沈渭滨教授与《中国近代军事史论文索引》

沈渭滨教授指导编纂的这部《论文索引》，迄至2016年恰好30年。该索引不仅具有开创之功，方便中外专家学者查检有关中国近代军事史研究成果，且为学术界将来如何深入开展对近代军事史的研究，提供了大量的信息及坚实的史料来源，影响深广。

中国近代军事工业布局的发展变化述论

中国近代军事工业是在内忧外患的双重压力下兴办起来的。作为近代工业的先声，军事工业建设走了不少弯路，这在近代军事工业布局的发展变化过程中体现得特别明显。在其创办时期，受环境的影响和条件的限制，洋务派主张将军事工业设于沿海口岸的“海口理论”，导致第一批大型近代军事工业的布局在战略和经济两方面出现重大失误。随着“海防”危机的出现，从１９世纪７０年代中后期开始，洋务派放弃了“海口理论”，着手兴办内地兵工厂，以求改善军工布局。中法战争中闽厂的重大损失以及８０年代后国内基础工业的发展，促成了军事工业布局的巨大发展，洋务派开始将战略和经济两重因素结合起来考虑军事工业的布局问题，而甲午战争中沪局的危机更进一步引发了战后清廷对近代军事工业布局的调整。

袁世凯与保定近代军事教育

袁世凯是保定近代军事教育的开创者和推动者,对保定近代军事教育的发展做出了重要贡献。本文对袁世凯在保定举办近代军事教育的背景、总体情况及基本特征、历史地位及影响进行了系统论述。

德国克虏伯与中国近代军事教育

晚清编译的克虏伯炮学书籍近二十种 ,对于提高晚清军事教育的水平有很大帮助。克虏伯来华人员参与到了中国军队、军事学堂和军工企业以及赴德留学生派遣的活动之中 ,促进了中国近代军事教育的进步。晚清直至民国时期的留欧生、兵工人员与克虏伯公司有广泛的联系 ,他们在回国后促进了中国军事的近代化。

德国与中国近代军事变革研究

在内忧外患的接连冲击下,为挽救自身命运,清政府开启了以"师法"西方为中心的近代军事变革。德国以其先进的军事科技赢得清政府的青睐,在武器装备更新、编制体制调整、军事训练和教育上对中国近代军事变革施加了广泛的影响,推动了中国近代军事变革的发展。

比较中的审视——中日近代军事变革比较研究

在内忧外患的冲击下,中国和日本几乎同时启动了军事变革。但晚清政府在甲午战争中的惨败,却宣告了中国近代军事变革的顿挫。当百年之后的今天,我们对它进行比较时,发现日本在指导理论、政府威权以及军事变革诸要素的变革上,比晚清政府处理地更加科学和高效。

中日近代军事变革比较研究

为应对外部势力的入侵,中国和日本同时启动了近代军事变革。由于两国国情的差异,在向西方学习的过程中,两国军事变革的重心存在很多不同,并最终导致了军事变革的不同结局。其原因在于军事变革指导理论、变革主持者及政治结构上的不同所致。

袁世凯与近代军事教育改革

作为晚清政治舞台上的重要人物,袁世凯在政治军事领域有巨大的影响力。关于袁世凯和近代军事教育的关系,学界着墨并不多,即或有,也是语焉不详,或者偶有涉及但是重点不在讨论军事教育。在晚清大厦将倾的特殊关头,

开拓近代史研究的新领域——读《中国近代军事教育史》

近来通读史全生主编，季鹏、王明生副主编的《中国近代军事教育史》（东南大学出版社１９９６年１０月版），收获良多。我认为这是一部填补了中国近代史研究空白之作，开拓了一个新领域。几十年来，中国学界对近代史各个领域的研究都取得了很大成绩，在近代军事史和近代教...

埃米尔·罗歇《漫游彩云之南》中的云南近代军事

由云南人民出版社出版的《漫游彩云之南》一书,原著者埃米尔·罗歇,译者李明强。《漫游彩云之南》记述了一百五十多年前,埃米尔·罗歇在他就任法国驻云南府领事期间的所见所闻。当时的云南正值战乱,由于埃米尔·罗歇与以马如龙为代表的当时云南地方文武官员良好的关系,使得他得以参观军事设施并深入战场前线,对当时云南的军事装备、部队编制进行了观察和记录,为云南、乃至中国清末时期近代军事史的研究留下了珍贵的史料。

关于近代军事文化进取意识重萌的哲学思考

以1840年中英鸦片战争爆发为标志,中西两种文化开始正式交锋,这场交锋以双方的军事实力较量为始端。诚如马克思的经典论述:"满族王朝的声威一遇到英国的枪炮就扫地以尽,天朝帝国万世长存的迷信破了产,野蛮的、闭关自守的。

2014年中国近代军事史研究论文索引

2014年中国近代军事史研究的成果比较丰富,仅公开发表的论文资料就达到2000余篇,其中关于中日甲午战争史和中国人民抗日战争史的深入广泛研讨尤其值得关注。经过细致披拣和反复筛选,收入434篇辑为此索引。所选篇目涉及军地报刊108种,另有博士学位论文3篇、硕士学位论文14篇（分别来自7所大学或科研机构）;作者共486人（含6名口述者、7名国外作者、7个单位署名）,基本反映了2014年中国近代军事史研究的概貌和主要成果。根据中国近代军事史研究的内容和特点,分为总论、战争与军事行动、军队建设、国防建设、军事科技与武器装备、军事思想与军事学术、军事人物7个类别,每类之下大致按历史分期以及概述、专题、资料与书评的顺序分类;军事人物按先群体后个人的顺序,其中个人部分在主要历史分期下以拼音排序;同一类之下,均按发表时间排序（以刊物实际出版日期为准）,以便研究者检索使用。

2012年中国近代军事史论文资料索引

2012年的中国近代军事史研究的成果比较丰富，仅公开发表的论文资料就达到1500余篇。经过细致披拣和反复筛选，收入499篇辑为此索引，所选篇目涉及军地报刊159种（其中期刊138种、报纸14种、辑刊7种），作者489人（含5名口述者、2名国外作者、1个研究中心），基本反映了2012年中国近代军事史研究的概貌和主要成果。根据中国近代军事史研究的内容和特点，分为总论、战争、军队建设、国防建设、军事技术与武器装备、军事思想与军事学术、军事人物7个类别，每类之下大致按历史分期以及概述、专题、资料与书评的顺序分类；军事人物按总论、合论、专论的顺序，其中人物专论部分在主要历史分期下参用拼音排序；同一类之下，均按发表时间排序（以刊物实际出版日期为准），以便于研究者检索使用。

保定陆军军官学校与中国近代军事教育

在中国近代军事教育发展过程中,保定陆军军官学校处于新旧军校教育体制改革的拐点,既是新的三级制军校教育体制的开端,又是清末军校四级教育体制的结束。其为后来的军校教育发展提供了先进的教育理念、严格的管理制度、良好的教育模式,开启了近代军事教育的新阶段。

德国与中国近代军事变革研究

在内忧外患的接连冲击下,为挽救自身命运,清政府开启了以"师法"西方为中心的近代军事变革,德国以其先进的军事科技赢得清政府的青睐。在武器装备更新、编制体制调整、军事训练和教育上对中国近代军事变革施加了广泛的影响,推动了中国近代军事变革的发展。

张之洞与中国近代军事教育的兴起

中日甲午战争之后,清政府开始采用西法编练新军,与此同时,各类军事学堂在南北各省纷纷建立,军事教育勃然兴起。其主要倡导者和开拓者就是张之洞。 一 张之洞军事教育活动的思想基础是对军事人才的重视,而对军事人才的重视又与他在中法、中日战争中对外情的了解不断加深和对日趋严重的民族危机的担忧有关。 1884年7月8日——清政府对法宣战前夕,张之洞从腹地山西抵达战云密布的广州就任两广总督。他上任后亟筹战守准备,起用老将冯子材,为谅山——镇南关大捷作出了重要贡献。事隔十年,中日甲午战争爆发,张之洞又奉旨到靠近战区的江宁权篆两江总督。在江宁,他不分畛域,调兵遣将,筹固大局,主张对日本的侵略进行坚决的抵抗。

中国近代军事思想概论

中国军事思想的近代化过程,是中国人迈出中世纪、走向世界的一份纪录。在近代中国各种新出现的观念形态中,它是萌发最早而发育极不充分的一个领域。近代中国没有出现一个如同近代西方那样完备的军事思想体系,没有产生能涵盖它自身各个系统的军事学术著作,甚至没有足以代表这一领域的军事思想家。这一切,使它面目模糊、脉络不清,以致令人怀疑在中国军事思想发展史中是否有它的一席位置。其实,它是无可争辩的客观存在。本文旨在勾勒近代八十年中国军事思想的发展概况。文章侧重于分析近代战争实践及中西军事思想交汇融合对其萌发、形成和发展所起的作用,并就若干特点及历史地位试作简论。限于篇幅,只能提纲挈领。

近代军事文学的回顾

立足于当代军事文学的发展,近代军事文学的回顾,有着诸多意义。首先,它经历了世纪之交的历史考验。在上一个新旧世纪的板块交结处,它承受了颇为剧烈的困惑、矛盾和斗争。近代中国蒙受的侵略战争使民族承受了不堪回首的屈辱,但另一方面,战争是历史前进的杠杆,整个社会在战火的洗礼中开始走出古代,走向近代。虽然传统的桎梏还很深重,但新鲜的近代气息已渗入各个领域。在新旧文化、中西文化的对立融合中,军事文学以其贴近时代的特征比其它题材的文学更多地摄取了时代动人心魄的力量,取得了长足的进展,也产生了一些与时代相关的缺憾。这些跨世纪的得失对于面临世纪之交的当代军事文学有着弥足珍贵的意义。

近代军事留学教育的社会学审视

军事留学教育是一种特殊的留学教育形式,不仅具有自身历史性的内在结构,而且与社会政治、经济、文化、教育发生着千丝万缕的联系,体现了鲜明的社会性特征。近代军事留学教育产生于晚清社会内外交困之时,留学活动贯穿整个晚清以及民国初年,在其曲折的发展历程中,政治、经济、文化、军事等社会因素多角度、多方位地制约和影响着留学教育的发展。与此同时,军事留学也为近代社会造就了大批人才,影响了近代中国社会的历史变迁,促进了近代民主主义的勃兴。

蒋百里对中国近代军事学的贡献

蒋百里对中国近代军事学的贡献吴晓迪蒋百里，字方震，浙江海宁人，近代中国著名的军事理论家。他的青少年时代是中华民族危机最深重的年代，同时也是爱国思潮澎湃的年代。蒋百里自幼就受到民族爱国思想的熏陶，光绪二十六年（１９００）入浙江杭州求是书院学习。次年，他...