汉语人体动作动词的语义逻辑性及其应用价值

人体动作动词是汉语动词的下位类,从词汇语义逻辑的视角进行分析可发现这类动词的语义存在严整的逻辑性。本文认为,动作动词可建立统一的语义结构框架,可划分为作用义、自为义和位移义等语义范畴,并有相对独立的语义和句法现象。对该类动词语义逻辑性的探讨可为词典释义、辨析词义、判断宾语意义类型和义位衍生机制等问题提供分析思路。

增强小学数学教学逻辑性的关键问题探究

本文深入探讨了数学教学的逻辑性及其重要性,强调了数学教学应系统回答五个关键问题。首先,通过讲述故事、联系生活、互动游戏、动手实践和直面问题等策略有效引入新知识,明确“学什么”的问题;其次,通过阐明数学学习对未来生活和深入学习的必要性,解答“为什么学”的问题;在学习方法上,提倡独立思考、自由交流和研究体验,解决“怎样学”的问题;针对“学到什么”,关注学生表达学习结论、建构知识框架和学习效果评估的重要性;最后,强调数学学习的实际应用价值,包括基础性应用、多样化应用和创造性应用,解决“学了有什么用”的问题。

“双新”背景下高中思政课板书设计的逻辑性与艺术性

“双新”(新教材、新课程)背景下如何提升课堂教学有效性,关乎育人工作以及新高考改革的成效,是新时期高中教育需要解决的重要问题。板书对解读新教材,落实新课程理念,培育学生学科核心素养具有重要意义。文章结合课堂实践经验探讨如何构建兼具逻辑性与艺术性的板书,使板书既能体现知识层级的纵向延伸长度和横向延伸宽度,又能配合特定情境展现出反哺教学的育人高度,进而培育学生学科核心素养。

生成式预训练Transformer模型的逻辑性优化方法

生成式预训练Transformer(Generative Pre-Trained Transformer,GPT)模型作为一种基于Transformer架构的预训练模型,在完成自然语言处理任务方面取得了巨大的成功。由于依赖于生成下一个词的局部贪婪过程,使对任务或输出的全局理解、逻辑推理和道德法规约束能力不够。为了提升计算的逻辑性和可靠性,结合的生成型计算过程,论述计算结果的逻辑局限性,从而引入一类和逻辑计算模型混合的优化结构。

高中英语语篇教学中指向学生逻辑性思维的追问设计

在高中英语教学中,语篇教学是很重要的一部分。良好的英语语篇教学,能让学生逻辑性思维得到发展。怎样才能提高英语语篇教学效果呢?众多教学实践证明:高中英语语篇教学过程中通过追问设计来引导学生阅读和理解是比较有效的方法。做好追问设计环节,不但能加深对文章内容的理解,而且还能使学生的逻辑思维能力得到提升。所以,高中英语教师在开展语篇教学的过程中一定要高度重视追问设计环节。

浅谈医学科研思维的逻辑性

医学科研思维过程中最重要的就是医学假说的提出、验证,推理和遵守逻辑思维的过程。它以抽象的概念、判断、推理为思维形式,通过分析、综合、比较、分类等多种逻辑思维方法进行操作,以达到它的最终目的。逻辑思维能力对于医学科研工作者是至关重要的,医学科研工作者应该不断加强逻辑修养,不断提升科研思维水准。

临床思维的逻辑性

临床思维是临床能力的核心和基础,是成为一名合格医生的前提条件。临床思维是按照逻辑规律反映疾病的思维方式。在临床思维活动过程中最重要的就是医学假说的提出、验证、推理和遵守逻辑思维的过程。逻辑思维能力对于医学工作者是至关重要的,作为医学工作者应该不断加强逻辑修养,不断提升我们临床思维水准。

医学创新思维的逻辑性

医学创新思维过程中最重要的就是医学假说的提出、验证，推理和遵守逻辑思维的过程。它以抽象的概念、判断、推理为思维形式，通过分析、综合、比较、分类等多种逻辑思维方法进行操作，以达到它的最终目的。逻辑思维能力对于医学工作者是至关重要的，医学工作者应该不断加强逻辑修养，不断提升科研思维水准。

马克思主义生态思想的逻辑性及其当代价值

马克思主义生态思想的逻辑性表现在三个方面:从自然观到人化自然观,这是马克思主义生态思想的基础;从自然生态观到社会生态观,这是马克思主义生态思想的重点;从生态批判到资本主义批判,这是马克思主义生态思想的核心。理清马克思主义生态思想的逻辑思路,有助于更好理解马克思主义生态思想的内涵,从而为我国建设社会主义生态文明提供理论建构价值、科学发展价值和社会和谐价值。

统计数据质量的逻辑性评估方法研究

统计数据质量不高是我国统计：二作中存在的严重问题之一。本文探讨用向量自回归模型(VAR)，根据统计指标的内在关系，定量地对统计数据质量进行逻辑性评估，进而实现统计数据质量的有效评估和控制。

社会主义核心价值观的历史逻辑性

十八大报告指出要积极培育社会主义核心价值观,核心价值观是维系国家生存和发展的精神支撑,既是历史实践经验的升华,又是实现实践活动的原则性要求。十八大报告所主张的社会主义核心价值观体现了要理性看待中国传统文化资源;辩证分析了社会主义发展史;维护了人民群众的主体地位,体现人的全面发展的终极关怀,清晰阐释了共同理想和最高理想的辩证关系。

汉语事物造词的语义逻辑性

为客观事物造词活动的整个过程有高度的语义逻辑性。这种语义逻辑性表现为认识之于语义的本源性、内部形式与语义的同一性、词形语素与内部形式的同一性等三个方面。本文借鉴义素理论和古典范畴理论创建词的语义结构,以此为基础,在宏观上探讨造词的语义逻辑性,在微观上以语义成分为基点探讨造词的基本逻辑机制。

象征性与逻辑性——汉英语言结构类型新解

时空属性是语言符号系统的重要特性。基于不同语言的时空特点,可以对具体的语言结构事实进行研究。研究表明,海曼和谢信一提出的有关汉英语言结构类型的划分标准(即象似性和抽象性标准)有值得商榷之处,与之相比,象征性和逻辑性似乎更适合于作为划分汉语和英语乃至于其他印欧字母语言结构类型的标准。象征性和逻辑性标准的提出有其深刻的哲学认识论根源。

从模因论角度诠释汉语新词的逻辑性

以模因论为基础分析了2006年出现的汉语新词,总结了强势模因和模因复合体的特点,还特别以模因论中的周期理论为依据,分析了在同化、记忆、表达、传播四个阶段某些模因得以成功复制和传播的原因,探讨了汉语新词出现的逻辑性。

英汉移就辞格有悖逻辑的逻辑性研究

移就辞格是词语搭配的一种变异现象,它的基本特征是不同属性的修饰语的转移。这种语言形式,从表面来看,是有悖逻辑、不合情理的,其实是利用事物间相近、相关的原理,依靠人们合乎逻辑的联想,在一种特殊的语言氛围中,将语义临时巧移,形成一种新的搭配关系,揭示出词语内部合乎逻辑的深层语义关系。本文主要探讨了英汉移就辞格内在逻辑性的表现以及修饰语移置的内在动因。

探外交语言的非逻辑性艺术

传统逻辑要求思维和表达要有确定性 ,要为听者或读者提供尽可能准确的信息 ,可是 ,在许多外交场合 ,人们使用的外交语言都是含糊其辞的 ,这是一种特殊的、艺术的表达方式 。

逻辑性——课堂教学的关键

文章以提高课堂教学质量为出发点,重点从教学过程入手阐述了逻辑性在各基本教学环节中的重要意义。论证了逻辑性是课堂教学的关键,进而提出提高教学逻辑性的方法。

制度的逻辑性与可操作性——评公务员法54条问题

不论是在绝对首长负责制还是在相对首长负责制背景下,公务员是否应当承担执行明显违法决定或者命令的法律责任,都应当遵循“权利-义务-责任”一致性配置原则;公务员提出意见以及上级对公务员所提意见的答复,应当采用书面形式并有期限规定。否则,法律制度的逻辑性和可操作性就会存在问题并影响法律对现实生活回应的有效性问题。