大学新生适应问题的探讨和思考——基于高校辅导员工作案例分析

大学新生适应问题关系着大学生的健康成长,作为高校辅导员需要高度重视。本文通过一例大学新生适应不良案例进行探讨和思考,从六个方面分析该案例,帮助大学新生尽快走出适应不良困境,树立对未来的信心,更好地成长成才。

新时期高职院校退役复学大学生再适应问题研究

通过对高职院校退役复学大学生进行调研,发现该群体在政治素质、身体素质、荣誉感等方面具有显著优势,然而由于身份转换,他们普遍存在学业、心理、职业规划的再适应性问题。高职院校需要从转变思想观念、开展针对性学习帮扶、提升心理建设服务、加强就业指导等方面为退役复学大学生提供帮助,让他们尽快融入大学生活,促进退役复学大学生成长成才,为健全高职院校退役复学大学生群体教育管理工作提供参考。

农村留守儿童积极发展与适应问题的异质性:班级环境的中介效应

为了了解河南省9~16岁留守儿童积极发展、学校环境对适应问题的影响机制,以及学校环境在二者间的调节效应,2020年3—7月采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展量表、教师-儿童评价量表与班级气氛量表,分别以青少年自我报告与教师评价的方式对河南省4个乡镇7所学校3~7年级630名儿童进行了问卷调查,其中非留守儿童249人,留守儿童381人。结果表明:非留守儿童在能力维度、自我价值维度与积极发展总分上高于留守儿童(t=-1.43,-1.54,-1.43;p<0.01);留守男童在学习能力维度、能力维度、自我价值维度上高于留守女童(t=-1.42,-1.45,-1.54;p<0.01);积极发展、适应问题和班级气氛之间两两相关,积极发展、班级环境与问题行为呈显著负相关(r=-0.514,-0.417;p<0.01),积极发展与班级气氛呈显著正相关(r=0.396,p<0.01),青少年积极发展对该群体的适应问题有显著的负向预测作用(β=-0.035,p<0.01),班级气氛在积极发展与问题行为之间发挥部分中介作用,中介效应占总效应的比值为16.7%。青少年积极发展不仅能够直接影响学校适应问题,还能通过班级气氛间接影响行为问题。

幼小衔接视角下新生入学适应问题的分析与应对——基于北京市16个区小学一年级任课教师的调查

针对一年级教师所关注的“幼小科学衔接难点问题”,北京教育科学研究院“幼小衔接”项目组联合北京市16个区教学研究部门的小学教研室教研员,采取“征集令”的形式,对各区一年级入学适应阶段任课教师所反映的难点问题进行了统计汇总与整理筛选,最终筛选出341条有效问题。在对341条问题的关键信息进行编码和频数统计分析基础上,提出针对“零起点教学”的具体策略,即以“衔接课程”楔入,优化新生“学”的教育生态;探索“适宜”学习方式,引导幼小衔接落地课堂;以“研、训、教”一体化,构建“双向衔接”机制;以家校协同沟通机制,助力家校共育目标实现,旨在为一年级教师解决学生入学适应问题提供一定的参考与借鉴。

从社会支持角度探索民族高校新生适应问题

新生适应问题是高校学生工作的重点内容之一,通过对凉山州地区某高校新生发放并回收适应性问卷,整理数据分析发现,其新生适应情况整体较好,但还是存在某些适应不良的问题。通过分析发现,社会支持对新生适应具有积极的促进作用,能够帮助新生更好适应大学生活。

青少年的学校适应问题:家庭亲密度、家庭道德情绪和责任感的作用

随机选取某市三所普通中小学4、6、8、10年级755名青少年为被试,使用自评和他评问卷探讨家庭亲密度、家庭道德情绪和责任感与青少年学校适应之间的关系。结果显示:(1)青少年家庭亲密度、责任感与学校适应问题存在性别差异,女生家庭亲密度和责任感高于男生,外化和学业问题少于男生;家庭亲密度、道德情绪和责任感随年龄增长呈下降趋势;(2)家庭亲密度正向预测道德情绪和责任感,直接和间接负向预测青少年学校适应问题。(3)责任感负向预测学校适应问题,并在家庭亲密度和学校适应问题之间起部分中介作用;结构方程模型各指标的拟合效果较好。家庭亲密度、责任感是学校适应问题的良好预测指标。

大学新生适应问题及对策

大学新生常见的问题有:理想与现实的差异引发失落感,自我评价的失调而形成自卑心理,生活环境变化带来的依赖性与独立性的矛盾,学习适应困难导致焦虑和困惑,人际交往困难产生孤独感。解决这些问题的对策有:帮助新生确立新的奋斗目标;帮助新生正确认识自我,悦纳自己;帮助新生树立正确的学习理念,掌握科学高效的学习方法;克服人际交往障碍,形成良好的人际关系;开展心理健康教育,提高学生的心理素质。

手术室新护士入科初期适应问题的调查及对策

目的探讨手术室新护士入科初期的适应问题及对策。方法自行设计手术室新护士入科初期适应问题调查表,分析新护士不适应原因。结果手术室新护士入科初期不适应主要原因为心理压力大、业务不熟悉,从而产生了生理、心理、技术等不适应现象。结论加强对手术室新护士入科初期的教育及管理,减少各方面的压力源,提高新护士的适应能力。

城镇化背景下失地农民的适应问题及对策分析

文章以福建省三明市HX村的失地农民群体为主要研究对象,对城镇化进程中失地农民的适应问题进行实证调查,并对导致问题产生的原因和可能带来的影响进行系统性分析。从社会学的角度来看,城镇化不仅体现为一种地域空间的变迁过程,也应被视为一种精神空间的变迁过程。文章将失地农民的适应问题分成经济、社会、文化、心理四个层面展开论述,更为注重考察失地农民社会身份及心理角色的转变,最后在分析的基础上就解决失地农民的适应问题提出了相应对策。

团体心理行为训练对解决大学新生入学适应问题的实证研究

大学新生是一个特殊的群体,入学后,常出现适应不良的现象。团体心理行为训练是培养大学新生心理素质的一个新途径和新模式。实证研究表明,对新生开展团体心理行为训练,不仅可以提高团队凝聚力,满足大学生的归属感,还可以创设积极情景,学习人际沟通的方法和技能,提升教育效果,有效地解决大学新生适应不良的问题,是一项充满生机和活力的教育活动。

对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考

农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。

论少数民族流动人口的城市适应问题

随着改革开放的深入和城市化进程加快,城市少数民族流动人口迅速增多,少数民族人口在城市的适应与融入问题令人关注。文章在简述城市少数民族流动人口现状的基础上,分析阻碍少数民族流动人口城市适应与融入的主客观因素,提出了加快少数民族人口的城市适应与融入的相关对策建议。

商船实习生实习中的适应问题探讨

海上实习教育是学校专业理论与航海实务技术融合的重要过程。从心理学的观点论述适应在人类发展过程中的重要性,藉此导出影响商船实习生适应问题的因素,并剖析台湾商船实习生实习前、实习中的适应问题,最后针对学校、学生、航运公司三方面提出适当建议,作为后续实习生辅导机制的参考。

浅谈高职新生的心理适应问题及其调适

随着高职教育事业的发展,高职新生的心理适应问题逐渐引起人们的关注。本文分析了高职院校新生存在的主要心理问题及其原因,并提出进行有效疏导和调适的方法。

外国留学生在华生活的心理适应问题管理工作探析

近年来,随着国际经济和政治形势的变化,“高等教育国际化”成了教育界比较时髦的字眼。这是把跨国界、跨文化的教育理念及办学模式与本国大学的教学工作、科研工作结合起来的过程,留学生教育作为高等教育国际化的重要内容也得到了迅速发展。随之而来的留学生教育管理工作自是不言而喻。留学生不论来华多长时间,他们仍然有许多共同不适应的问题,由此,有必要对在华留学生的适应现状进行深入研究,探索使留学生顺利完成在华学业的有效途径。

大学新生适应问题与适应教育探析

进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在心理适应、学习适应、生活自理适应、学生管理方式适应、人际适应等方面产生诸多困难和问题。高校应切实加强新生适应教育工作,帮助大学新生尽快适应大学生活。

高校管理制度建设与大学生权利保障相适应问题的探讨

随着社会的文明进步．人的权利越来越受到重视．高校学生是未来社会的建设者和接班人．培养他们的权利意识不仅仅是对个人自身权利维护的需要．更是我国实现现代化与建设和谐社会的需要。但是在我国的高等学校中．还在某种程度上存在着忽视学生权利的现象．因而．高校管理中如何重视学生权利保障．正逐渐成为一个新的研究热点．

儿童社会能力发育及适应问题或障碍

本文就儿童社会认知能力的由来、内涵、评估及学校适应问题、适应障碍及其干预治疗方法作一介绍,以供临床儿科医生及儿童保健人员学习参考。

就业视域下高职高专毕业生心理适应问题调查研究——以广东石油化工学院高州师范学院为例

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,为国家建设培养了大批实用型人才.为研究高职高专毕业生在就业形势严峻背景下的心理问题,本课题组采用"社会适应能力诊断量表、症状自评量表和大学生就业意向调查"3份问卷对高职高专毕业生开展调查,结果发现被试群体存在社会适应能力总体偏差,有强迫、人际关系敏感和恐怖等心理问题,对就业前景较为悲观.建议政府要创造更多就业机会,建立公平公正的社会环境;高职高专院校要科学设置专业与课程,致力于培养高质量人才;高职高专学生要养成良好的思想品格,储备精湛的专业素质,更新就业观念.