一流课程建设背景下内经选读课程线上教学策略

文章基于超星学习通教学平台,以内经选读课程为例,从及时更新教学理念、加强教学团队团结合作,广泛挖掘并共享优质课程资源,选好线上教学平台、做好教学实施准备,线上实行形成性评价考核、线下充分发挥学习小组作用,逐步积累线上教学经验并在交流中丰富教学方法5个方面,探讨内经选读课程线上教学准备、教学实施与体会,以期进一步推动混合式教学的改进和完善。

“互联网+”时代内经选读课程“传承创新”教学改革实践

《黄帝内经》君臣问答的形式开创了医学教育中研究性、问答式、情境教学、理论联系实践等教学方法的先河。在“互联网+”背景下,汲取古代医学教育中富有价值的内核,通过完善内经选读课程线上、线下混合式教学方案,从问答式教学法、情境教学法、慕课教学法、“合于今”——结合疫情知识教学、建立内经网络考核体系5个维度构建内经选读课程综合教学模式,以慕课及案例为主的教学形式丰富内经选读课程的教学,传承古代中医教育和创新的现代化教育理念改革教学手段,拓宽教学方法,扩充教学评价体系,提高内经选读课程教学质量。

课程思政融入内经选读教学的探讨

专业课的教学中融入思政教育是新形势下高校思想政治教育的基本要求和发展趋势。《黄帝内经》蕴含丰富的医学人文精神和哲学素养,非常适合课程思政的开展。内经选读课程与思政教育相结合,不仅能够增强学生对中医理论的理解和提升学生学习专业课程的热情,同时也能让学生对于思政教育不再感到乏味或者生硬,有助于发挥课程的思政育人功能。因此,将课程思政融入内经选读教学,对于培养具有高尚情怀、坚守中医信仰、恪守大医准则的中医人才,落实“立德树人”的根本任务具有重要意义。

遵循两性一度标准深化内经选读线上线下混合式一流课程建设

遵循“两性一度”标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的“两性一度”标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究。研究遵循“两性一度”标准深化内经选读线上线下混合式一流课程建设,打造中医经典课程线上线下混合式一流课程建设的典型案例,为中医经典课程线上线下混合式一流课程建设提供了新思路与新方法。

大思政课视域下抗疫元素融入内经选读教学体会

“大思政课”要求和现实紧密结合,在社会生活中讲授。抗疫精神是开展“大思政课”的宝贵精神资源,在疫情背景下,应充分发挥抗疫精神对医学生的价值引领作用,通过在内经选读课程思政教学中融入抗疫素材,更好地促进学生的身心健康,帮助学生培养爱国主义精神、增强民族自信心和自豪感,进一步使学生在学习专业知识的过程中提高自身素质、提升自身内涵。通过在内经选读思政教学中融入抗疫元素,可以更好地让医学生牢记时代赋予的特殊使命,认清肩上所担负的重任。文章阐述了疫情背景下在内经选读教学中融入疫情相关思政元素的四点思考。

线上线下混合式教学在内经选读课程的应用

内经选读课程为学习《黄帝内经》打下坚实的基础。中医经典课程教学模式具有多样性,线上线下混合模式是目前教学发展的趋势,内经选读线上教学主要体现为平台选择、制作授课视频、教学资源上传到线上教学平台等,其线下教学模式以“启发式”创新教学著称的翻转课堂为代表。内经选读线上线下混合式教学模式不仅普遍提高了学生对中医经典的自主学习能力和解决问题的能力,还提升了中医经典教学和学生学习中医经典的效果,促进了师生间的深度互动。文章以南方医科大学2019级中西医临床医学本科专业的内经选读课程的线上线下混合式教学的实施情况为例进行总结,为后续教学积累经验。

《毛泽东著作选读》版本考

长期以来,毛泽东著作出版史研究一直是学术界的研究重点和热点,相关研究成果很多,但专门研究《毛泽东著作选读》的论著却少之又少。从1961年开始,针对不同层级解放军指战员的需要,军队内部编印发行了多种《毛泽东著作选读》。1964年,毛泽东著作选读编辑委员会编辑的《毛泽东著作选读》甲、乙种本出版后,在社会上产生了巨大影响。1986年,中共中央文献编辑委员会编辑、人民出版社出版的新编《毛泽东著作选读》,遵循《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,收入了毛泽东在各个历史时期最主要、最基本的著作,是毛泽东思想的集中概括,在文献版本的考订以及题解、注释上客观公允、史实准确。

齐鲁中医药文化植入中医经典医著选读课程思政建设的路径研究

中医药文化是医学生思政教育的重要着力点,通过挖掘齐鲁中医药文化资源,凝练齐鲁中医药文化的思政内涵,构建齐鲁中医药文化植入中医经典医著选读课程思政建设的“五轮驱动”路径,使课程思政富有了山东特色的教育内容,在弘扬齐鲁中医药文化时代价值的同时,更好地落实了“立德树人”根本任务。

互联网视域下高校英文报刊选读课程教学策略探究

当今时代,信息技术飞速发展。互联网不仅为高校学生提供了丰富的学习资源,而且使学习环境更加多元化。本文阐述了英文报刊选读课程在英语阅读教学中的重要作用,指出传统授课模式的不足之处,并对互联网背景下高校英文报刊选读课程教学策略的优化进行了探究。教师应充分利用信息技术资源,促进学生阅读能力的提高,实现英文报刊选读课程的教学优化。

基于教学活动原理的云教材设计与开发--以“日语时事新闻选读”云教材为例

随着云计算和大数据技术的快速发展,云教材设计与开发逐渐成为教育领域的重要研究趋势。文章通过“日语时事新闻选读”云教材的设计与开发实践,发现教学活动原理在云教材设计中起到了理论支持和指导的重要作用,如目标导向原则、学生中心原则、互动与合作原则、实践与应用原则。这些教学活动原理的具体应用,有助于实现学生的个性化学习和高效学习,为云教材的设计与开发提供了有力的支持。

英语报刊选读课的产出导向期末评价体系构建

由文秋芳提出的产出导向法(POA)是近几年中国外语教学研究中的热门教学法。其主张以“产出”为核心,通过“驱动-促成-评价”的教学步骤,让学生在课前有清晰的学习目标。但目前,产出导向法的研究仅限于以课堂为单位,其“产出”常发生在一节课的最后。基于此,其实可以把“产出”扩大到以学期为单位,更长期地通过“产出任务”激发学生整个学期的学习积极性,让学生在学期初便有清晰的学习目标。该文将尝试在英语报刊选读课程中构建基于产出导向法的产出导向的期末评价体系(POE model)。

以政治安全为核心强化英语专业课程思政教育——以外报外刊选读课为例

以英语语言为载体的专业课程往往会面临西方文化、价值观和意识形态带来的安全挑战。因此课程思政非常必要。本文以英语专业课——外报外刊选读为例,分析其面临的政治安全挑战,论述以政治安全为核心的课程思政教育在外报外刊选读课中的重要作用,开辟以政治安全为核心的课程思政教育途径,开展教学实践并得出结论。

互联网+背景下基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式构建与应用——以美国文学史及选读课程为例

“互联网+”时代为高校教育教学改革带来机遇与挑战,基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式应运而生。这种混合式教学模式的主要特点是整合利用MOOC优质网络教学资源,建构校本SPOC教学网络平台,秉持以学生发展为中心,基于教学对象与教学主体的角色变化,进行教学内容、教学方法、教学评价等方面的创新改革。结合校本课程美国文学史及选读进行基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学实践,从而达到知识传授、能力培养与价值观塑造三位一体的教学目标,有效提高学生的思辨能力与跨文化交际能力,树立文化自信,取得更好的教学效果,并将此教学模式推广应用,从而带动高校相关课程的教学改革,提升高校教学质量。

文化差异下美国文学作品解读——评《非裔美国文学作品选读》

在多元文化交织的当下,基于文化差异视角的文学作品解读不仅是学术研究的重要课题,还是促进跨文化交流与理解的关键途径。《非裔美国文学作品选读》一书通过一系列非裔美国作家的经典作品,为我们提供了洞察非裔美国人的生活状态、情感体验与精神追求的窗口。该书精心挑选了非裔美国文学的代表性作品,涵盖小说、自传、戏剧与诗歌四大文类,体现了非裔美国文学的多样性和丰富性,也展现出非裔美国作家的多维视角。每篇作品都附有详尽的作家简介、作品背景介绍以及赏析,并辅以翔实的注释与深刻的思考题。

中医热病医案选读课程建设实践探讨

目的:探讨中医热病案选读课程建设实践在海南医科大学2018级中医本科生温病学教学中的应用效果。方法:以海南医科大学2017级和2018级中医本科班学生分别作为对照组和试验组,在试验组的温病学课程教学中增设中医热病案选读课程。课程结束后,分析两组学生的成绩差异。结果:试验组学生的平时成绩、期末成绩和综合成绩均优于对照组(P<0.05)。虽然试验组与对照组在综合成绩的优秀率和及格率上无显著差异(P>0.05),但试验组的良好率和中等率均高于对照组(P<0.05)。结论:中医热病案选读课程开设早、重专科、分层次,能够满足热病专业人才的培养需求,促进中医人才的发展,并有助于加强中医学课程的建设。

内经选读课程思政探索

山东中医药大学内经选读教学团队以课程思政为切入点,从传统思维、文化自信、专业自信、职业素养、人文关怀、医学信念六个方面深入挖掘医学经典《黄帝内经》中的思政元素,通过全过程、全方位的系统设计,探索思政育人与内经选读教学融合贯穿的途径、主要内容和重要意义,在全面联动的育人体系中发挥医学经典的重要价值。

新文科视域下“马克思主义经典著作选读”教学创新实践

新一轮科技革命和产业变革的加速演进,推动了文科思维范式的转变、研究内容和方法的融合创新。“新文科”视域下,聚焦思想政治教育专业人才培养目标,发现“马克思主义经典著作选读”课程教学面临着课程体系和教学内容缺乏整体性和系统性、教学方法针对性和实效性不强、师资队伍学科素养和理论功底不深厚等问题,提出了丰富教学内容、完善课程体系,构建多元融合教学体系、夯实师资队伍等创新策略。

《古文观止》分主题选读的价值与实施

《古文观止》分主题选读,是基于立德树人、文化传承与理解的核心素养培养目标要求,以若干主题为线索来编选《古文观止》中相同体裁类文,形成主题单元组织下的篇幅适量的阅读文本,通过校本选修与课外自读相结合的方式来诵读涵泳、赏析名篇的高中文言文阅读教学探索。

原文选读 决策香港问题(节选)

1958年,周恩来在武汉出席中共八届六中全会期间,派专机将港澳工委秘书长祁峰接到武汉,在谈话中明确提出对香港地区“长期打算、充分利用”的方针和一整套正确的政策。在政治上,周恩来要求,对香港地区问题要做长期打算:“香港地区的干部如果有等待解放的心理,那是有害的,不要等待解放,而要按英国继续统治香港地区的情况来布置工作。”“英国是不会轻易放弃香港地区的,对于香港地区,英是必争,我是可用。在这一点上我与英是一致的。大家不想香港地区落在美手上。”

原文选读 准确性、鲜明性、生动性

毛泽东提出的文章“三性”,构成好文章的基本要素。在其他场所,毛泽东还很具体地谈到准确性、鲜明性、生动性的问题。他说:“文章的主要要求是概念明确,判断恰当,前后一贯,合乎逻辑,再就是文字生动,讲究一下词藻。”他批评说,有些人“忙得要死,昼夜奔忙,考据之学、辞章之学、义理之学不搞”。他提倡“理论、逻辑、外国文都要学”,“发表意见,修正文件,字斟句酌,逻辑清楚,文字兴致勃勃”。