隐性教育理论与高校学生管理工作适切性研究

学生管理工作是高校教育教学的重要组成部分,学生管理工作者多沿用经验开展工作。采用质性研究和实证研究方法分析隐性教育的实践特征和高校学生管理工作特点,论证隐性教育与高校学生管理工作在理论基础、育人理念、实现逻辑、实践特征和育人目标的有效适切,提出发挥隐性教育优势特点提升高校学生管理育人成效的具体对策对后续研究有重要的实践意义和理论价值。

教材适切性评价指标体系的理论及实证研究

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。

统编小学语文教材与民族地区学生的适切性评价研究

探讨教材与学生的互动关系,可以推动关于学生使用教材的研究。以民族地区为调研点,对统编小学语文教材与民族地区学生的适切性进行调查,发现教材与学生认知水平及语言基础呈现较低水平适切性,教材与学生生活经验呈现中等水平适切性,教材与学生学习方法呈现较高水平适切性,教材的内容、编排与学生呈现中等水平的适切性。

初中道德与法治试题情境创设与任务设置的适切性分析——以2023年广西中考道德与法治试题为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为教师探索核心素养导向的试题命制提供了依据和指导方案。教师可以根据学科核心素养的培养要求,分析2023年广西中考道德与法治学科试题中试题情境创设的适切性、任务设置的适切性以及情境与任务的匹配性,从中发现初中道德与法治教学与试题命制的规律。

运用读后续写策略提升习作词语使用适切性研究

小学生语文习作中存在错别字、词语使用不当、词语乱用和缺少句子成分等普遍现象。文章提出通过读后续写来提升小学生习作中词语使用的适切性。学生进行续写时,有前文所构建的语境和可模仿的语言样板为依托,学生将创作与模仿有机融合,使得前文的阅读和后续的写作形成协同效应,从而使习作中的词语使用更加准确、流畅。教师在习作教学中要有效使用续写带来的协同效应,引导学生根据语境将语言的模仿和使用有机结合,帮助学生在语境中有效积累词汇量,提升词语使用的适切性。

大学教育与劳动力市场的适切性--基于日欧毕业生调查的实证分析

本研究以日本和欧洲共同实施的两个大学毕业生调查为基础,探讨日本的劳动力市场和大学教育的适切性。调查结果表明:第一,在日本和欧洲,职业取向的教育是促进大学教育与劳动力市场适切性的重要因素;第二,在社会经验欠缺的青年学生占主体的日本劳动力市场中,大学教育存在迟效性;第三,知识技能注入型并非日本特有的教学模式,在同样以适龄学生为主体的欧洲部分国家中这种教学模式同样具有适用性。随着高等教育普及化以及学习者特质的多元化和复杂化,需要对学生特质、教学方式、环境三者关系开展理论性探讨。

高职院校专业设置与区域经济发展的适切性研究——以广东省为例

"供给侧改革"是建构于"供给"与"需求"矛盾关系上的一种改革动力机制。高等职业教育供给侧改革的主要战略目标是在制度发展中寻求优化专业布局的良策,推进其与区域经济发展的适切性。广东省作为经济发展大省及职业教育重要基地具有个案研究的典型性。本文通过对广东省高职院校专业设置状态进行实证研究,发现其与区域劳动力市场需求间存在着一定程度上的结构错位问题,继而探索了解决此问题的基本路径,即通过建构利益相关者共同治理模式、建立专业认证组织、建立基于产业适切性的专业"正负清单"制度等方式来调节高职教育与区域劳动力市场供需双方的良性互动和动态平衡,提升高职院校服务社会的效力。

基于模糊综合评价法的MOOC适切性研究——以“现代教育技术”课程为例

从适切性的视角探讨MOOC建设和应用问题,具有重要的理论和现实意义。文章从适切性的视角,结合"现代教育技术"MOOC课程,综合运用层次分析法、模糊综合评价法,探讨"现代教育技术"MOOC课程对大学生的适切性问题。认为"现代教育技术"MOOC课程整体上比较适切大学生学习者,但在容量大小、教学交互、教学评价等方面的适切程度相对较低。指出要重视适切性的研究和探讨,建设符合学习者特征的MOOC课程。

高校教师发展:教师需求与政策支持——基于实证调查的政策适切性分析

文章对普通高校专任教师工作资历的整体和结构进行了分析,描述了高校教师发展需求和在职发展机会满意度情况。在对改革后高校教师发展政策梳理的基础上,得出教师工作资历现状与政策适切性分析的研究结论和政策建议。

高职教育发展劳动力市场适切性的路径选择及预测模型研究

借鉴蛛网理论分析了高职教育与劳动力市场需求不匹配的成因。指出在当前我国仍处于工业化中期,高职教育与劳动力市场间的紧密联系远未建立,且人力资本高职教育投资具有决策的先行性、非完全物质性、信息不对称性等特性的现实状况下,要做到高职教育发展最大程度上适切于劳动力市场,应通过对高职教育与劳动力市场需求的预测,提高劳动力市场的透明性,为学习者及相关机构提供辅助决策信息。探究了高职教育与劳动力市场需求预测的思路与分析框架,以及衡量劳动力市场前景的信息指标。

江西省高职教育与劳动力市场适切性研究

教育的发展与劳动力市场密切相关,劳动力市场作为人才需求方对高职教育人才培养有重要影响。在经济发展新常态背景下,江西省劳动力市场人才需求与高职教育人才供给适切性不佳,主要体现在产业结构与专业结构不匹配,重点领域紧缺人才培养不足,高职教师队伍不够合理,技能人才建设总量不足等方面。应该着重建立高职教育与劳动力市场动态衔接机制,以市场为导向及时调整专业结构,完善高职师资队伍建设,进一步加强技能人才培养。

乡村振兴背景下涉农高校MPAcc教育适切性发展研究——基于对22所培养单位的考察

基于教育适切性从人才培养、科学研究、社会服务维度分析涉农MPAcc培养单位实化知农助农会计人才培养使命、推进与涉农学科融合、强化乡村财会专业实践与实务研究等现实行动,发现存在适切培育德才兼备会计人才有待加强、与涉农及数字智能等学科融合不够深入、服务乡村振兴等战略需求的广度与深度有待拓展等问题。认为在“双一流”建设与研究生教育高质量发展的新时期,MPAcc教育应强化爱农等思政引领推进研究生培养模式创新、基于科技产业融合情境推进与新农科等学科深度交融、适切大国“三农”等重大需求提升学科服务经济社会的成效。

兼顾教育质量与文化适切性的边远民族地区课程开发机制——基于美国阿拉斯加土著学区文化数学项目的案例分析

如何有效地提高学生成绩,日益成为边远民族地区农村基础教育均衡发展的关键。美国阿拉斯加土著学区的"文化数学项目",发掘民族传统文化,并有机整合到小学数学课程,明显提高了学生数学成绩。体现了一种"针对文化的学校教育"理念。边远民族地区农村课程开发,应当充分重视文化适切性和本土内源性,并与现代知识有机整合。

高职技能型人才培养劳动力市场适切性提升策略研究

受国内外整体经济状况变差,技能型人才有效供给不足以及结构性矛盾突出等因素影响,我国劳动力市场技能型人才适切性低的问题较明显,这不仅给个体造成"伤疤效应",也带来明显的社会经济问题,可以采取深化校企合作,夯实技能型人才从学校到工作的基础;加强统筹协调,构建高职院校与质优企业的分类合作模式;畅通信息渠道,为受教育者提供优质的职业指导;创新体制机制,发挥市场与国家资格等级认证制度的合力等措施提升劳动力市场技能型人才培养的适切性。

国际理科课程适切性研究的内容及启示

理科课程作为学校教育改革的重要领域,始终是人们关注的焦点,适切的理科课程对提高学生的学习兴趣和动机、培养学生的科学素养具有重要意义。由于课程适切性内涵的丰富性和适切性研究的复杂性,多年来研究者们对课程适切性的研究内容并没有形成共识。通过审视国际上关于理科课程适切性的相关研究,从理科课程适切性的适切对象、内容维度、基本特点和价值定位四个方面对理科课程的适切性进行了全面分析,在此基础上,对理科课程适切性的研究提出建议和启示。

论适切性语言的交际功效

言语交际是一种有目的、求效应的言语活动,交际双方都试图在一定的语境中通过话语来表达自己的思想,领会对方的意图,从而达到交际的效果,而交际的成功与语言是否准确、恰当密切相关,确切地说,交际语境、词汇运用、语篇解读、文化背景知识等因素影响着言语交际的功效。

高职院校创新创业教育适切性研究与实践

高等职业教育与创新创业具有天然联系,而这种联系内在地体现为创新创业对象范畴、价值指向和实现途径的适切性。基于产教融合、校企合作的高职教育,要解决教育理念滞后、与专业教育结合不紧和师资能力欠缺等问题以推动高职院校适切性创新创业教育的开展。可以通过搭建运行平台、开发一体课程、打造导师队伍、建好实践场所、创设实践项目、探索培养体系、完善保障制度、营造文化氛围等策略来切实增强高职院校创新创业教育的适切性。

基础教育课程教材适切性评价研究

随着基础教育课程改革的逐步深入,尤其是随着教材逐渐多样化以及教材选用权的逐步下放,如何鉴别教材的优劣,选用适合本地或本校的教材,是当前和今后一段时期内教育行政部门急需解决的问题,通过对教师使用小学语文苏教版教材的研究表明,运用模糊评价法对教材的适切性进行综合评价是科学的、合理的。

澳大利亚技术和职业教育与培训的规模扩张与劳动力市场适切性策略探究

澳大利亚在技术和职业教育与培训规模扩张与劳动力市场发生结构性变革的同时,通过建立开放竞争的教育市场,与建立资格框架制度、注册培训机构鉴定制度以及引入培训包"三极"质量保证相结合,使得技术和职业教育与培训系统提供的服务与行业企业更加密切相关,与劳动力市场需求相适应。其对我国职业教育发展的劳动力市场适切性的借鉴意义在于:尽快建立全国统一的职业教育资格标准和质量评价与保障机制;培育并建立有效的激励机制,吸引行业企业参与职业教育专业设置、课程开发;充分利用现代信息技术手段,构建职业教育利益相关者信息共享平台。

论高等教育发展的适切性——兼论高等教育对农村的适切性

适切性是高等教育发展的永恒追求。高等教育发展是对社会和个人教育需求的适应、满足以及适切性增强的过程,高等教育发展应更加切合农村社会和农村个人高等教育需求,引入农村“需求导向”,以多样化、多层次、多形式的多元高等教育结构,通过以高校为主体的“自适应”,增加高等教育在农村的有效供给。