高校钢琴线上教学资源共享与评价机制的构建

2020年的疫情,带给全国钢琴教师巨大的挑战与反思。高校钢琴教学从传统的教学转变为线上教学,是钢琴教师必须学习的功课。本文通过阐述目前高效钢琴线上教学的现状,来分析高校钢琴线上教学资源共享与评价机制该如何构建,提出改革的必要性,并针对钢琴教学的特殊性,指出线下练习的重要性,以期对当前高校钢琴线上教学带来帮助。

钢琴课线上教学发展的前景与制约

信息时代的到来,为人们生活提供了众多的便利,但是,再伟大的科学技术产业,也无法取代音乐艺术对人类精神生活的影响,笔者认为线下钢琴教学或亲赴现场的聆听音乐会,更能完美无缺地领会演奏者的情感表达、感受与演奏者思想上的碰撞。

线上钢琴教学的利与弊

互联网对人们生活的影响越来越深,线上钢琴教学的出现改变了传统的钢琴教学模式,线上钢琴教学是互联网与钢琴教学的一次融合。线上钢琴教学作为新兴行业,既有优秀的一面也有需要更正的一面,正确认识线上钢琴教学的利弊,才能扬长避短,使线上钢琴教学的发展更加完善。文章通过文献分析法和观察法,查阅相关资料、阅读相关参考文献,通过分析,得出线上钢琴教学优势体现在打破了时空的限制、实现了教学资源的共享,更加培养了学生独立学习能力,也为音乐教育从事者提供了新就业方向。线上钢琴教学的弊端在于目前的教育平台参差不齐、优劣不等,教师与学生的沟通还存在着理解偏差,网络卡顿问题也比较常见,这都影响了线上钢琴教学的发展。为了改善其弊端,我们要构建合理合法合格的线上教学平台,优化教师的教学水平,积极与通信公司进行合作以改善教学过程中出现的网络卡顿现象。只有正面面对线上钢琴教学的利弊,才能促进线上钢琴教学的发展,线上钢琴教学平台才能符合社会需要为大家所接受。

基于青少年群体的线上钢琴教学研究

新时代背景下,构建中国特色的线上钢琴教学体系是当代钢琴教师义不容辞的责任。但是通过研究发现,当今线上钢琴教学仍存在忽视青少年演奏技能的培养、教师授课方式单一、教师钢琴技能有待提高、线上钢琴教学缺乏完善监督机制等问题。文章结合音乐感觉、音乐知觉、音乐注意、音乐记忆等相关音乐心理学认知理论提出端正青少年线上钢琴学习态度、转变教师授课方式、完善线上钢琴教学监督机制等教学改革方法。以此发挥线上钢琴教学的优势,发展符合青少年认知心理的中国特色钢琴教学体系。

课堂即时评价在国内线上钢琴陪练课中的运用研究

在“互联网+”时代背景下,线上教学已成为钢琴陪练的一种新趋势,如何使线上钢琴陪练课堂更高效是一个值得思考的问题。课堂即时评价是教师运用于课堂教学中、对学生的课堂表现做出即时反馈的一种评价方式,将其即时性、对话性、目标性、高效性特征有效运用于具有共享性与直观性特征的线上钢琴陪练课中,会使线上钢琴陪练课更加高效。因此,基于线上钢琴陪练课中即时评价的运用现状分析,从师资培训、评价方式以及课堂延伸三个方面探讨了课堂即时评价在线上钢琴陪练课中的运用策略。

基于线上钢琴教学模式的思考

现如今,浪潮般兴起的互联网线上钢琴教学模式对线下传统的钢琴教学模式带来了巨大的冲击与影响,愈来愈多的教师与琴童开始选择在互联网平台学习钢琴课程,各大手机软件App也层出不迭,如“VIP陪练”,“一起练琴”,“陪练蛙”等等。作为全新的一种钢琴教学模式,互联网线上教学究竟有着怎样的优势与劣势?互联网线上钢琴教学模式与线下传统钢琴教学模式又有着怎样的联系?是否真的可以替代传统的线下钢琴教学模式呢?本文将对以上问题进行探讨与分析,希望可以为之后琴童及教师在选择何种教学模式提供一些参考。

对线上钢琴陪练软件的思考

在"互联网+"时代背景下,互联网为钢琴教学提供了重要的平台,线上钢琴陪练软件应运而生,例如"VIP陪练""快陪练""熊猫钢琴陪练"等热门的陪练软件。然而,与其他互联网技术一样,线上钢琴陪练在受欢迎的同时也存在着诸多方面的质疑和问题。本文通过对线上钢琴陪练软件的教学模式、师资等方面的了解,客观地分析利弊,探究线上陪练是否有益于钢琴教学。不可否认线上陪练对钢琴教学有一定的积极意义和作用,但并不能完全代替真人陪练。

关于疫情期间线上钢琴教学模式的分析与思考——基于公共钢琴课程

2020年初,新冠肺炎疫情爆发限制了人们的出行、延迟了开学。为了保证教学质量与教学进度,各大高校均开展“停课不停教、停课不停学”的线上教学。该教学模式打破了传统钢琴教学模式,推动了新一轮的钢琴教学模式改革,探索出更多的方法来提高线上钢琴教学水平。本文主要通过疫情期间线上钢琴教学的实践,与传统钢琴教学模式进行比较研究,以及疫情期间线上钢琴教学过程中遇到和发现的问题进行分析与探讨。

线上钢琴教学现状及对策研究——以“VIP陪练”为例

在线教育的模式引起了大家的广泛关注,而国内涌现出的一些音乐教育App,诸如“VIP陪练”“掌门陪练”“快陪练”“小叶子”等线上钢琴教育App刚好满足了钢琴等乐器学习的需要,因此在线音乐教育的平台逐渐吸引了家长的眼球。该文旨在对线上钢琴教育的利与弊进行简单的分析,并进行对策分析。研究发现线上钢琴教学能够对学生起到积极的影响,但关于线上教育的不足也仍需用一定的方法来不断改进。

“VIP线上钢琴陪练端”APP渗入钢琴教学中的研究

随着互联网技术不断深入发展,线上教育越来越受欢迎。＂VIP线上钢琴陪练端＂APP为钢琴教学起到了很好的辅助作用,能切实解决学生练琴中出现的问题。基于此,本文将对该APP在钢琴教学中的实际应用及自身优势展开叙述。

疫情之下线上钢琴教学的实践探索——以老年学生群体为例

从钢琴教育者的视角出发,结合新冠疫情期间给老年群体线上授课的经历与心得,分析疫情期间及后疫情时期线上教学的利弊,提出钢琴教育者应对“云教学”模式的策略,对疫情常态化下在实践中更好地开展老年钢琴教学提出针对性的思路和参考意见。

钢琴教育线上教学模式创新研究--以微信公众号为例

科技的发展与技术的成熟使线上钢琴教学的可行性与优势越来越强,尤其在经历了抗疫期间的线上钢琴教学,其迅速发展打破了很多人的固有观念。[1]伴随网络的快速发展,音乐教育行业在互联网发展的基础上进行了各种形式不一的变革与创新。“音乐教育+互联网”这一新型的教学模式进入了广大人民的日常生活,不仅顺应了时代发展的要求,也便利了人们学习的需要。线上钢琴教学模式不同于线下钢琴教学模式,线上钢琴教学在教师主体上的选择性、在客体上的参与性和在教学过程中的创新性都有着大不一样的区别。本篇文章将具体讲述线上钢琴教学中主体、客体与教学过程的不同与创新之处,并结合公众号举例论证如何在各类公众号迅速发展中立足本体并脱颖而出。

高等师范院校音乐专业线上钢琴课教学改革的探讨

在疫情的影响下,高等师范院校音乐专业钢琴课需要在网络上进行授课,音乐教学逐渐受到人们重视,高等师范学校音乐教学通过此次疫情面临着新的发展机会。钢琴课属于音乐师范学校最重要的一门课程之一,线上教学必须对原有课堂的模式进行改革,并对教师的职业素养提出新的要求。因此,本文对高等师范院校音乐专业线上钢琴课教学改革进行探讨。

浅谈线上钢琴陪练应具备的素养

在“互联网+教育”模式下,线上钢琴陪练为普及和推广钢琴教育提供了重要平台。本文结合自身的经验对线上开展钢琴陪练应具备专业素养进行论述。教师具有良好的专业能力和沟通能力等,可以提高线上陪练的教学效果。

一种灯泡贯流式机组轴线测量分析及调整方法

该文以凌津滩水电厂灯泡贯流式机组主轴改造过程中机组轴线调整为实例,介绍一种灯泡贯流式机组轴线测量分析与调整方法。包括轴线调整总思路、轴线测量方法、数据分析、轴线调整方案确定及轴线调整与控制,该方法具备调整思路清晰、数据测量准确、调整过程快捷、数据分析科学、调整方案考虑全面、调整过程控制到位的特点,以期为同类型电厂的机组轴线调整提供参考。

互联网对钢琴教育的影响

现代社会互联网的迅速发展已经影响了我们生活的方方面面,世界已经被互联网这张巨大的网紧密地联系在一起,而这种联系在给我们带来便利的同时,也产生了一些消极作用。钢琴教育领域也同样如此,在受到互联网带来的巨大冲击时,出现了利弊两个方面的新情况。

钢琴视觉调律软件在调律实践中的应用初探

介绍Tunelab钢琴调律软件的安装与使用,音乐是个性化的艺术,所有的定位由调律师或演奏家的听觉感受来决定。掌握了调律原理,软件的应用和弹奏的需要,就能灵活应用软件。通过调律技术的结合,分析促进对钢琴调律实践的推动。

新冠肺炎疫情背景下的钢琴陪练教育研究

新冠肺炎疫情的暴发,加速了在线课堂教育的普及和技术的发展。在线教育软件的使用率呈爆发式增长,钢琴教育行业也出现了线上陪练课程。文章分析钢琴陪练的必要性,主要阐述线上陪练课程的优势与弊端及线上钢琴陪练教师应该具备的能力,最后提出对未来线上音乐钢琴教育的展望与问题解决措施。

APP软件渗入钢琴教学中存在的问题及建议——以“VIP钢琴陪练端APP”为例

'VIP线上钢琴陪练端'APP渗入钢琴教学,切实地解决了钢琴教学中的实际问题,它有自身的优势,但是也存在一些问题。基于此,本文将基于'VIP线上钢琴陪练端'APP在钢琴教学中的特点以及优势,针对当前'VIP线上钢琴陪练端'APP中存在的问题提出一些建议和思考,为钢琴线上教学提供理论依据。

构建中小学钢琴课在线教学新型组织模式

随着“互联网+”的发展以及国家对于全面型人才培养的重视,“人工智能+教育”的模式逐渐得到关注。国家提出利用智能技术推动人才培养模式和教学方法改革,探索灵活且智能的教育教学新环境,创设面向核心素养的信息化教学课堂,在完善基本教育的同时注重学生艺术素养的提升,培养全面发展的人才。文章基于当下传统艺术教育教学模式,针对中小学钢琴艺术教育设计一种全新的智能网络教学组织模式,在提高教学效率的同时给予学生更多自主空间,有效支撑“双减”和“停课不停学”,培养其自主学习能力及创新能力等。