青少年道德决策的同伴影响及合理性促进

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事物发展中起决定性作用。青少年道德决策合理化的关键在于夯实青少年道德认知,增加个道德决策的理性成分;传授青少年道德决策方法,夯实个体道德决策的智慧基础;加强青少年独立人格建设,增强同伴导向下个体决策自主性;利用同伴与青少年的情感联结,促使个体基于积极情感体验做出决策。

情绪卷入程度和期望价值对道德决策的交互影响

本研究采用道德两难困境故事,考察了在不同情绪卷入程度下,量级和概率变化对道德决策的交互影响。结果发现,在低情绪卷入条件下,随着量级的增大和概率的减小,被试的功利性倾向升高;在高情绪卷入下,在遇难者人数较多且幸存概率较高时,功利性倾向的差异不再显著。该结果表明在高情绪卷入时由于情绪加工占主导,期望价值的影响被削弱。本研究证实了情绪卷入程度和期望价值对道德决策的交互影响,对双加工模型进行了较好的补充。

道德决策中是否存在方言效应?

同一个道德两难情境,使用不同语言(母语、外语)呈现时,会影响个体的道德选择倾向,外语条件中个体会做出更多的功利主义选择,即道德外语效应。使用不同方言呈现道德两难困境是否会影响个体的道德选择倾向?实验1和实验2都采用单因素被试内设计,在无音频(实验1)、普通话、本地方言和非本地方言条件下呈现道德两难困境。两个实验的被试分别为中国的大学生和非大学生成年群体,并分别在实验室和线上情境下完成对道德两难困境的决策,发现本地方言相比于非本地方言(实验1)和普通话(实验2)引发更少的功利主义道德选择。本研究首次发现类似道德外语效应的道德方言效应。

企业道德决策研究综述

近年来，社会各界对企业道德问题的评判逐渐增多，企业道德问题受到人们越来越多的关注。而决策是企业管理进程中的焦点，是企业道德研究中最关心的要素之一。国外研究者已经对其进行了大量研究并建立了相应的道德决策模型。文章首先介绍了经典的企业道德决策影响因素模型，然后对企业道德决策的相关研究进行总结并提出今后的重点研究方向。

移情在道德强度对企业道德决策影响中的作用

本研究将一种重要的道德情绪——移情引入问题权变模型中,以探讨移情因素在道德强度对企业道德决策影响中的作用。本研究基于情景研究法,随机选取256名MBA学生为被试,要求被试基于所提供情景中假想参与者的行为,回答随后测量道德决策(道德识别、道德判断和道德意图)、移情反应、主观道德强度及移情特质的问题。结果发现,1)移情反应在道德强度对企业道德决策的影响中具有中介作用;2)移情关怀特质会通过影响主观道德强度和移情反应而作用于企业道德决策;3)结果大小、社会舆论和效应可能性对道德判断和道德意图的影响机制各有特点。

道德决策的机制及干预研究:自我相关性与风险水平的作用

现有的道德决策脑机制研究更多地关注了认知和情绪的交互作用,较少关注个体对"自我相关性"和"风险水平"信息的整合加工,更是忽视了帮助情境和伤害情境下道德决策的心理与脑机制的异同。因此,有必要通过行为、事件相关电位(ERP)和多模态脑功能成像(f MRI)等多种方法来系统考察帮助和伤害情境下自我相关性和风险水平交互影响道德决策的认知和神经机制,并进一步探讨共情训练对道德决策的干预作用。旨在揭示道德决策的时间进程和神经基础;探寻自我相关性与风险水平对道德决策的影响,及其在不同情境和共情水平下可能存在的变异;共情训练能否有效提升个体的道德决策水平。

企业中的道德决策

企业道德决策研究主要关注个体如何进行道德决策,以及哪些因素影响企业中的道德决策这两个基本问题。首先介绍企业道德决策的主要理论模型;然后简要总结实证研究的研究方法和基本结论;最后分析以往研究中存在的问题,并展望我国的企业道德决策研究。

不同道德评价取向对企业道德决策的预测作用

本研究基于Hunt和Vitell(1986)所提出的市场营销领域的道德通用理论模型,随机选取129名MBA学生为被试,采用Reidenbach和Robin(1988,1990)的多维道德量表和情景研究法,旨在考察个体在应对企业决策中的道德问题时,不同道德评价取向对道德决策(整体性道德判断和道德意图阶段)的预测作用。结果表明:1)与对道德判断的单项目测量相比,多维道德量表对道德意图具有更高的预测效度;2)道德公平、功利主义和契约主义对整体道德判断具有显著预测作用;3)道德公平和相对主义对自我和他人道德意图具有显著预测作用。

主观道德强度对企业道德决策的预测作用

本研究基于Jones(1991)的问题权变模型,采用情景研究法,考察主观道德强度的结构以及主观道德强度对企业道德决策的预测作用。研究选取137名MBA学生为被试,要求被试基于所提供情景中假想参与者的行为,回答随后关于道德决策(道德识别、道德判断和道德意图阶段)的问题。结果表明:1)主观道德强度是1维结构;2)主观道德强度对道德识别、道德判断和道德意图有显著预测作用;3)结果大小对道德识别、道德判断和道德意图有显著预测作用,而社会舆论对道德识别和道德意图有显著预测作用。

不同情境中情绪预期对青少年道德决策的影响

为考察道德情绪对道德决策的影响,研究以123名13岁和16岁的青少年为被试,采用2(年龄:13岁、16岁)×2(情境类型:亲社会、反社会)×2(情绪预期:道德定向、自利定向)的混合实验设计,考察了在不同的情境中和不同定向的情绪预期下青少年的道德决策情况。结果表明,年龄和情境类型的交互效应显著,反社会情境中16岁青少年比13岁青少年更倾向于判断自己会做出道德行为,亲社会情境中两个年龄组的道德决策判断无显著差异。情境类型和情绪预期的交互作用也显著。反社会情境中,青少年在自利定向情绪预期下判断自己会做出道德行为的可能性显著大于道德定向情绪预期;亲社会情境中,两种预期下青少年的道德决策判断不存在显著差异。结果说明,道德情绪会影响青少年的道德决策,在不同的情境中对道德决策的影响不同。

道德决策的认知-情感加工模型述评

介绍了国外学者对道德判断的社会直觉模型和双过程理论的论述,认为道德决策中的情绪和认知是整合的、相互作用的,并不是对立的,道德心理研究应将认知和情绪及其他社会因素相结合。由社会直觉模型到双过程加工理论的提出,为道德决策背后的认知-情感机制提供了重要的理论基础。

网络交易风险语境下消费者的道德决策研究——以道德强度、道德哲学与匿名性的影响为据

研究以网络交易风险与消费者道德决策理论为铺垫,从道德议题本身(道德强度)、个人特性(道德哲学)与网络交易环境(匿名性)三个面向探讨其影响因素。通过设定网络交易的道德情境剧本与相关假设,收集450份有效样本进行实证检测分析发现:道德强度可简化为"潜在损害"与"社会压力";道德哲学对于道德知觉、道德判断及道德意图皆产生显著影响;网络匿名性越高,则消费者的道德意图愈低。解构消费者道德决策样态及其管理意涵,以期为网络交易的和谐发展提供科学的决策路径指引。

B2C电子商务模式下的消费者道德决策:自我监控的调节效应

将自我监控作为调节变量引入Hunt-Vitell模型,深入探讨了B2C模式下消费者的道德决策过程。研究结果表明:中国消费者进行目的评估时更注重自身利益,会整合道德、目的两方面的评估来形成道德判断,其行为意愿受道德判断和目的评估的双重影响;自我监控在非道德方案中具有显著的负向调节效应。

教师教学道德决策的意蕴、特征及实践策略

教师教学道德决策是教师对教学道德问题的道德判断与选择,它包括即时性道德决策与系统性道德决策,前者依据道德直觉,后者依据实践理性。决策的实质是对利益的衡量,决策的核心问题是"什么是学生的最大利益"。它具有预设性与生成性、复杂性与整体性、主观向善性与鲜明的实践指向性等特征。教师教学道德决策的实践策略主要有五种:无意识道德决策、规避、寻找庇护、独揽与不完全言谈。

道德决策中的情绪作用

情绪在道德决策中的作用受到研究者越来越多的重视,随着新兴研究范式和认知神经科学的发展,研究者得以对道德决策的情绪作用机制进行深入研究。情绪在道德决策中的作用机制的理论成果主要有:包含情绪成分的道德决策模型,情绪分类对道德决策的影响,新兴的情绪观,如具身情绪观、事件-特征-情感复杂系统等。在道德决策测量和情绪诱发技术等方面进行归纳并对未来研究提出展望与建议。

审计师道德决策模型比较及启示:基于准则与基于认知发展阶段

审计职业一直致力于保持较高的道德标准以维持声誉。但近年来,审计职业面临着严重的道德危机。审计职业寄希望于提高道德准则,以较为谨慎的“基于准则”的决策模型指导审计师决策。虽然这一道德决策模型是审计师道德判断最为重要的依据,但实践中有大量道德准则没有包括的因素。为了将这些因素纳入道德决策过程,本文根据认知发展阶段理论提出了基于认知发展阶段的审计师道德决策模型,并将之与基于准则的决策模型比较,从而作为基于准则的模型的有益补充。基于认知发展阶段的审计师道德决策模型也有助于对审计师道德判断相关问题进行实证研究。

审计人员道德决策研究综述

审计质量的高低依赖于审计人员的道德决策水平。审计人员道德决策研究以科尔伯格道德认知发展理论为基础,汲取社会心理学、认知心理学的研究成果,运用问卷调查法、情景模拟法及实验法等研究方法检验了审计人员道德决策的心理过程及其影响因素。研究基于个体及"角色"存在的个体两个视角,从个体因素和情境因素两个层面对审计人员的道德辨识、道德判断、道德意图、道德行为四阶段的文献加以梳理,试图厘清审计人员道德决策的规律以及未来发展趋向。

不同认知资源下情绪调节策略对道德决策的影响

两项实验分别利用时间压力范式和Stroop任务,考察了认知重评与表达抑制两种情绪调节策略在不同认知资源下对道德决策产生的影响。结果发现,(1)在认知资源不受限时,认知重评与表达抑制都能使被试更倾向于选择功利论决策;(2)在认知资源受限时,与认知重评相比,表达抑制能够使被试更倾向于选择功利论决策。表达抑制对认知资源的依赖程度较小,即使在认知资源有限的情况下也能有效地调节负性情绪,导致更多的功利论决策。

论教师教学道德决策——基于对教学、道德及道德决策的解读

基于对教学的本体解读,对道德、决策的词源追溯及对道德决策的概念辨析,教学是麦金泰尔意义上道德的实践;道德的本质在于对利益的调节,其最终目的在于促进人的和谐存在与幸福生活;决策是一种动态的思维活动过程。教师教学道德决策指教师在面临教学中的种种道德困境时,依据一定的道德规范,借助于某种或某些价值依据,结合自身及教学情境中的主客观因素,做出道德判断并选择道德行为方案的动态发展的思维过程。这一过程影响着师生的共同发展和德性生活的构建,其目的是解决教学中的道德困境,提升教学的道德性。教师教学道德决策可分为教学计划、教学实施、教学评价三方面的道德决策,它具有预设性、生成性与鲜明的实践指向性的特点。

道德决策中组织因素和道德强度影响研究综述

哪些因素影响企业做出道德决策,是现代企业管理者在实践中亟待解决的问题。探究影响企业道德决策的影响因素就成为了理论和实践研究的重点。个体因素与道德决策之间的关系研究非常成熟,因此本文仅从组织变量和问题的道德强度两个方面对道德决策的影响因素进行综述,这些影响因素的研究为企业进行道德决策梳理出了清晰的脉络。