课程思政视域下的遗传学实验教学改革与实践

遗传学实验是高师院校生物科学专业的核心实验课程。在新时代教育教学改革及课程思政教育大背景下,将思政教育全面渗透于遗传学实验教学内容中,对培养学生的基本科研素养与创新实践能力具有重要意义。介绍了遗传学实验课程思政教学的方法与路径,并在思政元素挖掘、课程体系优化、思政案例库构建等方面进行了探索与实践,以期为培养卓越的中学生物教育师资奠定基础。

立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政的融入

文章首先说明了立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政融入的必要性,然后论述了立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政的融入,包括在实验室安全教育培训中融入思政元素、在“正常人类染色体核型分析”实验教学中融入思政元素、在“人类皮肤纹理分析”实验教学中融入思政元素等,最后对立德树人理念下医学遗传学实验教学中融入课程思政的效果进行了评估。

生物科学和生物技术本科生遗传学实验课程教学改革研究

本文针对生物科学和生物技术专业本科生遗传学实验课程在课堂学时、教学内容、教学资源、交流平台、考核形式和开放性创新性实验等方面的教学现状进行分析,并提出相应的教学改革思路和措施。具体包括整合优化课程内容,开发新的实验内容;改革教学方法,搭建在线学习交流平台;更新教学资源和教学设备;改进考核方式;改进开放性实验运行方式,防范安全隐患;提升授课教师的专业素养。同时,对课程教学改革实践效果进行分析。本研究可为其他本科生实验类课程的教学改革提供参考。

“两性一度”导向下的遗传学实验的教学改革

本文针对遗传学实验课程存在的问题,以“两性一度”导向为理念,探讨了在遗传学实验的教学改革中融入高阶性、创新性和挑战度的重要性。通过对教学内容、教学方法和评价体系的深入探讨和实践,本文总结了一系列有效的教学改革措施,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新能力,从而为遗传学实验课程的教学质量提供有益的借鉴和参考。

新农科背景下生物科学专业“遗传学实验”课程教学改革初探

为了适应时代发展需求,文章结合新农科的相关内涵和社会发展现状,以B高校为例,分析生物科学专业的遗传学实验课程教学过程中存在的问题。生物科学专业应以问题为导向建立与新农科背景相适应的遗传学实验教学体系,改进实验教学方法和改革考核方式。将新农科背景下人才培养与地方实际生产需求结合起来,提高学生的实践能力,培养学生的自主创新精神,为地方发展输送更多高素质人才。

细胞与遗传学实验研究型教学模式的改革与创新

细胞生物学与遗传学是生物技术专业重要的专业基础课程,而细胞与遗传学实验是细胞生物学与遗传学教学过程中不可或缺的一部分。然而,由于教学环境和教材的原因,目前细胞与遗传学实验的教学过程中存在诸多问题。本研究结合教学实践,通过优化教学内容、教学方法及教学模式,完善考核方式,对细胞与遗传学实验课程进行教学改革,构建模块化、自主化、开放式的细胞与遗传学实验的研究型教学模式,以期激发学生学习积极性和主动性,提高学生的实践能力和创新思维,助力创新型人才培养。

信息化资源在遗传学实验教学中的应用

遗传学是生物学科专业的核心课程,实验教学是遗传学教学的重要手段。随着科技的发展和教学改革的深入,教学形式不断变化更新,现有教学模式逐渐向多元化的教学模式递进。教育信息化背景下,探究信息化资源与遗传学实验教学的有效融合,促使教学效果最大化尤为重要。本文分析了信息化资源在遗传学实验教学中的应用,通过与现有实验教学模式比较,探讨信息化资源教学的优势;同时,介绍了遗传学信息化教学资源及其特点,为更好地提升实验教学的效率和质量,加强学生的实验操作能力和科学素养的提升提供借鉴。

基于师范类专业认证背景的《遗传学实验》课程思政实施策略探索

师范类专业认证是贯彻落实党的二十大精神,培养高素质教师队伍,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养的重要措施。生物科学专业的任务是培养具有生命科学与生物技术的基本理论、基本常识和较强的实验技能的学生。《遗传学》作为生物科学专业学位课程之一,属于生命科学的核心范畴,其实验的开展是课程的重要组成部分。遗传学实验内容丰富多样,既有经典遗传学实验,也有细胞遗传学实验和分子遗传学实验,该课程也是思政教育的重要载体。本文将深入探讨基于师范类专业认证背景下《遗传学实验》的课程思政的意义、面临的挑战以及应对策略。

改革遗传学实验教学方法 培养新型创新人才

遗传学实验是生物类专业重要的基础课程,对培养学生的开拓创新精神和实践能力起着十分重要的作用。以培养学生的能力为重点,结合综合性大学培养目标,改进遗传学实验教学方法,并引入现代多媒体技术,以研究生作为助教,变学生被动为主动,充分发挥学生的积极主动性,从而培养学生的动手操作、科学思考和创新能力,提高教学质量。

遗传学实验教学改革的实践与探索

遗传学实验课是大学生物教学中一门非常重要的实验课程.构建一种在坚持教师的主导作用的同时,可以积极发挥学生的主体作用的开放式教学模式,有效整合实验教学系统,引入开放式教学方法,这些在实验教学中都具有重要的意义.实践证明：遗传学实验教学模式的改革,使学生的综合素质得到了有效的提高.

改革遗传学实验教学

通过建立综合性、设计性、开放性的遗传学实验体系,开发设计遗传学实验显微图像采集与演示系统,编制遗传学实验的计算机模拟软件等方式改革了遗传学实验教学,促进学生创新能力的提高。

本科生科研能力在遗传学实验教学中的培养

对本科生科研能力的内涵和在遗传学实验教学中如何培养本科生科研能力进行探讨。通过总结多年的实践经验,提出在遗传学实验教学中有助于培养本科生科研能力的4种方式,即将科研经验和课题引入教学、引导学生参加科研和创新活动、增加设计性综合实验以及强化科研激励机制。这能为本科生科研能力的培养和提高积累参考资料。

综合性大学遗传学实验教学内容的改革

文章在分析遗传学实验教学改革现状的基础上，结合现代教育理论和遗传学实验教学内容的特点，论述了遗传学实验教学改革的基本思路，分析并探讨了在实验教学中培养学生技能的方式方法，以期使遗传学实验教学改革在教育理论的指导下稳步发展。

开放式教学在遗传学实验教学中的探索与实践

实验教学是高等教育教学体系中的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。对实验教学环节的研究和探索将丰富和扩展高等教育的方法体系。遗传学实验是遗传学教学体系中非常重要的组成部分。随着新方法、新技术的不断涌现,遗传学的研究范畴不断拓宽,研究内容不断变化。为适应学科的快速发展,在遗传学实验教学中,必须强化教师的开放式教学理念,强化学生的动手实践和自主创新意识。从课堂教学和课外研究2个方面,通过对实验教学观念开放、教学内容开放、实验室和实验时间开放、教学方法和手段开放等进行分析,探讨开放式教学在遗传学实验中的应用。目的是通过对遗传学实验的教学改革,提高遗传学实验的教学质量,从而提高学生的综合素质。

遗传学实验显微图像采集与演示系统设计

利用Microsoft VisualBasic6 0设计开发了"遗传学实验显微图像采集与演示系统",该系统主要包括图像采集和编辑、文本输入和编辑,实验指导和图像演示、图像检索和数据库管理、系统维护及帮助等功能,各部分都以窗口形式设计,既可采用视频图像采集卡实时捕获图像,又可通过扫描仪、数码相机、剪贴板或文件输入已有的图像,并经压缩技术处理后与文字说明、实验指导一同存入数据库,方便、快捷、灵活地实现了对图像的输入和编辑、查询和演示,无论是对教师的遗传学实验教学,还是对学生的遗传学实验的自学,都起到了良好的辅助作用。

改进实验教学设施和开放水平,提升遗传学实验教学质量

先进的实验教学设施及开放水平是提升遗传学实验教学质量的重要保证。文章介绍了数码显微互动教学系统、细胞流线仪、近红外测定仪等一些先进仪器设备在遗传学实验教学中发挥的积极作用,列举了开放实验对培养学生创新意识和创新能力的重要意义,并提出了进一步做好遗传学教学实验室建设的一些设想。

SSR分子标记技术在遗传学实验教学中的应用

该实验是科研成果转化为实验教学的一个案例。选择位于水稻不同连锁群上的6对SSR引物构建了2个杂交稻及其亲本的SSR指纹图谱,建立了一套适合于本科生实验的杂交水稻亲本鉴定的稳定的SSR技术体系。筛选的6对引物进行PCR扩增得到的杂交稻均有2条带。由SSR指纹图谱分析可得:杂交稻P5的亲本是P2和P4,P6的亲本是P1和P3。通过本实验巩固了学生关于分离定律的学习,并有所延伸。

创新“细胞生物学与遗传学实验”精品课程建设 提升生物学实验教学示范中心的示范作用

实验教学示范中心与精品实验课程建设对于培养本科生的科学素质与能力具有重要作用。精品实验课程建设不仅是实验教学示范中心建设的重要内涵,也是实验教学示范中心示范作用的核心目标。通过创新"细胞生物学与遗传学实验"精品课程建设,探索开放式、研究性教学新理念,创建"三模块"教学体系,培养学生"写、做、说"三基能力,不仅促进了生物学实验教学示范中心建设,更是强化了实验教学示范中心的示范作用。

遗传学实验教学体系的改进

遗传学实验是遗传学教学中非常重要的组成部分。如何改进实验体系,提高学生实验动手能力、设计能力和分析能力是遗传学实验教学中重要的研究课题。文中通过修改教学计划、拓宽教学内容、改变教学手段和考核方式等方面着手进行系统分析,从而提高遗传学实验教学质量,培养学生综合素质。

激发学生对遗传学实验学习兴趣的教学方法探索

通过增设研究性较强或由学生自主设计的实验项目,采用生动有趣的案例式教学和问题式教学,用"多元性"的教学理念设计实验教学环节,结合综合性的教学手段,有效激发了学生对遗传学实验的学习兴趣。