高水平专业群建设背景下高职院校创新创业教育课程研究--以道路桥梁工程技术专业群为例

近年来,交通强国的战略部署,关于大学生创新创业政策的实施,赋予了高校创新创业教育新的发展契机。本文以道路桥梁工程技术专业群为例,对高水平专业群的创新创业课程体系进行了探索,总结了创新创业课程的发展现状、存在的问题,探索了专业知识、创新创业理念、实践实操相结合的“三位一体”的教学模式,在教学内容、教学方式等方面进行了改进和完善。创新创业课程的建设是动态的、可持续发展的,在教学过程中,以学生感受和发展为中心、以比赛为演练、以毕业生追踪为手段、以成果为导向,多角度评价课程体系,及时、持续、科学地调整和优化教学方式和方法。

基于“中特高”建设背景的道路桥梁工程技术专业群建设

2018年中央出台了《国家职业教育改革实施方案》,其中关于中国特色高水平高职院校和专业建设计划作为重要内容,迅速引起了职教界和全社会的关注。在“中特高”建设背景下,文章结合高职院校道路桥梁工程技术专业,分析其专业群建设思路和建设策略,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

高本衔接三二分段人才培养体系的构建与实践——以广东交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业为例

高本三二分段课程体系的构建不是简单的将高职课程体系叠加上本科课程,而是要在深入研究高职、本科人才培养方案,邀请行业企业专家进行职业能力分析的基础上,明确高职、本科的培养目标,两校共同研究制定五年一贯制人才培养方案,构建梯次递进、内容衔接的课程体系。在制定转段考核方案时,既要考核学生的专业能力,也要考核学生的基本素质考核;而且还要对学生进行专业专项能力训练,这样既能保证升学的学生完成专业知识面较宽、较扎实的学习,也能使直接从高职毕业的学生加强综合能力训练,满足高职毕业对技术技能的要求。

高职道路桥梁工程技术专业调整与建设研究

针对辽宁省交通高等专科学校道路桥梁工程技术专业示范校课程改革存在的问题,对比传统教学和示范校教学改革的利弊,结合道桥专业知识结构特点和工作岗位技能要求,对课程体系、教学体系、实训体系、课程教学资源建设、师资队伍建设等方面进行了调整和改革。探索适合高职道路桥梁工程技术应用型人才的培养方案和课程改革,使学生的职业技能和综合素质得到全面提升,培养企业岗位能力需要和可持续发展的技术应用型人才。

校企合作高技能人才培养模式简介——以道路桥梁工程技术专业为例

校企合作高技能人才培养模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,学校和企业双方共同参与人才培养过程。介绍了南京交通职业技术学院公路工程系在教学改革的实践中实施的2+0.25+0.25+0.5工学交替双循环人才培养模式,为校企合作高技能人才培养模式提供一个新的成功案例。

道路桥梁工程技术专业“秋去春回”顶岗实习管理实证研究

顶岗实习是高职院校最重要的实习环节之一,“工学结合,校企合作”是实现高职人才培养目标的重要途径。本文结合湖南交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业“秋去春回,工学结合”的人才培养模式,重点探讨了“秋去春回”顶岗实习管理模式的实施意义、实施过程及取得的教学成效。

复合型人才培养模式下道路桥梁工程技术专业课程体系研究

本文分析了道路桥梁工程技术专业复合型人才的定义,阐述了培养道路桥梁工程技术专业复合型人才的价值,在课程体系建设上提出了明确复合型人才的发展导向,注重非智力因素在课程体系中的渗透,重视创新和应用能力的培养,注重学生思想政治水平的提升,突出道路桥梁工程专业的核心技能等观点,为高职院校更好地培养道路桥梁工程技术专业复合型人才提供参考。

信息化技术在高职院校道路桥梁工程技术专业课程教学中的应用

近年来,随着信息化技术的长足发展,教学信息化成为课程教学改革的一个重要方向。高职院校道路桥梁工程技术专业在教学中采用信息化技术,扩大专业课程教学的信息量,有效促进课程与施工现场的结合,在教学过程中进行立体课堂的构建,拓展学生学习的时间、空间,有效提升专业课程教学效果,提升学生创新精神与自主学习精神,为高职院校道路桥梁工程技术专业高素质技术技能人才培养有极大的促进作用。

高职道路桥梁工程技术专业课程体系之探讨

本文主要阐述了道路桥梁工程技术专业课程体系设置目标和设置思路,根据高职特色,开发了以工程项目的工作过程为主线,以学生就业需求为导向的课程体系,以期满足职业岗位能力培养的需要,提升学生就业竞争力。

道路桥梁工程技术专业模块化课程构建探析

随着社会经济发展及“一带一路”政策的提出，道路桥梁工程数量及规模不断扩大，因此对相关技术人才提出了更高的要求。道路桥梁工程技术专业原有的课程体系已经不能满足实际的需求，我们只有做好课程体系的研究工作，才能满足实际需求。本文以模块化课程构建体系为基础，详细阐述其在道路桥梁工程技术专业中的应用，以促进教学水平的提高。

道路桥梁工程技术专业课程体系改革探索——基于工作过程导向的学习领域整体开发

以广西交通职业技术学院为例。阐述道路桥梁工程技术专业应基于工作过程导向的学习领域内涵进行整体性的课程体系开发，提出以工学结合带动专业建设，引导课程改革；以“校厂合一”推动专业发展，开展课程建设。

高职道路桥梁工程技术专业实践性教学中多媒体课件的制作与应用

多媒体课件的运用在道路桥梁工程技术专业已经成为主要的课堂教学手段之一，它比传统的教学手段具有形象生动的鲜明特征，可使教学环境变得活泼有趣，学生掌握知识变得更加容易，可以从视觉、听觉等多方面调动学生学习的积极性。文章旨在探讨多媒体课件在道路桥梁工程技术专业实践性教学中的功能、制作及原则。

道路桥梁工程技术专业层次化中高职衔接课程体系构建

课程体系的构建是中高职衔接的核心和最终体现。以道路桥梁工程技术专业为例,通过对本行业企业、相关中高职院校的调研,理清中高职两个层次的专业培养目标和人才规格,并根据中高职不同层次的岗位职业能力要求,细化分类出层次化的中高职道路桥梁工程技术专业能力培养体系。在此基础上,构建道路桥梁工程技术专业的中高职衔接课程体系。

新疆高职道路桥梁工程技术专业实训基地建设——以新疆交通职业技术学院为例

依托新疆交通职业技术学院建设的道路桥梁工程技术专业实训基地是培养道桥专业应用人才的实践教学基地,实训基地有与生产实际有相同或相近场景,学生可以将理论知识转化成实践经验为实习就业打下基础;同时还可以提升新疆交通职业技术学院的办学实力和教学质量,为新疆的交通建设培养高素质、应用型的人才提供有力保障,最终达到服务社会、行业、企业提供技术服务的目的.

道路桥梁工程技术专业课程体系建设研究

近年来,随着我国现代经济建设,人才的战略价值日臻突出,是人类社会发展的关键驱动力,更是行业经济增长的核心资本,其有效培育得到了多方关注。对此,国家亦是提出了系列教育方针政策,包括校企合作、工学结合等,为职业院校的发展指明了方向,开启了道路桥梁工程技术专业课程体系建设新路径。本文基于对高校课程体系的相关概述,着重就道路桥梁工程技术专业课程体系建设进行了探究。

高职院校道路桥梁工程技术专业实习实训教学的改革

高职院校道路桥梁工程技术专业主要以培养具备道路桥梁工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识,掌握所需要的岗位能力和专业技能的高端技能型人才为目标,但传统的实习实训教学方式早已不能满足现在的专业需求。本文主要研究高职院校道路桥梁工程技术专业实习实训教学的改革办法,希望能为广大师生提供一些有益的建议。

高职院校道路桥梁工程技术专业校园文化与企业文化融合的实践探索

道路桥梁工程技术专业是交通运输类职业院校生存和发展的重点专业,随着路桥建设行业、企业人才需求不断增涨,职业院校交通运输专业必须始终秉承"校企合作、产教融合、工学结合、知行合一"的教育思路,根据行业、企业的人才需求快速构建全新的道桥专业群人才教育机制。本文主要探讨了道路桥梁工程技术专业人才培养全过程融入优秀企业文化的重要意义以及校园文化与企业文化在精神、制度、行为及物质方面全面融合的途径和方法,以期对交通运输类院校校企文化融合提供有效的借鉴、参考作用。

道路桥梁工程技术专业本科层次职业教育探索

在国家职业教育改革新政策的推动下,为了培养贴合交通建设行业企业转型发展需要和新型公路建设领域需求的复合型高层次技术技能人才,探索了道路桥梁工程技术专业本科层次职业教育。通过对路桥专业毕业生从事的主要职业岗位及所需的职业能力进行分析,坚持职业本位,围绕工作过程,构建了凸显职业属性并考虑可持续发展能力的路桥专业本科层次职业教育课程体系。

道路桥梁工程技术专业教学改革与实践

道路桥梁工程技术专业必须以市场需求为导向，以学生为中心，以能力培养为核心，以社会实用为突破口，逐步完善基础够、技能强、素质高的人才培养模式。

高职道路桥梁工程技术专业的特色建设

随着全国交通土建工程建设的持续升温,高职院校纷纷开设道路、桥梁工程技术专业。道路桥梁工程技术专业示范校课程改革存在的问题,对比传统教学和示范校教学改革的利弊,结合道桥专业知识结构特点和工作岗位技能要求,对课程体系、教学体系、课程教学资源建设、师资队伍建设等方面进行了调整和改革。探索适合高职道路桥梁工程技术应用型人才的培养方案和课程改革,使学生的职业技能和综合素质得到全面提升,培养企业岗位能力需要和可持续发展的技术应用型人才。