小学阶段学困生的心理特点分析及语文辅导策略研究

小学课程的基本理念强调“全面”、“素养”两个关键词。全面,一则是必须面向全体学生,实现为了每一个学生的发展;一则是必须面向学生的整体,创造出适合学生的教育。本文分析了小学阶段学困生的心理特点,如自卑心理、学习动机缺乏和不良的学习习惯等,并提出针对性的辅导策略,旨在促进学生学业和身心全面发展并开导学生应克服心里问题。

基于PERMA模型的心理辅导策略——以初一新生适应性问题为例

初一新生在面对综合环境、人际关系、学习方式变化时,会引起心理不适,具体表现为沮丧、焦虑、自责及其他负面情绪多;注意力涣散、学习困难;对新的人际关系感到恐慌,孤独感强;学习被动,缺乏意义感;胜任力降低,缺乏成就体验。新生心理健康问题突出,是学校心理辅导需要重点关注的群体。本文旨在运用积极心理学PERMA模型指导新生提高适应能力,探索解决初一新生心理问题的策略。

“双课堂”下学生在实习单位的管理与辅导策略研究

在“双课堂”模式下,学生的实习期间与实习单位的管理与辅导策略显得尤为重要。研究发现,实习单位可以通过提供多元化的实践环境、建立有效的沟通机制、为学生提供职业规划和定位方面的指导等策略来加强学生的实习效果和发展。同时,学生也应该积极主动地与实习单位老师沟通交流,及时反馈实习过程中遇到的问题,与同学之间建立联系和分享实习经验。这些策略能够帮助学生更好地适应实习环境,提高实习效率和发展水平,为未来的职业发展打下坚实的基础。此外,实习单位也应该更加关注学生的心理健康状况,并进行必要的疏导和帮助。特别是幼儿师范的学生入实习单位去实习这一段期间的管理,以及实习学校的小学的信息技术老师这一方面的管理,需要更加注重学生心理健康的维护和关爱。在实习过程中,学生可能会面临各种挑战和困难,如对未来职业方向的疑虑、与同事之间的冲突、工作压力等等。实习单位可以通过提供心理咨询和辅导服务、组织学生参加团队活动、加强与学校的联系等措施,来帮助学生缓解压力,调整心态,提升工作效率和学习能力。“双课堂”下学生在实习单位的管理与辅导策略是一个相互促进、相互支持的过程。实习单位可以通过采取多种策略来加强对学生的指导和帮助,而学生也应该积极参与和配合,与实习单位建立起良好的合作关系。只有在实习单位和学生共同的努力下,才能够实现实习效果的最大化和学生职业发展的成功。

高职篮球教学中的运动心理辅导策略

体育是高职教育中不可缺少的一部分,也是当前高职院校教学中的重要内容之一。体育教学不仅能够增强学生的体质,而且能够有效地培养学生勇敢顽强、永不服输的精神。文章从高职篮球教学中心理辅导的重要性入手,对篮球教学过程中影响学生运动心理的因素进行分析,最终提出了高职篮球教学中运动心理辅导的提升策略,旨在丰富高职篮球教学的手段,提高教学质量,为学生的身心健康发展奠定基础,进而推动我国教育事业的全面发展,为国家培养更多的优秀人才。

优势视角的学校社会工作辅导策略探析

优势视角理论是20世纪八九十年代兴起于西方社会工作领域的一个新的实践取向。文章介绍了优势视角理论的基本观点:建构主义的哲学基础、多元取向的分析原则、弹性灵活的操作步骤和平等合作的辅导关系。在此基础上,文章结合两年来在中学开展的现场研究,提出了优势视角的学校社会工作辅导策略:此时此地、外化提问、积极回应、寻求代替、亲身体验和回归日常,并对此进行了反思与讨论。

基于混合学习理论的网络课程辅导策略研究

远程教育中的学习活动离不开教师的辅导,教师的辅导可以减少学习者自主学习的盲目性和困难。对于辅导教师而言,根据学习过程的进展,在合适的时机选择合适的策略,具有更加现实可行的意义。本文依据笔者在全国中小学教师教育技术初级培训网络培训中担任辅导教师的实践经验,基于网络辅导教师的辅导现状,运用混合学习理论来分析了网络辅导教师应具备的网络辅导策略,以期为网络辅导教师提供借鉴。

“90后”大学生的亲社会行为:现状、影响因素及辅导策略

亲社会行为是指在人际互动过程中帮助、合作、捐赠、同情等利他行为。采用成熟量表对583名"90后"在校大学生进行的亲社会行为的调查研究发现:"90后"大学生的亲社会行为总体上处于中等偏上水平,并且存在跨文化与代际差异。进一步通过单因素方差分析(ANOVA)分析发现,不同性别、家庭子女数量、成长经历、年级的"90后"大学生的亲社会行为有显著差异,而学习成绩、学生工作经历以及社会实践经历等因素对"90后"大学生的亲社会行为影响不显著。未来高校在开展相关学生工作时要特别注重针对不同经历的学生开展差异化的辅导。

大学生网络沉迷成因及其辅导策略

网络在给我们提供了很多便利与好处的同时,也潜藏着不少的危机。如何引导大学生科学认识网络,科学使用网络,合理安排上网时间,已经成为高校教育管理工作者面临的一个重要课题。本文在归纳总结网络的特性基础上,分析了造成当代大学生网络沉迷的各种因素,并提出与之相应的辅导策略,以期为高校学生上网的教育管理工作提供支持。

高考焦虑的原因及辅导策略

随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。高考焦虑是对高考的特殊的心理反应,形成原因非常复杂,它是主客观因素相互作用的结果。因此高考焦虑辅导应本着“内外兼顾、标本兼治”的原则,既要指导学生自我教育,同时又要重视学校教育的主导作用,寻求家庭、社会的积极支持,这样才能使学生从根本上消除高考焦虑情绪,使学生身心健康、和谐地发展。

在线学习中的教师辅导策略研究

网络教育中的学习活动离不开教师的辅导,教师的在线辅导可以避免学习者自主学习的封闭性与盲目性。本文依据Gilly Salmon提出的在线学习五阶段模式,分别从学习者访问课程和学习动机的激发、在线社交氛围的设置、课程信息的交流、知识建构和自立发展等五个方面,对在线辅导教师的角色、在线辅导策略进行探讨,针对学习者遇到的困难,为在线学习活动的设计和开展提供相应的建议。

特殊家庭大学生的心理特点及辅导策略

由于特殊家庭背景的影响,高校特殊家庭大学生的心理问题十分突出,其消极心理特征已严重影响了他们的健康成长。文章通过分析其主要的心理特点,提出认知矫正、情绪管理、社会支持、个性优化等四个有效解决高校特殊家庭大学生心理问题的辅导策略。

高校毕业生择业心理障碍分析及辅导策略研究

择业心理是高校毕业生表现得最突出的心理问题,能否解决好因择业而产生的各种心理障碍对于高校毕业生的心理健康状况有着很大的影响。本文从情绪障碍和行为障碍两个方面分析了当前高校毕业生存在的择业心理障碍,并对其形成原因进行了分析。最后从自我心理调适和择业心理辅导体系的构建两个方面对高校毕业生的择业心理辅导策略做了探讨。

大学生生涯规划的瓶颈及辅导策略

为了使大学生生涯规划的辅导更具全面性和科学性,文章通过对当前大学生生涯规划中的常见问题进行分析,从就业意识的养成、择业观念的树立、择业技能的掌握、良好品质的培养、不良心理的克服等方面有针对性地提出辅导策略。

开放教育辅导策略的现状与对策研究

自上世纪90年代末期开始,开放教育在国内得到了蓬勃发展,但其采用的辅导策略存在一定的缺陷,本文在分析我国开放教育辅导策略现状的基础上,提出了完善辅导策略的对策。

高职英语写作大赛辅导策略及实效

阅读与背诵输入策略和仿写输出策略在全国高职高专英语写作大赛辅导中的应用助推我院选手连续三届获得全国决赛一等奖和二等奖。这给高职英语写作教学可借鉴的经验是:在高职英语写作教学中除了够用为度的理论知识指导外,最重要的是让学生坚持阅读、背诵,使输入达到一定量的积累,同时进行仿写,才能取得良好的写作教学效果。

新汉语水平考试辅导策略初探

文章在充分分析新汉语水平考试的特点、结构、形式的基础上,强调师生要高度关注《新汉语水平考试大纲》。在此前提下,文章分别探讨了如何针对语法、词汇、听力、阅读和书写等环节进行辅导的若干策略。

被忽视儿童的社会技能特点与辅导策略

被忽视儿童是指那些只得到同伴很少注意或几乎得不到注意的儿童。被忽视儿童在社会技能的某些方面存在着自己的特点和不足。家长和教师如果在了解被忽视儿童社会技能和被忽视原因的基础上,对其采取切实有效的针对性教育干预措施,那么其同伴地位就会得到逐渐改变。

浅谈大学生的心理问题及其辅导策略

目前,大学生中普遍存在着许多心理问题,其原因与他们的身心发展和社会环境密切相关,由此引发了休学、退学甚至自杀等一系列问题。本文以大学生的心理问题为基本着眼点,在归纳其表现类型的前提下,深入探寻并提出辅导策略。

浅谈高职贫困生的心理问题与辅导策略

高校贫困生是一个特殊的群体,关心爱护贫困生是我国当前构建和谐社会、和谐校园的一项重要内容。本文分析了贫困生的心理特点及其产生原因,并提出了贫困生心理辅导的具体对策。

大学新生开展团体辅导策略与效果探析

针对大学新生面临的不适应问题,通过对团体辅导在新生适应方面的作用探讨及对比试验,发现团体辅导可以使新生增强自信心,提高社交能力,改善心理健康状况,增强适应能力及团队意识,同时为优良班风的形成打下良好基础。