学考背景下中职学生美术造型能力提升策略探索

在学考背景下,中职学生美术造型能力的提升尤为重要。美术造型能力,作为艺术表达的基石,不仅能够锻炼学生的观察力、想象力和创造力,还能够培养他们的审美鉴赏力和文化理解力,为他们在广告设计、室内设计、动画制作等多个领域内的职业发展奠定坚实基础。文章阐述中职学生美术造型能力提升的必要性,提出当前中职美术教育面临的问题,探讨提高中职学生美术造型能力的有效策略,旨在提升学生的艺术鉴赏能力和文化底蕴,全面促进学生艺术核心素养的发展。

中小学美术教学中绘画造型能力培养的研究

随着教学改革进程的不断推进,在义务教育阶段,教师的教学任务出现了一定变化,需要重视对学生的素质教育,帮助学生成长为全面发展的人才。在素质教育的过程中,美术教学工作占据着十分重要的位置,能够有效地培育学生的美育素养。但是针对现阶段中小学美术教学存在的各类问题,教师应该重视对学生学习积极性的提升。本文重点分析了对学生绘画造型能力的培养,希望能够给广大中小学美术教师提供参考,提高学生对美术的兴趣。

在美术教学中造型能力的培养策略

中职美术教学作为美术教育的重要组成部分,不仅要传授学生基本的美术知识和技能,还要注重培养学生的核心素养,而造型能力则是美术教育核心素养中的基础与关键。当前,如何培养中职学生的造型能力,提高他们的核心素养,就成为了中职美术教育教学需要思考的问题。

培养小学生美术造型能力的路径选择

“造型·表现”领域是小学美术学习的基础。要提高小学生的美术素养,造型能力的培养必不可少。新《美术课程标准》中提出,要让学生学会用各种工具进行简单的写生,表现出物体和人物的特征。试想,一名小学生如果没有基本的造型能力,纵然内心有丰富的想象,有创作的冲动,也不能恰当地表达出来。

地方高校美术专业学生色彩造型能力转化策略探究

地方高校美术专业学生的色彩造型能力欠佳,给专业发展和学生个人发展带来了较大的影响。基于系统方法构建色彩造型能力转化策略模型,对色彩造型多种支属能力进行整理,设计三层递进式发展支属技能模型,为学生色彩造型能力培养和发展提供多种选择,并运用细化训练项目的方法、互动教与学活动模式,以及强化色彩理论学习、感知自然与社会、丰富色彩形式语言等措施,为深入研究基于问题的色彩教学设计,构建色彩造型能力的转化策略,引导师生开展创新教学实践提供新的思路。

人体素描教学中提高学生造型能力的途径与方法

从20世纪素描被引进中国以来,素描就一直是美术院校的一门重要的基础课程。坚持科学严谨的素描训练,已成为美术界的共识。人体素描是美术院校素描教学的高年级的课程,它是素描学习的重中之重。笔者认为人体素描教学中提高学生造型能力需注意如下几点:首先,艺用人体解剖学及其透视规律的掌握及科学运用;其次,整体观察方法与整体作画能力的培养;再次,素描语言的研究。通过这三个方面的学习研究学生造型能力、动手能力一定会得到加强,学生的审美修养会得到提高,对基本功的理解会更加宽泛,拓宽了学生的知识结构,增强了学生的创作表现欲望,素描的基础地位得到提高。

服装面料的造型能力探讨

从纤维原料、纱线性质、织物组织、加工方法、辅助手段等方面分析了服装面料造型能力的影响因素．并说明如何利用面料的性能，如何采用一定的工艺技巧，塑造出完美的服装造型．

园林专业学生色彩造型能力的培养及提高

在园林设计专业的教学过程中,色彩作为该专业必修的基础学科,一直未能够引起重视。从实践教学的现状出发,讲述了在实践教学环节中如何培养及提高学生的色彩造型能力和审美能力,为以后的设计课程建立良好的绘画基础。

素描教学如何提高学生的自由造型能力

素描教学的最终目标是使学生能摆脱对象，把自己想象中的对象随心所欲地展现在画面上，达到自由组合造型的境界。那么，需用什么方法来完成呢？我认为应采用以下教学措施和方法来解决。

思维训练在造型能力培养中的意义与方法

思维训练在造型能力培养中的运用,既是专业学习的需要,又是造型能力自身发展的需要,其具体训练分为微小形态的放大写生、解析与重构、联想与创造等3个单元。

实践教学中造型能力的培养——以素描实践教学为例的分析

素描实践教学时间紧、任务重,应不断开展教学研究与实践探索,提高教学效果,实现教学目的。本文通过创设和谐的教学情境、培养观察方法与表现方法、运用多种训练方法和手段、科学地安排造型训练等措施,以培养学生的造型意识,提高学生的造型能力。

“造型能力”简论

造型能力系指形象的组织和表现能力 ,它是由多维立体的综合思维训练和严格的技能训练达成。相对于传统素描而言 ,现代素描更注重充分发挥人作为主体这一中介 ,强调以自身的理智和情感去分析和表现对象 ,重视形象的构成因素及与之体现的观念性。

高职虚拟现实技术应用专业学生美术造型能力的培养

在虚拟现实应用技术的高速发展下,越来越多的公司和行业开始重视对虚拟现实技术应用专业人才的需求,其中,对美术造型能力的要求尤为突出。如何培养高职虚拟现实技术应用专业学生的美术造型能力,是当前亟待解决的问题。

速写对提高人物画造型能力的重要性

造型能力的提高是一个长期训练的过程,一方面需要正确的理解和认识,另一方面需要正确的提升方法。而速写则是提升作者人物造型能力的关键,有着不可忽视的作用。我们可以从西方到我国、古代到今天的不同方位、不同时期来了解一下速写对提高人物画造型能力的重要性。

艺术设计教育中造型能力的培养及其实践导向

在艺术设计教育中,造型能力是最根本的,具有基础性的地位和价值。学习艺术设计,学生首先必须具备扎实的素描和色彩基础造型能力,其影响着设计的造型语言,涉及艺术设计作品的表现形式与色彩的搭配,涉及设计作品的风格与品位,涉及观者对设计作品的审美倾向与期待。出色的艺术设计师必须具备扎实的艺术造型功底和高超的审美能力。

提高工科类工业设计学生造型能力的探索

信息网络化、经济全球化给设计教育带来巨大冲击。无论是在观点、思维模式还是课程体系都已发生了重大变革。实践证明,培养学生的造型能力始终是工业设计教学的核心内容。造型不是随意改变产品形态,需要考虑诸多因素,其中美学要素必不可少。工科背景的学生缺少审美训练,对于形态了解不多;且思维线性化,设计思路不宽;学生忙于应付书本知识,动手能力较弱,感性认识不足。在新课程体系中,需重视提高工科学生的造型能力,采取一些特殊途径,以取得良好效果。

地方高校美术专业学生色彩造型能力培养及提升策略

目前国内的地方高校对于美术专业学生的色彩造型能力的培养普遍欠缺,这对美术专业的发展以及学生的个人发展产生了不利的影响,所以如何提高学生的色彩造型能力是目前美术专业面临的一个重要的突破点。基于此问题,本文主要通过建立相应的色彩造型能力培养模型,并通过相对应的训练方法、教学模式来强化学生的色爱理论,引导学生感知自然和社会,构建色彩造型能力的培养策略,为广大美术专业导师提供新的教学实践思路。

展示设计课程教学中学生造型能力的培养

以培养高素质的展示设计专业人才为宗旨,从当下的市场行情及各院校课程教学所出现的问题出发,探讨造型能力与展示设计实践能力的关系,分析展示设计课程教学中提高学生造型能力的方法,以期提升学生的展示造型设计能力,使学生在今后的设计实践中更具竞争力。

美术专业教学应如何培养学生严格的造型能力

在教学实践中,我们认识到:一个好的美术教师应该全面地了解学生,避免教学中的只言片语,对"风格"、"样式"之类的词语使用时,不要不假思索地拿过来就用,同时在基础教学中更要加强基本功的训练,给学生打下一个良好的造型基础.在基础课教学时,教师应以美术院校培养的目标为基准点,培养学生严格的造型能力,使学生具有用专业手段塑造艺术形象的能力,同时能够深刻、生动、真实地反映生活.

写意人物课的造型能力培养

高等教育阶段的写意人物课的重点和难点在于对人物形象的造型把握。首先,由于传统中国画区别于西方古典绘画的具象造型观,以意象造型为主。其次,人物画的体裁特殊性又要求造型比之山水、花鸟画科要相对的完整准确。这就造成了在造型尺度上的微妙关系。由于本科阶段学生对写实造型的理解尚处在探索阶段,加之入学前对传统国画意象造型观知之甚少,所以在处理写意人物造型中面对"不似之似"的微妙造型关系上显得力不从心。本文从教学实践中总结经验,探讨写意人物画课程中对造型能力培养的方法和心得。