“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革探究

推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革,要以“岗课赛证”融通为导向重构教学内容,建设“岗课赛证”融合的教学资源,优化教学组织形式,改革教学方法和手段,构建全过程多元化的教学评价体系,更好地提高教学质量和效果。

软件测试方法研究

传统的基于测试用例的测试方法,难以很好地适应敏捷开发、需求多变、开发周期短和文档薄弱等各类情况,而且面对规模日益庞大、业务逻辑和应用环境日益复杂的软件产品,缺陷检测能力弱、测试周期长、文档创建和维护工作量大等问题日益凸显。首先,深入分析了传统方法的工作原理和局限性;然后,介绍了探索性测试方法的概念和原理;最后,指出在方法论层面适当引入探索性对于提升软件测试工作质量的重要性。

基于测试树模型的软件测试能力值优先级排序

为了有效提升软件测试用例排序的执行效率,保障软件运行安全,提出基于UML顺序图的软件测试用例优先级排序方法。根据UML顺序图场景概念,通过遍历顺序图中的时间序列获取全部场景,得到与之对应的场景测试树模型。设置约束条件,根据场景环境条件形成软件测试用例。计算各个软件测试用例的迁移重要度,通过反馈机制动态调整软件测试用例的总测试能力值,根据测试能力值展开优先级排序。实验结果表明,采用所提方法可以全面提升软件测试用例缺陷检测率,确保在最短的时间内获取最优的排序结果。

面向就业与卓越工程师培养的软件测试技术课程建设

针对当前软件工程专业学生就业形势严峻、专业能力不能满足岗位要求的问题,分析软件测试工程师岗位具体要求,结合“卓越工程师”培养目标,围绕“如何通过软件测试技术课程提升学生就业能力并培养卓越测试工程师”的难点问题提出教学改革方案,具体阐述如何调整理论教学内容、合理选择测试实验工具、加强软件测试国际和国家标准培训、融合思政树立软件测试正确思想等,旨在使学生具备初级、中级和部分高级测试工程师的能力,为学生提升职场竞争力,尤其是发展成为测试团队领导者打下良好的基础。

任务驱动教学法在高职软件测试课程中的运用

随着现代计算机技术的全面发展,新型软件的广泛应用对软件质量和稳定性提出了更高要求。传统的理论教学法在实际操作能力培养方面的不足尤为突出。基于此,通过将教学内容与实际软件测试任务相结合,探讨任务驱动教学法在高职软件测试课程中的应用,提出任务设计、学生合作参与、实践测试与理论教学融合、反馈与评价的实施策略,使学生逐步掌握测试用例的设计、执行和评估等关键技能,以此提升学生的测试技能、问题解决能力及团队合作精神。研究结果显示,采用任务驱动教学法的软件测试课程显著提高了学生的学习效率和学习兴趣,有助于提升课程教学质量,满足行业对高素质技术人才的需求。

思政教育视角下《软件测试与维护》课程改革方向与教学创新措施

本文从思政教育的视角出发,探讨了《软件测试与维护》课程的改革与创新。文章强调了在《软件测试与维护》课程中融入思政教育的重要性,并提出了优化教材内容、重建考评标准、创新教学方法等改革方向。同时,文章还提出了课程教学中融入思政元素、优选思政典型案例、提升教师队伍综合水平等创新举措。通过这些措施,能够更好地培养学生的德育素养和综合能力,提高人才培养质量,为推动我国软件产业的健康发展做出积极贡献。

以企业需求为导向的软件测试技术课程改革与探索

文章通过探讨以企业需求为导向的软件测试技术课程改革的实践与经验,以期提高软件测试学生的实践能力和职业素养,使其更好地适应当前企业对软件测试人才的需求。文章对当前软件测试课程存在的问题及原因进行了分析,提出了软件测试课程改革的目标、方案、过程、课程的内容和考核方式。文章提出的软件测试课程的三层次递进式教学内容和“过程性-多元化”的教学质量保障体系,为类似课程改革的实践提供了经验和借鉴,对于提高软件测试课程质量、促进学生综合素质发展具有一定的借鉴意义。

课程思政背景下基于TPACK框架的软件测试课程教学探索

基于软件测试课程教学中存在的问题,为提升教师专业素养和改善教学质量,提出以TPACK理论框架为指导归纳该课程的教师知识结构,构建融入课程思政的混合式教学改革方案。以闽江学院软件工程专业本科教学中的课程教改实践为例,对教学效果进行评价。

软件测试过程性能基线和模型建立方法及应用分析

基于《军用软件能力成熟度模型(GJB5000B)》中测量与绩效分析实践域,文章提出了量化软件测试过程的基本概念及组织测试过程性能目标的选择和建立方法,阐述了具体的基线测量、软件测试过程性能基线与模型的建立过程,同时给出了维护和应用方法。

基于CDIO的高职软件测试技术课程教学改革探索与实践

当代计算机技术发展迅速,软件质量备受关注,软件测试人员的需求也日益增长。为了使高职院校学生更好地适应工作岗位要求,教学践行职业教育“立德树人”的根本任务,结合CDIO工程教育模式,以工程实践指导教学设计,通过打造“七度课堂”,聚焦学习的“温度、精度、强度、难度、深度、广度、高度”。文章给出了思政内容设计、教学内容改革以及课堂实施建议。课程评估表明,基于CDIO模式的教学改革确实能够提升学生的测试技术能力,培养学生职业素养,适用于培养能力与素养兼备的软件测试人才。

“岗课赛证”融通的软件测试技术综合育人模式研究

软件测试技术是面向软件测试工程师岗位开设的一门专业核心课,针对目前课程体系效果不明显、教师实践教学水平不高、课堂效果不佳、教学评价单一等现实存在的问题,在详细阐述“岗课赛证”内涵的基础上,对接软件测试技术岗位能力需求、重构软件测试技术课程体系、大力开展或参加软件测试技能大赛或行业赛、对标职业技能等级标准,构建“岗课赛证”融通的软件测试技术综合育人模式,以教师教学水平提高、学生学习参与度提升、企业满意度提高等检验人才培养的成效,通过教学改革,让学校、企业、教师和学生均受益。

人机协同的自主演化式软件测试环境构建与优化研究

本文旨在研究人机协同的自主演化式软件测试环境构建与优化。通过分析自主演化式软件测试环境的常见问题与人机协同的应用价值,文章提出了结合人机协同的自主演化式软件测试环境构建方案,并从整体架构设计、自动化测试工具和技术选择、测试用例设计和管理方法、人机协同测试的工作流程、数据管理和分析策略以及实施和监控方法等六个方面全面阐述了整体方案的构成;最后分析了人机协同测试环境的潜在风险与优化措施。

云计算的分布式软件测试方法应用及研究

软件测试是软件工程中不可缺少的重要环节,传统的软件测试方法在面对大规模、分布式的软件系统时,常常效率低下,不能较好支持快速迭代式开发的要求。云计算技术的出现,使分布式软件测试有了高效实现的途径。本文将探讨基于云计算的分布式软件测试方法的研究,旨在提高测试效率和准确性。

IATG:基于解释分析的自动驾驶软件测试方法

以深度神经网络(deep neural network,DNN)为基础构建的自动驾驶软件已成为最常见的自动驾驶软件解决方案.与传统软件一样,DNN也会产生不正确输出或意想不到的行为,基于DNN的自动驾驶软件已经导致多起严重事故,严重威胁生命和财产安全.如何有效测试基于DNN的自动驾驶软件已成为亟需解决的问题.由于DNN的行为难以预测和被人类理解,传统的软件测试方法难以适用.现有的自动驾驶软件测试方法通常对原始图片加入像素级的扰动或对图片整体进行修改来生成测试数据,所生成的测试数据通常与现实世界差异较大,所进行扰动的方式也难以被人类理解.为解决上述问题,提出测试数据生成方法IATG(interpretability-analysis-based test data generation),使用DNN的解释方法获取自动驾驶软件所做出决策的视觉解释,选择原始图像中对决策产生重要影响的物体,通过将其替换为语义相同的其他物体来生成测试数据,使生成的测试数据更加接近真实图像,其过程也更易于理解.转向角预测模型是自动驾驶软件决策模块重要组成部分,以此类模型为例进行实验,结果表明解释方法的引入有效增强IATG对转向角预测模型的误导能力.此外,在误导角度相同时IATG所生成测试数据比DeepTest更加接近真实图像;与semSensFuzz相比,IATG具有更高误导能力,且IATG中基于解释分析的重要物体选择技术可有效提高semSensFuzz的误导能力.

以软件测试能力为驱动的“理论—实践”课程群体系建设与探索

针对培养学生软件测试能力的课程之间各自为政、不成体系,内容多偏向软件开发,测试技术较为理论化,缺少实践的问题,设计了以软件测试能力为驱动的“理论—实践”课程群体系建设方案,以4门理论课和2门实践课的深度衔接为基础,引入知名企业教师进行校企合作教学,践行“理论教学中强化测试内容教学、实践中提高测试技术”的软件测试能力培养“双轨”制模式。两届学生6门课程的成绩分布和课程目标达成度数据表明,该模式对学生的软件测试能力培养有较好的效果。

面向铁路信创的软件测试人才培养方案探索

随着我国信创产业的迅猛发展,铁路行业对信创软件测试人员的能力和素质提出了很高的要求。然而目前国内铁路信创领域的软件测试人才严重短缺,而且没有一套科学完整的人才培养体系做支撑。针对此背景,本文分析了铁路信创领域软件测试人才的培养定位与层次,依据相关行业标准提出铁路信创领域软件测试人才的培养方案和培养过程,以期提高人才培养质量。

基于OBE的软件测试实践能力培养

针对如何提高学生的软件测试实践能力,如何让学生能够适应当今经济全球化、企业国际化的需求,基于OBE成果导向教育的教育理念,分析企业软件测试人员面临的挑战和在软件测试实践能力培养中4个应重点解决的问题,提出构建软件测试课程群的实践能力培养模式,分别从强化底层基础逻辑、加强“五新”融入、提升国际化素养、建立高效能的课程考核评价方式4个方面介绍教学实践,最后说明人才培养成效。

关于软件测试的绩效考核体系模型构建

当前,计算机水平高速发展,软件产品逐渐走进人们的生活当中,所以对其质量的要求提出了更高的要求。软件质量作为企业的核心竞争力,所以被格外重视,如何提高软件测试员工的积极性,成为技术型创新公司的重中之重。绩效考核被看作提高员工工作积极性的方法之一被大多数技术创新型公司运用。文章提出软件测试绩效考核的定义与影响因素。基于此从各个测试阶段建立软件测试绩效考核体系模型,再利用专家打分法和层次层析法将各级指标进行赋值。并从绩效工资发放、岗位调整、日常培训工作方面提出绩效考核体系模型的运用。

计算机软件测试方法的研究

计算机软件测试对计算机的正常运行十分重要。从现有的计算机软件测试研究来看,其主要包括逻辑驱动法、集成测试法、黑盒测试法、单元测试法、错误反馈测试方法、回归测试方法等。在不同的环境下,需要采用不同的测试方法。

CoDoc Marvel在软件测试中的应用研究

针对软件设计审查工具CoDoc Marvel,提出一种在软件测试领域中的应用方法。从软件源代码中逆向提取软件层次结构、接口信息、数据设计和逻辑设计等信息,指导代码审查、软件测试用例设计、测试缺陷定位和软件回归测试。研究结果表明,利用逆向工程技术和工具可以有效提升软件测试的效率和效能,特别是在理解软件体系结构和测试设计方面具有非常重要的作用。