大学生道德素质教育的新探索——高校思品课开展“我爱我家”演讲活动的体会

由于家庭道德教育的薄弱,特别是应试教育所导致的道德教育低效,大学生中的不少人对父母缺乏感恩意识。“我爱我家”演讲充分发挥大学生的道德主体作用,使他们受到家庭美德、社会公德及职业道德素质教育,也有利于促进大学生素质的全面发展。

教育信息化与高校信息道德素质教育

为实现以教育信息化带动教育现代化的跨越式发展 ,各高校都在大力进行教育信息化建设 ,因特网成为高校大学生获取信息的有利工具。

浅论当代大学生道德素质教育

当代大学生作为我国新世纪的建设者和接班人,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任,因而对其进行素质教育,尤其是道德素质教育的重要性日益凸显。在当今,对大学生进行道德素质教育主要应从继承和弘扬传统道德,借鉴和吸纳西方道德,灌输和培养社会主义、共产主义三个层面展开。

高校思政课中生态道德素质教育探索

生态道德素质教育就是培养"理性生态人"的教育。加强大学生生态道德素质教育是解决当今环境问题的根本途径,是践行科学发展观的必然要求。实施生态道德素质教育的主要途径是,挖掘现有思政教材内容、重视校园文化建设、开展社会教育等。

基于手机新媒体影响的高校信息道德素质教育策略

进入3G时代的手机新媒体,具有普及、便携、即时、互动、个性化和多元化等特点,新媒体正在影响着大学生的信息道德认识、信息道德心理和信息道德行为,并形成了对高校信息道德素质教育的冲击,面对新形势,高校应积极主动面对挑战,从教育形式"点"与"面"相结合上;教育方法中的"教"与"学"互动结合上;教育内容中信息能力与道德自律的结合上;教育环境的警示监督与内外管理相结合等方面,探索基于手机新媒体影响的高校信息道德素质教育策略。

试析高校公益性社团在大学生道德素质教育中的价值

参与志愿服务活动是大学生接受生活实践教育的基本途径,高校公益性社团是大学生志愿服务活动的基本组织形式,也是大学生道德素质教育的重要载体。它满足了新时期大学生道德素质教育回归学生生活世界的基本要求,在培育大学生公德意识、改进大学生道德素质教育模式和提高其有效性等方面发挥了重要作用。

野外生存训练课程中的道德素质教育及启示

文章分析了野外生存训练课程具有培养团队精神、提高环保意识、提高身心素质的道德素质教育作用,通过在野外生存训练课题过程中的实践,回归到高校道德素质教育工作的高度。文章从学校课程设置和学校教育工作两方面作了思考,以期丰富高校德育研究工作,为高校德育工作提供科学的参考。

大学生道德素质教育论

大学生作为成长中的知识分子,是社会变革中最活跃的力量,这个处在道德观念急剧形成期的知识群体,其道德观念的演进和整合,是反映社会整体道德观念发展趋势的风向标。大学生的道德素质发展程度及其能否适应新时代的要求,在很大程度上制约和影响着社会主义市场经济的发展。因此,社会主义市场经济提出的道德要求是新时期大学生学习做人的基本规定。

论道德素质教育在计算机教学中的促进与发展

网络日益普及所带来的一系列社会道德问题,已经成为我们在计算机教学中不能忽视的重要内容。教学过程中应该引导学生提高警惕,加强网络安全意识,正确对待网络,合理取舍网络信息,进而提高学生的道德素质。

传统孝德观与现代公民道德素质教育

传统孝德观蕴涵着丰富的德育思想,在培养人们修身立德,和睦家庭关系,维护社会稳定,培育以爱国主义为核心的民族精神等方面具有始基作用,是现代公民道德素质教育的重要文化资源。加强孝德教育关系到公民自身的健康成长,也关系到社会主义现代化进程中民族精神的弘扬和民族性格的塑造,对提高公民道德素质尤为重要。

谈高职院校学生道德素质教育的困境和对策

对高职学生进行道德素质教育是培养合格人才的需要。文章调查了目前高职院校学生的道德水平及存在的问题,分析了高职院校学生道德素质教育的困境,并提出了相应的对策。在发挥好思想政治理论课的主渠道作用的同时,必须根据学生发展规律,探索高职院校学生道德素质建设分层次、分阶段进行培养的教育管理模式,加强对德育资源、德育过程的合理配置与监控,强化道德教育的服务功能,拓宽道德教育途径。

养成教育与道德素质教育刍论

在学校道德素质教育中,必须采取切实有效的措施,引导学生逐步形成高尚的道德情操和正确的道德观念。养成教育在道德素质教育中起着重要作用,养成教育是学生道德素质教育的重要途径,要从小抓起,从早抓起。确立科学、合理的行为习惯标准,是养成教育的重要方面。

大学生道德素质教育中“以人为本”的实现路径探析

在大学生的道德素质教育中贯彻"以人为本"的理念是大趋势。经过不断的实践总结,高校总结出了"尊重人,理解人,关心人,帮助人"的实现路径,营造浓郁的人文氛围让大学生健康成长,不断提高大学生的道德素质水平。

加强高职院校学生道德素质教育探论

高职院校学生道德素质教育的目标主要是培养学生的基本素质和职业素质。加强高职院校学生道德素质教育不仅有利于推进社会主义精神文明建设,而且对于完善学生的人格和实现其人生价值都有重要作用。通过加强校园文化建设,将中华传统文化渗透到高职院校道德素质教育中,加强高职院校教师队伍道德素质教育,从而不断提升高职院校学生的道德素质。

道德素质教育:高等职业教育政治理论课教学的重要着力点

高等职业教育自身特点决定了政治理论课程必须突出以职业道德为核心的道德素质教育，将职业道德素质教育融入政治理论各门课程教学之中。着力培养学生职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为。情意结合，以情激意，以意调情，则是通过政治理论教学培养学生良好职业道德素质的有效途径。

主体性道德素质教育:教育现代化对中小学德育的召唤

主体性道德素质教育是教育现代化对中小学德育的召唤。主体性道德素质教育的实然应包括全体性、整体性和因材性；主体性道德素质教育的应然是主体性道德素质教育的核心，它主要表现为对学生生命性、能动性和创造性的关怀。目前在主体性道德素质教育中应重视对道德情感、道德需要、德育目标。

品质心理结构及高职生道德素质教育

胡锦涛同志指出,一个社会是否和谐,一个国家是否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质,没有共同的理想信念,就没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。人无德不立,国无德不兴,要实现党的十六届四中全会的目标,离不开人的道德素质所迸发出来的精神动力。

地方优秀传统文化融入高职学生道德素质教育实践研究

我国是具有5000年悠久历史的文明古国,在这悠长的历史长河中有着无数先辈遗留下来的、大量的独具我国特色的优秀传统文化。这些优秀传统文化中蕴含着大量爱国主义文化思想与良好的道德文化素养内涵。高职院校在学生道德素质教育工作当中适时融入地方优秀传统文化,不仅可以提升学生道德文化素养,也可以促使其爱国主义情怀显著增长。文章主要阐述在高职学生道德素质教育工作中融入地方优秀传统文化的重要作用,以及当前部分高职院校开展学生道德素质教育工作中的不足之处,并简要分析了相关的实践策略。