动物医学专业课学习情况影响因素主成分分析——以长江大学为例

继本科教学工作水平评估之后,国家实施了高等学校本科教学质量与教学改革工程,简称＂质量工程＂,在＂质量工程＂第一期建设结束之际,教育部出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,纲要的第二部分第七章高等教育的发展任务中一节指出：＂提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求,树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准＂。

长江大学校园虚拟漫游系统设计

以长江大学虚拟校园的设计为研究对象,以长江大学校园为虚拟空间,以建立长江大学虚拟校园为目的,实现了一种虚拟现实系统——微机平台虚拟校园漫游系统。对场景中的一些问题进行了处理,如大型复杂场景显示、漫游方式(交互式漫游、自动式漫游、查询式漫游)、导航与复位措施、摄影机的设置、特殊效果、特殊效果选择、虚拟环境中的音效。

长江大学东校区校园植物名录

在对长江大学东校区蕨类植物、裸子植物和被子植物资源调查、鉴定分类的基础上,按照恩格勒分类系统列出植物名录,共计110科329属427种(含亚种)。

长江大学“资源勘查工程”国家特色专业建设历程及成效

高等教育改革的关键是人才培养,而核心是专业建设,是提高人才培养质量、实现专业培养目标的重要保证。本文回顾了我校"资源勘查工程"国家特色专业的建设历程,总结了在教学团队、人才培养模式、课程体系构建、教学方法、实践教学、科研成果转化等专业建设方面取得的成果,以及这些成果在提高人才培养质量中的应用。

大一新生职业认知状况及对策——基于长江大学大一学生的调查分析

通过对长江大学大一新生进行有关职业认知的问卷调查发现,他们存在认知模糊、择业偏执、盲目乐观、过分依赖、消极避讳等职业认知问题。这些问题与社会形势、传统教育及学生个体差异有着深层次关联,立足学校和学生两个层面,提出相应的对策,帮助学生正确认识自己和社会、树立正确的职业认知观。

长江大学地球物理学专业野外生产实习研究与探索

生产实习是高等理工科院校重要的实践教学环节,是学生理论联系实际、提高分析问题和解决问题能力的有效途径,是对整个专业加深了解、拓宽知识面的过程。我们对长江大学地球物理学专业生产实习教学进行了初步的改革和探索,旨在探索出适合高等理工科院校"强基础、宽口径、重特色"办学模式下的地球物理学生产实习教学方式。

长江大学西校区植物名录拾遗

在长江大学东校区植物名录基础之上,对西校区植物进行调查分类,新增84种(含变种),隶属于49科67属,丰富了长江大学植物种类。

“TCP/IP协议原理”双语教学实践探索——以长江大学为例

根据长江大学电子与信息学院开展双语教学的实践经验,开展双语教学的有效途径在于:选择适合师生实际情况的双语教学模式、教材和参考书,优化授课方法,从而达到双语教学的目的。

“翻转课堂”教学模式在《无机及分析化学实验》教学中的应用初探——以长江大学为例

“翻转课堂”模式是一种新型的课堂教学模式,它颠覆了传统教学模式中“知识传授”和“知识内化”两个主要阶段,体现了“以学生为中心”的教学理念。笔者依托长江大学湖北省基础化学实验教学示范中心的平台,针对《无机及分析化学实验》课程教学的特点及存在的问题,初步探索了将“翻转课堂”教学模式应用到《无机及分析化学实验》的教学中,设计了翻转课堂教学模式的操作流程,并阐述了具体的实施过程。

长江大学《沉积岩石学》精品资源共享课课程资源建设的实践

精品资源共享课是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分,其建设的基本要求是要为所有学习者提供系统的、完整的课程资源,实现优质教学资源的共享。通过回顾长江大学《沉积岩石学》国家级精品资源共享课的建设历程,总结《沉积岩石学》课程在基本资源建设、拓展资源建设和资源共建共享等方面取得的主要成果,并结合课程的特点,对课程资源下一步的建设方向进行了探讨。

长江大学教职工体育锻练现状调查与分析

为了解教师对体育锻炼的认识及其参与体育锻炼的情况,从教职工参与体育锻炼的方式、参与体育锻炼的场所、教职工喜爱的体育项目对长江大学教职工体育锻炼现状进行调查研究,分析了影响教职工参与体育锻炼的因素并提出了相关建议,以便为大力开展教职工群众体育活动提供参考依据。

长江大学校园鸟类资源调查

于2013～2014年，以样带法系统地调查了位于湖北荆州市的长江大学校园鸟类资源，总共记录到13目34科89种鸟类。其中，国家二级重点保护鸟类10种（11.2％）、“三有鸟类”（国家保护的有益或有经济、研究价值的鸟类）71种（79.8％）、湖北省重点保护鸟类26种（29.2％）、中国特有鸟类3种、世界保护组织收录的重点保护鸟类8种（含CIT ES附录Ⅱ收录7种和IUCN红色名录收集的近危鸟类1种，占9％）。从居留情况来看，留鸟40种、夏候鸟19种、冬候鸟29种、旅鸟1种，繁殖鸟59种构成该区域鸟类的主体（66.3％）。鸟类区系以古北界为主，古北种、东洋种和广布种鸟类分别为41种（46.1％）、28种（31.5％）和20种（22.5％）。在校园的5种生境中，树林区域的鸟类最丰富（68种），居民区最少（12种），表明人类活动对鸟类分布具有较大的影响。

创新是网络思想政治教育的灵魂——长江大学思想政治教育进网络工作的改革与实践

本文从长江大学开展网上思想政治教育的实践出发,提出了思想政治教育进网络,必需从内容、形式和方法上不断创新,网络思想政治教育才能具有实效性、针对性,才能具有感染力、吸引力。

《长江大学学报(自然科学版)》被MR数据库收录统计结果分析

美国《数学评论》数据库(MRDB)2005年以来收录《长江大学学报(自然科学版)》论文30篇,其中2005年15篇,2006年11篇,2007年4篇(截止2008年元月底)。30篇论文涉及36位作者,4篇次和3篇次各1人;有5人2篇次,其余均为1篇次。被摘评的30篇论文,有29篇是一人独立完成或者2人合作完成的,3人合作仅有1篇。30篇论文按照MSC2000进行分类,涉及16大类,其中以第34类"常微分方程"和第90类"运筹学、数学规划"为最多,各4篇;其次是第5类"组合论"和第35类"偏微分方程"各3篇。但《长江大学学报(自科版)》的论文被引频次偏低,且影响因子和即年指标明显低于年均水平,建议编辑部采取适当措施,改善目前状况,进一步扩大刊物的影响。

坚持谈心教育 提高学生素质——长江大学开展“面对面”谈心的做法与启示

“听君一席话。胜读十年书”，大学生因为年轻而阅历浅薄、常识不多、认知不足,在成长的过程中时刻遇到烦恼的牵绊和困难的阻挠,有时感叫困惑、迷茫……这时需要老师及时的支持与帮助。长江大学长期坚持开展“面对面。一个都不少”的谈心教育活动,引导大学教师与学生交朋友,和学生交心谈心，了解学生发展需求,给予学生适时的关注和必要的帮助化解学生成长中的难题,增强了育人的实败。一、谈心教育的背量与内涵1、谈心教育的背景。社会市场经济深化和社会结构调整转型期,当代部分大学生不同程度的存在信仰迷茫、信念模糊、价值扭曲、诚信淡薄、任感缺乏等问题；广大学生在学业、就业、经济、恋爱、交友等各方面面临不同程度的压力,他们常受困于理想与现实之间抉择的各种矛盾之中,他们的学业和身心发展面临着威胁,他们的发展与成长需要有针对性的个性化指导、引导与帮助。

长江大学考研录取率的调查分析

考研录取率能反映高校教学水平,是衡量教育质量高低的重要指标。就湖北省属高校长江大学的考研录取率现状与考研录取质量进行了调查分析,对石油、农学、人文社科、医学、工程、基础等6个学科群的考研录取率逐一进行分析,并结合兄弟院校提高考研录取率的成功经验,为提高长江大学学生考研录取率提出对策。

农科类专业本科毕业生质量调查报告——以长江大学为例

以长江大学农科类专业为例,对该专业的本科毕业生及用人单位展开关于课程设置,教学实践活动安排,教学的内容、方法与手段,教材的建设与使用,专业基本理论与技能的掌握,学生学习风气的状况,教学改革的措施,办学指导思想,师资队伍状况,基本的教学设施条件以及毕业的学生在社会上的声誉及影响等多方面的问卷调查,参考调查结果,总结分析人才培养模式的不足,以探讨出努力的方向。

“课程思政”背景下的专业课教学研究——以长江大学《园林工程进展》为例

《园林工程进展》是风景园林学学术型硕士和专业型硕士研究生的重要理论课,在以往的教学过程中常常因为重视专业知识的传授而忽略了课程思政方面的教育。拟提炼该课程"课程思政"元素,培养具有文化自信、历史感和社会责任感等的风景园林人。

2013年《长江大学学报(自科版)》(医学)引文的统计分析

采用文献计量学方法,分析《长江大学学报(自科版)》医学下旬刊2013年载文的引文情况。结果显示,引文率达到95.35%(594/623),但篇均引文数(5.08条/篇)明显低于国内期刊的平均水平;引文的语种只有中文汉语(2322条,占73.39%)和英文(842条,占26.61%);引文的类型主要是期刊文章(2702条,占85.40%)和专著(404条,占12.77%);最近3年(2011年至2013年)的引文占17.70%,普赖斯指数为37.07%;2013年期刊自引10条,自引率仅为0.32%。结果提示,《长江大学学报(自科版)》医学下旬刊的作者有一定的对文献的选择和利用的能力,但存在引文数量偏少,篇均引文数不多,语种较为单一,普赖斯指数较低以及自引过低等问题。

长江大学青年教师教学现状调查与分析

以问卷形式对160名长江大学2008级临床医学专业学生进行调查,广泛收集学生对长江大学青年教师教学状况的评价。调查结果显示,目前,长江大学青年教师在教学方面的总体表现令人满意,但还存在一些不足,亟待改进。