连贯性健康教育结合心理疏导对门诊慢性宫颈炎患者疾病知识知晓情况及自我效能的影响

目的:探讨连贯性健康教育结合心理疏导在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法:选取2022年1月—2023年6月镇江三五九医院门诊部收治的60例慢性宫颈炎患者,采用随机数字表法分为对照组与观察组各30例。对照组实施常规护理,观察组实施连贯性健康教育并结合心理疏导,两组均持续随访3个月。比较两组疾病知识知晓情况、自我效能及治疗依从性。结果:护理后,观察组疾病知识知晓情况中的疾病与治疗相关知识知晓率、异常症状知晓率、卫生知识知晓率及用药知识知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组一般自我效能感量表(CSES)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:给予门诊慢性宫颈炎患者连贯性健康教育与心理疏导能够有效提升患者疾病知识知晓情况,改善患者情绪状态,增强患者自我效能,确保治疗工作的顺利开展,继而改善患者预后。

连贯性健康教育对宫颈疾病患者依从性的影响分析

考察连贯性健康教育对宫颈病患者服从性的作用。方法 择取2022年1月-2023年11月于本院妇科门诊诊治的宫颈病患者100例,随机分作两组,对照组50例,施行常规护理;试验组50例,在常规护理的根据上,实施连贯性健康教育,包括宫颈疾病的知识、预防、治疗、康复等方面。相较两组病患的服从性,包括服药服从性、复诊服从性、生活习惯服从性等指标。结果 试验组病患的服从性较对照组显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 连贯性健康教育对宫颈病患者服从性有正面的作用,可以提高患者的治疗效果和生活质量,建议在临床实践中加强健康教育的应用。

连贯性健康教育对慢性宫颈炎患者的护理效果研究

目的:研究连贯性健康教育对慢性宫颈炎患者的护理效果。方法:选取本院收治的98例慢性宫颈炎患者作为研究对象,随机划分为对照组(n=49)和护理组(n=49)。对照组采取常规干预,护理组在常规护理基础上实施连贯性健康教育。对比两组健康知识掌握达标率、生活质量及护理工作的满意度。结果:护理组健康知识掌握达标率89.80%较对照组的65.31%高(P<0.05);两组护理后生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分均高于护理前(P<0.05),且护理组均高于对照组(P<0.05);护理组患者满意度达95.92%,较对照组的79.59%高(P<0.05)。结论:对慢性宫颈炎患者实施连贯性健康教育,可明显提高患者健康知识掌握达标率,改善生活质量及提升患者对护理工作的满意度。

连贯性健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的应用效果

目的探讨连贯性健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的应用效果。方法选择72例慢性宫颈炎患者为研究对象,根据随机数字表将患者分为观察组和对照组,每组36例。对照组行常规护理,观察组行连贯性健康教育干预。比较两组患者疾病知晓情况、生活质量水平、护理满意度、护理依从性和负面情况改善情况。结果护理后,观察组疾病知晓评分、生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度、护理依从性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论慢性宫颈炎患者护理中应用连贯性健康教育模式效果较好,能够提高患者对疾病的认知,改善患者负面情绪,提高其对护理的满意度、依从性,并可提高患者生活质量水平,值得临床推广应用。

原发性高血压患者连贯性健康教育的效果评估

目的了解连贯性健康教育与医院内教育相比较对高血压的控制是否更具有积极的效果。方法将138例原发性高血压患者随机分为两组,观察组68人进行连贯性健康教育,而对照组70人仅于门诊或住院期间进行健康教育。结果实验组血压控制合格率为94.1%,明显高于对照组81.4%(P<0.05)。结论连贯性健康教育能够更好的提高患者的遵医嘱行为,稳定血压,减少并发症的发生,提高生活质量。

宫颈炎护理中应用连贯性健康教育的效果观察

观察在宫颈炎患者的护理过程中应用连贯性健康教育干预疗法的临床效果。方法:选取在2018年1月~2020年1月期间在我院就诊并收治的宫颈炎患者100例。按照患者自己选择的护理方案进行分组,每组各50人。选择应用常规护理健康教育的患者被划分到对照组,剩下选择应用连贯性护理健康教育的患者进入实验组。干预结束后比较两组患者对护理干预过程及结果的满意程度以及对健康知识的了解程度,从而对比护理干预方法的效果。结果:实验组患者对护理干预过程及结果的满意程度以及对健康知识的了解程度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在宫颈炎患者的护理过程中应用连贯性健康教育,可以提高患者的配合度,更好地履行医嘱,提高干预疗效;与此同时也可以增加患者的健康护理知识,使患者更加重视自身宫颈的健康,降低疾病复发率。连贯性健康教育干预是一种优质的干预疗法,应该在临床上进行广泛开展应用。

中医传统文化指导下的连贯性健康教育对肿瘤科患者生活质量的影响

目的:探究中医传统文化指导下的连贯性健康教育对肿瘤科患者生活质量的影响。方法:抽取医院肿瘤科2021年9月—2023年6月收治的90例肿瘤患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组45例。对照组采取常规健康教育,观察组在对照组基础上加入基于中医传统文化的连贯性健康教育。比较两组患者护理前后临床症状、生活质量、恐惧心理、负性情绪和满意度变化。结果:护理前,两组患者的临床症状、SF-36量表、FoP-Q-SF量表、HAMA量表、HAMD量表的得分结果对比并没有明显差异(P>0.05);护理后,观察组患者临床症状各临床症状得分均较自身护理前得分降低,并且除瘙痒外,各项症状得分均显著低于对照组(P<0.05);护理后,观察组SF-36量表中五个功能维度的评分也均显著优于本组护理前及对照组护理后得分(P<0.05);护理后,观察组患者HAMA量表、HAMD量表及FoP-Q-SF量表得分均降低,且均明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医传统文化指导下的连贯性健康教育有助于促进患者临床症状的好转,提升其生活质量水平,降低因自身疾病而出现的恐惧心理及负性情绪,有效提升了患者对护理服务的满意度。

连贯性护理健康教育对种植牙患者依从性及并发症与满意度的影响

目的探索连贯性护理健康教育对种植牙患者依从性及并发症与满意度的影响。方法采用前瞻性随机对照研究,选取本院2019年5月—2021年1月收治的104例种植牙患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各52例。对照组采用常规健康教育,观察组采用连贯性护理健康教育,随访12个月,比较两组的护理效果。结果观察组6个月的菌斑指数(plaque Index,PLI)评分、12个月的PLI评分均低于对照组(P<0.05);随访1年后,观察组的植牙成功率、总依从率以及整体美观满意度、咀嚼功能满意度、附着高度满意度、色泽满意度评分均高于对照组,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论对种植牙患者实施连贯性护理健康教育,能够提高患者满意度和依从性,降低种植牙期间并发症发生率。

连贯性护理健康教育在双相情感障碍患者中的应用效果

分析连贯性护理健康教育在双相情感障碍患者中的应用效果。方法 选择本医院2020年4月-2023年5月收治的59例双相情感障碍患者,随机分为两组,观察组,共计30例,护理期间给予连贯性护理健康教育干预,另29例患者设为对照组,护理期间实施常规健康教育,对比两组护理前后负性情绪、认知水平改善情况。结果 两组护理前负性情绪、认知水平相比无显著差异;护理后负性情绪、认知水平均显著改善,且观察组负性情绪、认知水平改善显著优于对照组(P<0.05)。结论 连贯性护理健康教育在双相情感障碍患者中具有良好的应用效果,能有效促进负性情绪、认知水平改善。

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果及满意度影响评价

目的:观察连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果及满意度影响。方法:选定门诊慢性宫颈炎患者98例,研究时段自2016年1月至2018年6月,分组原则以入院顺序奇偶性为主,分对照组(49例,进行常规健康指导)、试验组(49例,在对照组基础上进行连贯性护理健康教育),比较疾病知识知晓率和依从性。结果:试验组疾病及治疗相关知识知晓率、异常症状知晓率、卫生知识知晓率和用药知识知晓率分别为95.92%、97.96%、93.88%、95.92%,较对照组81.63%、83.67%、77.55%、79.59%高,试验组依从性为95.92%显著较对照组83.67%高,P<0.05(具统计学差异)。结论:针对门诊慢性宫颈炎患者,连贯性健康教育利于患者掌握相关健康知识,提高患者就医依从性,值得借鉴。

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者的应用效果观察

目的探讨连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法选取68例慢性宫颈炎患者作为研究对象,按照抛硬币方式分为观察组与对照组,每组34例,对照组患者实施常规护理,观察组患者实施常规护理联合连贯性护理健康教育,观察对比2组的应用体会。结果观察组总有效率为97.1%,对照组总有效率为82.4%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康知识掌握情况及护理满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育效果理想,值得推广。

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用研究

目的研究连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法对我院门诊2016年10月-2018年5月收治的114例慢性宫颈炎患者资料进行回顾性分析,根据随机双盲法将其分为干预组和对照组,每组57例。对照组仅实施常规口头宣教,观察组实施连贯性护理健康教育,随访3个月,评价2组患者的遵医行为,统计疾病复发复诊率。结果随访3个月,干预组患者疾病知晓率、卫生习惯遵从率、用药依从性等遵医行为均显著高于对照组(P<0.05);干预组患者复发复诊率3.51%,显著低于对照组的15.79%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于慢性宫颈炎患者实施连贯性的健康教育护理措施,可显著提高患者的遵医行为,有效预防疾病复发,值得推广。

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用

目的探讨门诊慢性宫颈炎患者中应用连贯性健康教育的效果。方法选择我院门诊2015年3月-2018年7月收治的88例慢性宫颈炎患者作为观察样本,通过单双号法分为两组,对照组44例实施常规护理,研究组44例实施连贯性护理健康教育,对两组疾病相关知识掌握情况进行分析和比较。结果:研究组疾病知识、卫生知识、用药知识、注意事项以及治疗后复查等掌握率均显著高于对照组,两组之间有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:门诊慢性宫颈炎患者进行连贯性护理健康教育对提高患者疾病认知,加快病情康复具有重要价值。

观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果

目的 对连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的临床实施效果进行分析和探讨.方法 随机抽取90例在2013年11月-2015年3月期间与我院门诊问诊的慢性宫颈炎患者,抽签法将患者平均分为观察组和对照组两组,每组45例,两组患者均接受相同的常规门诊护理干预,在此基础上,再给予观察组患者连贯性护理健康教育,比较两组患者临床诊治效果.结果 相较于对照组患者,观察组患者护理后的疾病相关知识知晓率为86.67%,显著高于对照组60.00%(P<0.05);观察组护理总满意率为93.33%,优于对照组的75.56%(P<0.05);且观察组GQOLI-74评分优于对照组(P<0.05).结论 连贯性护理健康教育可显著改善门诊慢性宫颈炎患者对于疾病相关知识的认知,提高患者生活质量和满意度,值得推广使用.

宫颈炎护理中应用连贯性健康教育的效果观察

目的探究宫颈炎护理中应用连贯性健康教育的效果.方法选取我院收治的慢性宫颈炎患者164例,采用随机数字表法分为健康教育组与常规组,健康教育组实施连贯性健康教育,常规组进行常规指导,比较两组遵医行为、疾病知识知晓率及护理满意度.结果健康教育组的合理饮食、规律用药、情绪稳定、个人卫生评分均高于常规组(P<0.05);健康教育组的疾病知识知晓率高于常规组(P<0.05);健康教育组的护理满意度高于常规组(P<0.05).结论宫颈炎护理中应用连贯性健康教育可改善患者的遵医行为,提高疾病知晓率,且患者对该护理模式的满意度较高.

门诊慢性宫颈炎患者中连贯性护理健康教育的应用价值探析

目的分析探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎治疗中的应用效果。方法选取120例慢性宫颈炎患者作为研究对象,按照患者就诊顺序编号将其分为研究组与对照组,每组60例,研究组患者行连贯性护理健康教育,对照组患者仅行常规治疗与健康教育,比较两组患者对慢性宫颈炎疾病认知度及护理满意度。结果研究组患者认知度达88.5%,对照组认知度高达52.5%,研究组患者经过连贯性的健康教育对慢性宫颈炎疾病知识认知度明显高于对照组(<0.05);研究组患者对护理工作的总满意度为93.3%,对照组患者护理总满意度达70.0%,组间比较差异有统计学意义(<0.05)。结论对慢性宫颈炎患者行连贯性的护理健康教育可以提升患者对疾病的认知度,提高临床护理效果与患者生活质量。

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察

目的探讨连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者护理中的效果。方法选择2016年5月~2017年5月来我院进行慢性宫颈炎治疗的66例患者作为此次研究对象,将其分成对照组与观察组,每组均33例。对照组给予常规护理方式,观察组则进行连贯性护理健康教育,比较两组患者护理效果。结果观察组患者对慢性宫颈炎健康知识了解度评分均高于对照组,两组间比较具有统计学差异(P<0.05)。结论门诊慢性宫颈炎患者护理中应用连贯性护理健康教育,其有助于加强患者对慢性宫颈炎健康知识的了解。

连贯性护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的应用及对焦虑抑郁情绪的影响

目的 探讨连贯性护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的应用及对焦虑抑郁情绪的影响。方法 选取82例慢性宫颈炎患者,以随机数字表法分为对照组(41例,常规护理)和观察组(41例,常规护理+连贯性护理健康教育),统计对比两组患者各项临床指标。结果 与护理前比,护理后两组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均明显降低,且观察组低于对照组;护理后观察组患者基础知识、发病原因、临床症状以及用药事项等疾病认知得分均高于对照组;护理后,观察组患者依从性以及护理满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 连贯性护理健康教育能有效降低慢性宫颈炎患者焦虑抑郁情绪,并提高患者的疾病认知水平、依从性以及护理满意度。

观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果

目的:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性的护理健康教育并观察其效果。方法:从门诊就诊的慢性宫颈炎患者中抽取200例作为观察对象,将所选对象分为干预组与对照组,每组各100例。干预组在常规护理的基础上实施连贯性健康教育,对照组只开展常规护理,对比两组患者对疾病的认知程度和护理满意度。结果:干预组认知度及护理满意度情况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性护理健康教育能明显提高患者对疾病的认知程度及护理满意率,值得进一步推广。

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察

目的探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者护理中的临床效果。方法 100例慢性宫颈炎患者,随机分为干预组和对照组,各50例。对照组患者给予常规护理干预,干预组在对照组基础上实施连贯性护理健康教育。对比分析两组患者的护理效果。结果干预组护理满意度为96.0%(48/50),对照组护理满意度为72.0%(36/50),差异具有统计学意义(P<0.05);干预后干预组患者生活质量评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中有着较好的护理效果,能提升患者生活质量和护理满意度,值得在临床上进行深入研究和推广。