阳光课堂在初中生物教学中的应用

为了解阳光课堂在初中生物教学中的应用实效,运用文献查阅、问卷调查、访谈和观察等方法,对六盘水市第十七中学初中生物教学实施阳光课堂前后学生的考试成绩及获取知识的能力、情感态度、学习效率等进行统计分析。结果表明:实施阳光课堂前后学生考试成绩虽无显著差异(P>0.05),但平均成绩有所提高,学习方式有很大转变,学习能力,综合素质等得到明显提高。

中职语文阳光课堂的建构浅探

阳光课堂的主要特征是学生充满活力、热情向上,体现出学生生命的自主成长。本文着重从教师营造氛围、学生体验感受及学生课堂中的行为变化等几个方面,阐述了阳光课堂建构的基本模式要求,力求为中职学校语文课程教学改革提供借鉴。

初中物理“自主导学阳光课堂”探析

以"自主导学阳光课堂"为主线,提高初中物理课堂效率,提出策略,主要有以下几个方面的突破:第一,实施"半天无课日";第二,实施"青蓝工程";第三,开展"自主导学阳光课堂"小课题研究;第四,"请进来,走出去";第五,注重物理自主导学学案的设计和实施。

创设阳光教育 打造阳光课堂

为了改变之前我校生源质量低下的现状,经过审慎思考,我校领导结合学校地域特点和托管特色,建构了三维立体的学校文化发展方向,确定了学校全面实施阳光教育的核心理念。即实行"阳光的教育,用阳光实施的教育,使人变得像阳光一样灿烂的教育"。一、"阳光教育"的总体目标一是赋予教育以阳光特质,让教育立足人本。

创设教学情境 打造阳光课堂——浅谈小学数学课堂教学的有效性

数学是一门具有很强的抽象性、严密的逻辑性和较强的趣味性的学科。教师在教学中要创设愉悦的教学情境,激发小学生的探究兴趣,打造阳光课堂,不断提高课堂教学的有效性。

浅谈“阳光课堂”中的初中生综合素质评价

在深入、深化素质教育的今天,我们一直在积极探索能够对学生做出客观、公正而全面评价的办法和机制。我校在素质教育推行至今的教育形势下,积极探索具有本校特色,符合本校教师、学生发展的课堂教学模式,开辟出了独具特色的新型课堂教学模式--"阳光课堂",并且在施行"阳光课堂"的过程中探索出了能够对学生做出较全面评价的综合素质评价机制。首先,学生在"阳光课堂"中能够作出客观的自我评价。其次,"阳光课堂"模式能够让学生间的互评更加全面、客观。最后,"阳光课堂"模式可以使教师和学生之间的互评更加全面和深刻。

打造阳光课堂,享受英语之美——高中英语开放式模式探讨

新一轮课程改革不断推进,对于英语课堂也在课程改革下不断丰富和充实,努力将提高学生的英语综合运用能力作为教学目标,打造阳光课堂,让学生们能够享受英语之美。在新课程理念下,倡导学生活学活用,将学到的英语知识运用到生活中,同时,也在生活中汲取知识和经验。在新课程理念下,如何突破传统的教学理念,使学生们的思想得到解放,综合能力得到提高成为当下英语教学的现实问题,就新课程理念下高中英语课堂的有效性进行研究,不断打造阳光、充实、开放的英语课堂。

小学数学“阳光课堂”导学案的运用

“阳光课堂”导学案的教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学习惯、创新意识、协作精神和实践能力,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性.这里的＂阳光＂代指青春充满活力,此处有三层含义：一是有朝气,有活力;二是遵守规范;三是积极奋进,心态平和,与人为善.阳光课堂是依据阳光教育的理念而发散出的阳光校园建设的载体之一.

阳光课堂,魅力设计

老师要用神奇的力量点化课堂的美丽,在给学生带来幸福和快乐的同时,也给自己带来无穷的快乐。当一个人积淀下来的智慧和艺术,像流云一样充满了整个的教室,那教学过程一定是有着满满的情和意。歌生活,让课堂时时淌春意;描美景,让课堂处处溢光彩;抒大爱,让课堂天天满激情。惟有这样,师生方能一起地享受课堂的阳光,享受生活的乐趣,享受学习的美妙。惟有这样,我们才能自豪地说:这个课堂是生命的,是幸福的,也是师生向往的地方,更是师生幸福的殿堂。

高中体育阳光课堂实施策略的探究

高中阳光体育课堂的实施对于体育教学有着很重大的意义,本文基于阳光体育运动实施存在的问题分析入手,提出一些解决策略,希望能够引起高中教育者及体育教师对于体育教学的高度重视,同时能够为高中阳光体育运动的推进做好铺垫。

利用信息技术构建阳光课堂

湖南省永州市冷水滩区舜德小学阳光课堂教学改革正在全面推进,教师积极投身于课堂教学改革的大潮中,认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,阳光课堂教育理念逐步深入人心。在新的教育理念下,教学方式和教学手段也要不断革新,如何将现代信息技术与阳光课堂整合,是我们教学实践的重点,创新教学模式将有助于阳光课堂改革的健康发展。

打造阳光课堂 彰显语文魅力

小学语文是以促进小学生全面发展为宗旨，教师应创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。本文阐述了在小学语文课堂教学中创设的阳光课堂，以此来提高语文魅力。

打造阳光课堂 彰显体育魅力——浅谈游戏在幼儿体育教学中的运用

幼儿的特点是活泼爱动,喜欢体育运动。在体育教学中运用游戏能激发幼儿的兴趣,把体育知识融入游戏中,让幼儿在玩中学、在动中学,改善了幼儿体育的学习方式,激发了幼儿的求知欲望。打造阳光课堂,彰显体育的魅力。

小学数学“阳光课堂”教学策略探讨

阳光课堂是将课堂生活化,其课堂形式要与生活实际有效结合,通过趣味以及快乐的教学方式,让小学生对数学产生兴趣,在学习中培养学生的逻辑思维.本文主要针对小学数学“阳光课堂”的教学策略进行探讨和阐述,希望可以提高小学数学教学水平.

打造阳光课堂 享受语文之美

小学语文教学要重视课堂互动,打造阳光课堂,让学生充分享受语文的美。在教学中教师要增强课堂互动来激发学生语文学习的兴趣、创设教学情境以增强学生对知识的体验、尊重个体差异对学生实行激励性评价。

实施新课改,构建阳光课堂

山东的一所学校推行了“阳光课堂”。阳光课堂的含义主要体现在两个方面：一是体现民主、合作意识，学生在课堂上充满朝气，精神愉悦，身心阳光：二是体现在思想平等，行为互动，成果共享。新课程下的数学课堂应该是和谐竞争，充满生机和活力的课堂，应该是师生互动、生生互动的课堂，应该是教师点燃学生的智慧，共同创造奇迹的课堂，应该是充满活力和张力，激情飞扬的课堂。

运用积极心理学构建高一英语语法教学的阳光课堂

以广东省广州市增城区一所普通高中高一两个自然班的学生为研究对象,基于积极心理学的理论视角开展问卷调查和为期一学年的教学实验,探究教学简笔画在高一英语语法教学中的运用,以及其所产生的"阳光课堂"效果。研究结果表明,教学简笔画不仅能使高一英语语法课堂更生动、更有趣,而且能在英语语法课堂教学中给学生带来积极的情感体验。

新课改环境下的教学模式研究——平庄中学“自主学习 阳光课堂”探析

传统的课堂教学过分追求统一,而忽视了学生的智力、体力、情绪等能力差异。现在,进入新课程,构建新课程有效教学是教育探索和研究的热门话题。然而,由于受传统教育的影响,新课程理念虽然已经进入了老师心中,但在实际操作层面和教学方式方法上还没有成功的经验,缺乏对新课程教学方式、思想转变和观念等方面实际的行动研究。为了使这种局面有所改观,提高课堂教学质量和效率,赤峰市元宝山区平庄中学在新课程理念的指导下研究构建有效的课堂教学方法体系,努力提高课堂教学质量,促进教学实践的发展,制定了“自主学习,阳光课堂”方案。该文对平庄中学的新课程教学方案进行探究分析。

阳光教育体系下的小学数学阳光课堂探微

新课程改革日益深入,阳光课堂教学方式受到全社会的关注。实践研究表明,在小学数学课堂教学中合理运用阳光课堂理念,可以促使小学数学教学目标高效实现,对于提升学生数学水平以及增强数学思维能力有着十分重要的意义。本文将对此展开分析,以期为相关工作者提供参考。

“阳光课堂”上的生物课

文章从教学实践出发,探讨如何把学科教育与心理健康教育相互渗透与结合,在"阳光课堂"中关注学生的心理需要,让学生"在阳光下学习,在自信中成长",使教学过程成为师生共享的幸福旅程。