利用远教资源 提高教师现代教育技术水平

本文通过分析目前教师现代教育技术学习的必要性及学习中的一些问题,提出利用远教资源,构建一个教师现代教育技术网络教育支撑平台,以促进教师现代教育技术水平的提高,促进我国远程教育的发展。

基于远教资源的贫困山区教师素质提高途径与方式研究

我国现代农村远程教育工程(常简称为农远工程)基础设施已经基本建设完成,其资源的应用使得贫困山区中小学教师素质得到提高,减轻了教师异地参加培训的经济负担,促进了我国教育事业全面和谐的发展。我们课题组通过调查、研究、总结得到贫困山区利用远教资源,以"两训"途径"四建"方式提高中小学教师素质。

如何利用远教资源提高学生学习兴趣

农村小学，教师及教育信息的来源相对闭塞。所以多年来老师进行教学全靠一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴来进行，教师在课堂上枯燥乏味地讲，讲了不少“正确的废话”，扼杀了教学应有的魅力。

利用远教资源服务于中学语文教学

随着远程教育的发展，远教资源对现代教育提出了严峻的挑战，特别是资源的正确运用成为教师们关注的热点。笔者结合中学语文学科的特点，从利用远教资源来提高个人素养、运用资源进行语文学科的备课、正确运用资源中的图片和课件资源辅助教学、其它资源与语文学科活动的整合、利用同步同课堂促进师生共同发展和反思这五个方面来探讨。

利用远教资源 激发学习兴趣

新的《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：教师要积极开发、利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，为学生提供丰富多彩的学习素材，设计适合学生发展的教学过程，激发学生的学习兴趣。

论远教资源在小学语文教学中的作用

远程教育随着时代的发展而不断地进步,教育工程规模也在不断地扩大,这样一来也促进了农村教育改革,也使得农村迎来了教育改革的新时期,在课堂教学过程中,合理的利用远教资源已经成为一种趋势,它可以帮助农村的孩子享受到与城市孩子同样的教学资源。所以在学校规模不大,设备、资源相对缺乏的现状下,合理恰当地运用远教资源,可以更好地展开语文教学服务。

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说，农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享，大大缩短了城乡教育差别，实现了受教育者的教育机会均等。

搭远教资源快车 促农村教师专业成长

农远工程的实施使偏远、闭塞的农村学校与教育发达地区的学校拉近了距离。我校充分利用现代教育技术装备，有效地提高了教师适应基础教育课程改革的能力，激发了学生主动学习和开展创造性学习活动的积极性，提升了学校综合办学水平。

合理运用远教资源 优化语文课堂教学

语文新课程标准中指出：＂要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,使学生真正成为学习的主人。＂远教资源集文字、图形、影像、声音、动画于一体,不仅能创设真实情境、优化学习环境,而且能够提供形象直观的多面学习环境,有利于学生主动探索、个性发展,

有效利用远教资源,构建愉悦识字课堂

随着远教资源在教学中的广泛使用,使农村的教育教学进入了一个新的时期.在课堂教学中,合理应用远教资源已成为当今教学的一大趋势,它使同在一片蓝天下的农村孩子与城市孩子享受一样的教育,它使课堂教学不再“寂寞”.

会宁县农村中小学远教资源存在的问题与对策

笔者对甘肃省会宁县农村中小学现代远程教育资源应用情况进行了抽样调查,获得了应用情况的真实数据并对其进行分析研究。以下是笔者对整个过程的回顾和解决问题的对策,希望对决策有所帮助。一、调查基本情况1.背景及必要性项目工程建设完成并不意味着工作的结束,

利用远教资源 激发语文课堂活力

想当初，到城里听公开课或者观摩课，每每看到人家的课堂那么的多姿多彩，那么的富有活力，我就自卑难耐——农村条件简陋，信息闭塞，自己什么时间也能上出一节精彩的课啊!

远教资源在语文教学中的应用

现代远程教育是实施素质教育,全面提高育人质量的重要手段。首先,利用现代教育技术活跃语文课堂气氛,在作文教学与人物形象分析教学中,由于合理使用远教资源,课堂效率大大提高。其次,利用现代远程教育培养学生的审美感受力、审美想象力、审美鉴赏力,从而优化了课堂教学,提高教学质量。实践证明,远教资源给语文教学带来了无限生机,真正把以教师为主导,学生为主体,媒体为中价,素质、能力为主线的整个课堂系统运转起来,让语文教学迈向一个新时代。

利用远教资源,让多媒体技术为科学课增添魅力

科学课是一门综合课程，它强调学生已有经验和生活经历，倡导学生亲身经历以科学探究为主的学习活动，引领他们在对周围世界进行积极探索的过程中培养科学素养。从科学课的这一特点看出，科学课的教学内容不仅只是教科书，还有学生身边广阔的自然环境、人文环境。因此，科学课教学就要求教师充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、

远教资源校本培训创新生长点

在新课改实施过程中，只有以校为本，坚持“在学校中发展”、“在教学中发展”和“在学习中发展”的理念，充分发挥远程教育的信息优势．创新教师校本培训生长点，农村师责困局才能成功破解。

论远教资源在语文课堂的运用策略

远教资源运用于语文课堂教学,不仅能为学生创造有利的学习环境,还能提高教师的教学水平。文章从激发学生学习兴趣的应用策略和领悟课本知识的应用两方面,对远教资源在语文课堂的运用策略进行研究。

挖潜补憾 让山花更烂漫——中央远教资源在山区初级小学的使用现状

不知不觉间，农村中小学远程教育工程在鄂西北山区已实施6年了。笔者在鄂西北山区从事教育教学工作22年，自远程教育工程实施伊始就开始担任项目管理员，伴随着远教项目一路走来，亲历了远程教育工程的实施给山区小学带来的巨大变化：依据模式一或模式二，学校可以开齐开全课程，

从英语课堂教学实践看远教资源的作用

农村学校偏远落后，相对于城市而言，教学资源相对匮乏，农村中小学远程教育工程，通过采取教学光盘播放、卫星教学收视、计算机教室等三种模式为农村与城市教育资源搭建了共享的平台，缩小了城乡教学的差距，形成独具特色的教学模式，有效地提高了课堂教学质量。

利用远教资源让农村包班教学实现素质教育

远程教学资源，拓宽了农村孩子的知识视野，也拓展了教师的知识面，教师收集、整理、利用远教资源，带领学生查阅资料，不仅会知道许多先前所不知道的东西，还能增强学生的学习兴趣。那么如何将这些资源合理利用到我们教学中？如何利用远教资源让农村包班教学实现素质教育呢？

如何运用远教资源使语文课“美”起来

如何运用远程教育资源，使枯燥、单调的语文课变得“美”起来，我想从以下几个方面谈谈体会。 一、远程教育资源与激发学生学习欲望相结合，产生学前“美” 兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。