凸显语文要素 明晰知识体系——谈一年级课文阅读要求的层级序列

部编义务教育小学语文教科书在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面，努力切人当代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。教材的课文有较多的更新，注重经典性并适合语文教学。努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。

明确阅读要求,培养学生阅读能力

阅读是学习语文的一项重要能力,要提高学生的阅读能力,必须首先明确阅读要求,教给学生阅读方法,体会文章的情感,这样才能培养学生的阅读能力。

浅谈教育学院读者的特点及阅读要求

由于教育学院本身的性质和任务所决定,使教育学院具有“高校、师范、成人”三大突出特点,也就规定学校图书馆的工作内容和方向,必须紧紧围绕这一主要任务,采集相应的图书资料,为全院教师、学员和职工服务。 教育学院本身的特点,给图书馆的服务对象带来了特殊性。他们在知识广度、生活阅历和实践经验上,都和普通高校有明显的区别。因此他们需要书刊资料的广度、深度和专指性也就不同。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索八】体会游记散文借景抒情的特点 品味古诗文名句的思想感情

游记散文是中国文学作品中历来广受喜爱的部分，也有许多佳作传世。游记散文中有优美的山水风光、丰富的人文景观，给人以知识，能陶冶人的情操。它又不是纯客观的描写山水，而是在刻画奇妙景象的同时，把自己对生活的认识，寄托于游山探奇的感受之中，使自然景色与人生哲理契合无间地结合在一起。尤其是古代游记散文，融合主观与客观，知性、情感与景物和谐统一，使游记散文蕴涵着韵味和力量。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索一】把握叙事作品中的人和事 体验评价语言、情境和形象

“对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”是九年义务教育《语文课程标准》7-9年级在这方面的阅读与考察要求。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索五】结合生活体验感悟思想内涵 品味文章中丰富语句的含义

“新课标”的大语文观重视培养同学们的人文关怀，同学们通过学习语文应当学会关爱家人，关注社会，关心我们生活的地球。对于家庭，要懂得感受生活的底蕴及蕴藉的情意，体会平日被忽视的关爱，理解爱心，体验爱心，生发爱心；对于社会，要关注社会上某种现象的变化，学会思考变化之所以产生的原因，思考怎样才能与社会和谐发展，形成积极的人生态度，增强责任感和使命感；在与同学的交往中，培养融洽的人际关系。总之，

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索三】学习抓住特征来介绍事物 理清说明顺序，体会说明语言

抓住特征介绍事物，使读者了解说明的对象说明文是以说明为主要表达方式的文章。其说明的对象可以是实体事物，也可以是抽象的事理。无论说明什么，都必须抓住对象的特征——该事物区别于其他事物的根本标志来介绍，这样才能使读者认识说明的对象，获得说明文所介绍的科学知识。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。阅读时可从文中的语句找出事物的特征，也可从文中概括、提炼出事物的特征。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索四】理清说明顺序，了解说明方法，能够按照要求筛选信息

常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。理清说明顺序的方法：逐段概括内容要点→把内容相近的段并成部分→归纳每部分的大意→将这些大意依次衔接起来，进行分析判断，得出全文的说明顺序。

七年级阅读写作大练兵——阅读要求八

如何在阅读中把握文章脉络，了解基本内容，进而体会作者的思想情感，感受作品的主题呢?可以从以下三个方面着手：

七年级阅读写作大练兵——阅读要求三

深入理解文章的思想感情。从平常的小事中体会深刻的哲理。

七年级阅读写作大练兵——阅读要求七

语言是一篇文章健美的外部形体，在阅读的过程中，我们只有抓住了关键语句，品味细节，才有助于理解文章的灵魂，体会作者的思想感情。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索七】体会综合运用多种表达方式产生的艺术效果

表达方式，即说话写作中为了表情达意而使用的或转述事实，或抒发感情，或说明介绍等方式。一般说，表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙和描写是写人记事的基本表现手法。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解、描写，就是用生动、形象、具体的语言，对人物、景物等进行细致刻画、生动描摹，使读者获得具体深刻的印象。从描写对象上分，可分为人物描写、环境(景物)描写，

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索六】了解直接抒情和间接抒情 了解抒情性语言并学习运用

抒情就是作者在文章中抒发思想感情、主观感受，是文学写作的重要表现方法之一，在涛歌和抒情散文中更为常用。抒情有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情又叫直抒胸臆，即作者或作品中人物直接倾吐自己的情怀，它往往以“我”作为抒情主人公。当感情强烈奔进，不直抒不足以表达之时，常用此法。这种抒发是坦露的，能使读者与作者或作品中的人物产生交感，有很强的感染力。在叙事类作品中，它是作者表露对所描述对象的感情倾向和美学见解的一种方法；在抒情类作品中，它还是传神造境的重要手段。

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索二】揣摩记叙类文章语言特点 了解叙述描写的表达方式

在记叙文阅读中，本阶段应把握叙事作品中的人和事，并体味、鉴赏记叙文的语言，主要要求有以下几个方面：

七年级阅读写作大练兵——阅读要求六

阅读文章除了整体把握文章的感情以外，还要仔细分析文章的句子，体会句子所渗透出的情感，感悟句子的表现力，明白作者的写作意图，领悟作者用文字所营造的意境。

七年级阅读写作大练兵——阅读要求五

古人云：“一切景语皆情语”，写景抒情的文章，其段落特点十分明显。从表达方式看，段的类型主要有描写段、议论段、说明段、记叙段和抒情段。

降低阅读要求 优化考点范围 提升答题规范——高考诗歌鉴赏复习备考建议

相对于高考试题的其他部分，诗歌鉴赏是最为人头疼但是又不敢放弃的那个部分，头疼的是其得分率非常低，历年的高考得分率都不高，但同时又因为它的分值为6—7分，关系着考卷的整体得分。在第一轮复习的时候，常规的做法是从诗歌考查角度详细的讲解，甚至还会照顾到一些常见的提问方式，总结归纳出一些答题模式，但效果呢？

七年级阅读写作大练兵——阅读要求四

了解文章的写作思路，可以从体会贯穿文章的线索着手。有时是以物为线，即通过某一事物来结构全篇；有时是以情为线，即通过蕴含在文中的感情来构思；有时两者皆备。如《皇帝的新装》既可以从“新装”的角度来理清行文思路(爱新装，做新装，试新装，展新装)，又可以从“骗”的角度整理文章思路(骗子设骗局，大臣骗皇上，平民骗皇上，皇上自骗，小孩揭穿骗局)；

七年级阅读写作大练兵——阅读要求二

读文章，亦如品味生活。好的文章，或朴实无华，或清新明丽，或睿智哲理，总能给人以美感，给人以启迪。但文章中的这些美，需要我们有慧眼慧心才能发现、感受得到。那么，我们如何去发现美、感受美呢?——可以说，抓住关键句，就找到了解读文本、品味文意的金钥匙。

准确把握阅读要求 提高阅读教学效率

为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必须依据教材的具体内容和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序，根据各年级段的阅读教学的要求，从低、中、高三个阶段入手，循序渐进的训练学生的阅读能力，提高教学效率。