教师人格力量对学生的身教作用

教师人格力量对学生的身教功能作用巨大,具体表现在更新学生的思想观念、促进学生人性的发展、熔 铸学生新型的人格品质、开发学生的创造力等方面。教师应增强责任感和使命感,严格要求自己,加强自身修养,培 养高尚人格。

体育教学身教作用的探讨

在运用文献资料分析、问卷调查、专家咨询、反馈信息的基础上 ,归纳整理出体育教学身教作用的特点 ,为更好地促进体育教学质量的提高 ,有着积极借鉴作用。

试论企业政工干部的“身教”作用

政工干部是现代企业管理层的重要组成部分 ,政工干部的身教作用对整个企业具有导向、示范、凝聚、辐射、感召、带动等作用和功能 ,政工干部只有发挥好身教作用 ,才能团结率领职工共创大业 ,真正成为企业腾飞的“火车头”。

身教是做好思想政治工作的有效办法

在开展思想政治工作中,有的单位出现了只注重言教,忽视了身教作用的倾向,虽然采取了许多的方式、方法,但是收效甚微。因此,在新的历史时期,加强领导干部和思想政治工作者的身教,是提高思想政治工作的威信和效力的重要问题。 一 所谓身教,就是领导干部和思想政治工作者要以身作则,率先垂范,言行一致,表里如一;要求群众做到的,自己首先做到;要求群众不做的,自己首先不做;言必行,行必果。

试论技校德育工作的目标和途径

德育居五育之首,地位显赫,内容丰富,任务繁重,学校领导对抓好德育教育有着不可推卸的责任。要使学校的德育工作卓有成效,不仅需要熟悉现状和认真摸索学生的思想品德、道德情操和行为习惯形成的规律,而且更重要的是要根据现状和带普遍性的问题,主动地有针对性地探索做好德育工作的目标和途径。几年来,我们丰城矿务局技工学校在德育工作方面主要采取了确立目标,熟悉对象,分析形势,建立队伍,健全制度,言传身教的作法,进行了一些实践,使我们对德育工作的认识得到了进一步的深化和提高。