中国新型政党制度的道理学理哲理

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,中国新型政党制度蕴含着深刻的道理学理哲理。从中国新型政党制度的历史和现实中挖掘其理论根源,从而深入领会中国新型政党制度的道理学理哲理,做到知其言更知其义,知其然更知其所以然,才能更好地理解、领会中国新型政党制度的科学内涵、精神实质和实践要求。

习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想蕴含的道理学理哲理

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视统战工作,提出一系列新理念新论断新观点,形成了习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想,谱写了马克思主义统一战线理论的新篇章。深入挖掘蕴含其中的道理学理哲理,是完整、准确、全面贯彻落实这一重要思想的基本要求。从道理来看,这一重要思想的核心要义集中体现为“十二个必须”。这“十二个必须”围绕统一战线的地位作用、本质要求、工作原则、任务重点、科学方法、领导力量等方面展开,从价值论上科学回答了“新时代为什么需要坚持和发展统一战线”,从本体论上回答了“新时代需要坚持和发展什么样的统一战线”,从方法论上回答了“新时代怎样坚持和发展统一战线”等重大问题。从学理来看,这一重要思想坚持“两个结合”,将马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”与中国统战实际相结合,是对马克思主义经典作家统一战线理论的运用和发展、对中华优秀传统文化核心价值理念的传承与创新、对中国共产党百余年来统一战线理论和经验的继承与升华、对人类一切优秀文明成果的吸收与借鉴。从哲理来看,“六个必须坚持”是贯穿其中的世界观和方法论,这一重要思想始终坚持人民至上的价值立场、自信自立的精神特质、守正创新的理论品格、问题导向的实践要求、系统观念的科学思维和胸怀天下的国际视野,为做好新时代党的统战工作提供了科学世界观和方法论。

习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的道理学理哲理

学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,就要深刻理解其以人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下为核心内容的世界观和方法论的道理学理哲理,并深刻把握其中所蕴含的人民立场、辩证唯物论、唯物辩证法、生活实践论和唯物史观哲学基础。坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,切实把党的创新理论贯彻落实到党和国家工作各方面全过程,以科学的世界观和方法论不断引领中国特色社会主义伟大事业。

道理、学理、哲理、原理:新时期高校人才培养供给侧改革的多重逻辑

科学平衡的人才培养结构、系统完善的人才培养体系是新时期建设高质量高等教育体系的关键。实现更高质量和更为充分的就业,则是新经济形势下促进经济发展和社会稳定的重要举措。新时期高校人才培养供给侧改革的发展向度围绕育人功能展开,通过回归育人本质、夯实育人基础、精准育人方位、优化育人流程,促进人才培养能力不断提升、人力资源供给不断提质、人才核心素养全面增强、人才培养机制全面完善。从高校本身而言,应着力打造道理、学理、哲理、原理四位一体育人体系,就是要聚集高层次人才供给,把道理弄清;立足类型化人才培养,把学理弄透;校准新时代育人导向,把哲理弄实;着眼创新性人才素养,把原理开通,不断提升高校人才供给质量。

开辟习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界

习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学阐述;“习近平治国理政新理念新思想新战略”是对新时代治国理政道理的学理性表述;从“八个明确、十四个坚持”到“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就”,再到“六个必须坚持”,是对习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入的学理化阐释。其中,“六个必须坚持”更是体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲理及其精髓要义。从“习近平总书记系列重要讲话”到“六个必须坚持”的层层推进,深刻反映了中国共产党治国理政思想的不断系统化与哲学化。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟的哲学新境界,要求深入探究其内在的哲学要义和精髓灵魂,并按照“学理化阐释、学术化表达、体系化建构”的要求,全面阐述这一思想背后的道理学理哲理。

党的二十大精神融入课程思政的价值意蕴与实践路径

课程思政是贯彻落实党的二十大精神,推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。把党的二十大精神全面融入课程思政教学,教育引导大学生牢牢把握新时代十年伟大变革的重大意义、科学的世界观和方法论、民族复兴的使命任务、团结奋斗的时代要求,既是党和国家永续发展的政治要求,亦是时代新人成长成才的时代要求,更是课程思政教学提质增效的实践要求。要把新时代十年取得的伟大成就、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务、新时期党和国家事业发展的大政方针、党和国家的最新要求等主要内容有机融入课程思政。推进党的二十大精神融入课程思政,要坚持学思用贯通、知信行统一,切实提升融入的系统性、有效性、学理性和实践性。一是把握系统性、有机性、实践性原则,切实提升融入的系统性。把握系统性原则,整体统筹、分类实施、协同推进、开放发展,把党的二十大精神整体融入课程思政课程体系;把握有机性原则,“基因式”植入教材、“生态式”融入教案、“化学式”融入教法,把党的二十大精神科学融入课程思政教学体系;把握实践性原则,整合实践资源、丰富实践内容、推进实践教学改革、完善支持机制,把党的二十大精神有效融入课程思政实践体系。二是紧扣“融料”“融点”“融机”,切实提升融入的有效性。紧扣各学科专业新时代十年的发展史、奋斗史、贡献史,各学科专业新时代十年诞生的杰出榜样、孕育的精神谱系,各学科专业在全面建设社会主义现代化国家伟大事业中的角色定位,精选“融料”;紧扣公共基础课、专业教育课、实践类课程的育人目标,找准融入的着力点、侧重点、落脚点等“融点”;紧扣学生的关注热点,思想堵点、情绪沸点,把握“融机”解“思之惑”“心之堵”“情之困”。三是讲好“道理”“学理”“哲理”,切实提升融入的学理性。抓住时代之问,把党的二十大精神的“道理”讲深;结合学术逻辑,把党的二十大精神的“学理”讲透;融入现实生活,把党的二十大精神的“哲理”讲活。四是落脚“内化”“外化”“转化”,切实提升融入的实践性。引导学生将党的二十大精神内化于心,坚定理想信念;促使学生将党的二十大精神外化于行,练就过硬本领;激励学生将党的二十大精神转化为责,强化使命担当。