对当前语文阅读教学的反思及策略研究

阅读是人类获取知识、提升自身修养的主要途径。阅读教学活动的开展对提高学生的素质,健全学生心理人格有重要作用。阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程;是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构、学习阅读、促进表达的过程。但当前的阅读教学存在很多弊端,具有很大程度的狭隘性和封闭性。为了更好地进行语文阅读教学活动,必须对当前阅读教学的弊端进行改进。