化背景的影响,维、汉族低体重儿身心发育有所差异。

关于开展基本体操促进幼儿身心发育的研究

为落实幼教方针,抵御商业性的学前教育,在幼儿中开展基本体操健身活动,通过实验对比,不仅达到减负目的,而且使孩子在身体素质、生理机能、生长发育、智能及意志品质等方面都得到显著提高,从而促进幼儿身心得到全面发展。

体育班与普通班学生身心发育状况的比较

通过对体育班与普通班学生身心指标测试,发现体育班学生的学习能力及智商与运动项目有关,而智商与普通 班学生无显著差距,技能型锻炼项目更有利于学生智力发育。

聋哑对个体身心发育的影响

聋哑作为一种特殊的、终身性躯体疾病，造成了患者听觉感知渠道完全或者严重受阻，继之产生失语，从而使聋哑个体获取外界信息的能力大大低于正常个体，严重妨碍其接受社会信息和与群体的交流。长期的信息闭塞和交流障碍会对个体的身心发育产生什么影响？为了解聋哑患者的内心世界，我们选择了身体处于快速增长期，心理处于不稳定期的聋哑青少年作为研究对象，探索他们的身心发育与正常青少年之间的差异，现报道如下。

中学生的身心发育特点理论与健身活动研究

本文以中学生的身心发育特点理论为依据,阐述了青少年在健身活动中应遵循的原则、项目的选择、重点要求以及方法措施等,为学校健身活动的全面开展以及保证学生的健康成长提供了理论根据和实践手段。

母乳喂养与非母乳喂养对婴儿身心发育影响的探讨

本文对照分析了75例母乳喂养儿与67例非母乳喂养儿的身心发育状况,显示4个月以内母乳喂养儿的体格发育明显优于非母乳喂养儿;4个月以后两者无显著性差别。智力、运动发育水平在整个婴儿期两者间均无显著性差别,分析原因认为是未进行必要的教养活动,提出在提高母乳喂养率的同时加强婴儿教养及早期智力开发。

体育训练对儿童身心发育的影响

儿童处于身体发育的旺盛阶段,重视儿童的生长发育是每个少儿工作者的重要职责。有组织有计划地对儿童进行体育训练,使其形成正确的身体姿势和身体形态,发展一般身体素质和专项身体素质,增强体育运动能力,为我国体育运动培养后备人才。

个体身心发育诸阶段的性教育

性教育作为一种教育职能,不仅可以使受教育者获得正确的性别角色,学到必要的性知识,培养良好的性道德,而且作为一种预防机制,还可以有效地防止性罪错、性疾患的发生。人们习惯上只重视青春期的性教育,而现代性科学的发展和性医学的临床实践却一再表明,性教育应从学前期的婴幼儿抓起,且伴随个体身心发育的诸阶段。