为少儿文学界注入阳刚之气——“我是一个兵”丛书责编手记

关于“我是一个兵”这套书的缘起,时间还要倒回到5年前——2017年。众所周知,这一年是中国人民解放军建军90周年,然而,很多人不知道的是,这一年还是中国军改强军的第二年。自从2015年年底,中央军委改革工作会议发出改革强军的号令,作出改革方案的战略部署,到2016年,也就是军人口中的“军改元年”,中国人民解放军五大军种相继成立,军委机关调整组建完毕.

双性化人格理论视域下体育塑造青少年“阳刚之气”的路径探究

本文采用文献综述法、逻辑分析法,运用双性化人格理论叙述部分青少年体质健康水平下降、性格“柔弱化”的现状并分析其原因,抓住教育部回复中的关键词“体育”,探究出塑造青少年“阳刚之气”的两种路径:学校体育教育去“温柔化”、家庭体育教育“常态化”。

培养中学男生“阳刚之气”的体育教学策略实践研究

在建设教育强国的影响下,中学体育课程在教学内容与模式上发生了相应转变,课堂教学不应再以枯燥的练习模式为主,而应该基于男生的身心成长特征,采用快乐教学法激发男生的学习动力,让整个课堂学习充满“阳刚之气”。在全新教育模式下,应该体现出以人为本的教育理念,结合中学男生的能力特征,让男生在趣味学习活动中掌握体育运动技能,利用课堂培养并强化男生的体育素质与技能。在课程教学实施中应该营造良好的运动学习氛围,围绕课程内容展开教学活动,进而保证课堂教学效率。

体育运动塑造小学生“阳刚之气”品格的探索

孩子是一个家庭的希望,是一个民族的未来,是一个国家的后备力量。当前,这一代孩子由于各方面因素的影响,不少人不同程度出现了体质娇弱,男孩“女性化”倾向,女孩缺乏活力,心理问题突出,总体缺乏“阳刚之气”。本文通过对这些现象产生的原因进行深入剖析,并在实践中利用体育运动通过塑“心”、塑“形”、塑“群”三方面的努力,来塑造孩子的“阳刚之气”,获得了很好的教育成效。

体育是培养青少年“阳刚之气”的良好途径——与《体育是防止“男性青少年女性化”的良方?》一文商榷

一个时期以来,男性青少年阴柔化成为一种社会现象,引起了公众、媒体和政府的普遍关注。体育学界应对这一关乎体育的议题给予理论回应,研究提出培养青少年阳刚之气的体育对策和实施途径。采用文献资料和逻辑分析方法,对《体育是防止‘男性青少年女性化’的良方?》一文的几个观点提出商榷;探讨了“阳刚之气”的传统文化内涵和现代社会意义;分析了体育何以能够培养青少年“阳刚之气”的缘由和具体培养途径。研究认为体育所追求的性别平等应是一种基于性别差异的在权利、人格、机会上的平等。当代社会性别气质已趋于多元化,但当青少年群体出现过于“柔弱化”和男性青少年群体出现过于“阴柔化”现象时,就需要给予特别重视并采取相应措施。青少年“柔弱化”的重要特征之一是体质的弱化,而体育的本质功能就是“以健化人”,体育既是增强体质的重要手段,也是培养刚毅、坚强、果敢、担当等阳刚气质的良好途径。在国际竞争不断加剧的当下,培养提升青少年的“阳刚之气”具有重要意义。

论篮球教学与男生“阳刚之气”教育塑造

与其他学科相比,篮球教学内容是力量、技巧、能力与团队合作相互结合的一项运动、因此在篮球教学中对大学生进行团队合作能力的培养,从而锻炼男生的"阳刚之气"是切实可行的。在篮球运动中,有很多动作和技巧的锻炼也对提升当今大学生的"阳刚之气"具有积极和主动的作用。

重视培养当代青年的阳刚之气

从“践行五和文化”的角度去-研究实现中国梦是一个非常有价值也是非常有意义的探索。但是，思考这个问题应当对国际社会和国内社会的特征做出区分。新中国以来，我们国家一直倡导和平共处五项原则，邓小平提出真正的不结盟的对外政策。胡锦涛提出推动建设和谐世界。可以说这些无疑都是美好的愿望。也是美好的理念。

体育运动、“阳刚之气”与“四位一体”

研究体育运动培养孩子"阳刚之气"是为了从不同视野缩小认知偏见,探究青少年健康成长的体育教育实践。本研究通过文献资料对"男性青少年女性化"进行细致的分析,发现孩子缺少"阳刚之气"是现在的实际共识。因此"阳刚之气"需要正向干预,从国家政策的导向看,体育目前是一种培养学生"阳刚之气"的可操作性手段。加强学生对体育运动的学习,有助于改善学生的性格风度、气概和体魄。

给学校教育来点“阳刚之气”

上海市某区在日前进行的一项基础教育师资状况的调查中发现，这个区的小学教师性别比例出现严重失调，男女教师之比为1：6，大有女性垄断教师队伍的态势。教师性别之比的失调对小学生的成长已产生明显的不良影响，这引起了不少专家学者的忧虑。造成教师队伍性别悬殊的社会原因多多(诸如教师的社会地位、经济待遇等)，一时半会恐怕难以得到根本解决。倒是被这教师性别上的比例失调掩盖着的另一种不易为常人所察觉的阴盛阳衰现象——笼罩在中小学(尤其是小学)

阳刚之气与体育教学

针对全国政协委员的《关于防止男性青少年女性化的提案》,教育部官网于2021年1月28日发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》,表示:要加大力度提高体育教师素质能力,同时,适度改进体育教师教学方法、形式,更多注重学生"阳刚之气"培养;强化体育评价,引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式,锤炼坚强意志,培养合作精神;深入开展健康教育,把保证青少年身心健康、体魄强健,作为强国强教、利国利民的大事常抓不懈、一抓到底。

新时代的“男子汉教育”赞——析“阳刚之气”及培养

本文对"阳刚之气"作出讨论,开宗明义地指出"阳刚之气"的培养和"男子汉"的教育是新时代中国教育和体育教育的正确方向,然后抛出三个问题:"阳刚之气"是否主要或是专门对男生的要求、是什么让中国的男孩子缺少了"阳刚之气"、体育教学应该如何培养男生的"阳刚之气",并作出解答。

“阳刚之气”争议背后的中小学生身心健康问题——内涵解读、现象分析与教育建议

近年来,青少年的“阳刚之气”成为受人关注的话题,并引发了一系列有关性别文化和个体社会价值的争论。“阳刚之气”概念源自于先秦经典,内涵蕴藏于儒家思想,在传统社会用于彰显男性气质,在近现代民族意识和国家信仰觉醒过程中逐渐成为一种超性别的文化性格。从社会学的视角来看,关于青少年是否缺失“阳刚之气”的论争涉及性别气质和群体审美,是一个可商榷的话题;从教育学的视角来看,争议背后关涉的中小学生身心健康问题必须予以重视。提倡“阳刚之气”的真实目的在于培养健全的人格和创造性精神,而非强调对性别特征的刻板定义。以此为导向,须破除应试教育模式,政府、学校、家庭和社区四大教育主体积极联动,在“双减”等新时代国家教育政策指导下,以科学理念和创新模式建立家校社一体化的协同育人体系。

论杨牧诗歌的阳刚之气

杨牧的诗作达到了诗与生命同构的境界,他独特的生命体验与人生感悟使其诗作形成了一种恢弘的阳刚之气。杨牧诗歌的阳刚之气主要表现在两个方面,一是气势磅礴,格调高远;二是时空宏阔,蕴藉深远。

展阳刚之气 炫体育本色——第三届长三角幼儿教育发展论坛会议综述

2012年5月14日至17日，由《早期教育》编辑部、《上海托幼》编辑部和《幼儿教育》杂志社联合主办的“展阳刚之气炫体育本色——第三届长三角幼儿教育发展论坛”在南京顺利举行。此次“长三角幼儿教育发展论坛”以幼儿园体育教学为研讨中心，来自全国各地二百五十余名代表参加了此次的会议。

重塑阳刚之气:学校武术教育时代使命和践行路径

文章通过文献资料法和访谈法获悉学校武术教育在重塑学生“阳刚之气”进程中面临的新形势和意义,明确了学校武术教育在新时代重塑学生“阳刚之气”中应该担当的时代使命:(1)加强精神品质的培养,筑牢爱国主义情怀;(2)加强意志品质锻炼,筑牢责任意识和德行担当;(3)加强身体素质锻炼,筑牢身心健康素质。践行路径:首先,转变学校武术教育理念,加强学生价值观引领;其次,制定身心健康“软硬”指标,把牢身心健康责任关口;然后,优化武术教育课程体系,强化“打练结合”教育模式;最后;深度挖掘武术文化,打造优秀武术思政“金课”。只有从观念、监测指标、方法手段逐层完善,落实、落细,学校武术教育重塑青少年“阳刚之气”的目标才不会流于形式。

重塑“阳刚之气”：学校体育教育改革新探

以学校体育教育改革为切入点,对青少年阳刚之气匮乏的原因、如何重塑阳刚之气以及需要注意的问题进行探讨。研究认为:(1)当代青少年阳刚之气的匮乏是社会文化长期漠视身体、社会环境和计划生育政策的影响及学校体育实践的局限共同作用的结果。(2)重塑阳刚之气,需要在文化上加强引导,在思想上转变对学校体育作用的认知,并且对幼儿、中小学、高校体育教育的内容进行相应的调整和改革。(3)学校体育在重塑阳刚之气过程中,需要注意矫枉过正、正视安全、家庭和社会通力配合等方面的问题。

跳出“阳刚之气”——基于健美操的体育与美育功能

当代青少年“阳刚之气”的匮乏是我国教育需要重视的问题,对青少年“阳刚之气”的培养是新时代学校体育教育发展的正确方向。本文通过文献资料法、综合分析法,对“阳刚之气”的含义及青少年“阳刚之气”缺乏的原因进行了研究;探讨了“阳刚之气”、健美操教学、“四位一体”学校体育目标三者之间的关系;从健美操体育与美育的角度,分析了健美操教学培养青少年“阳刚之气”的根由和具体途径。研究认为,健美操在体育教学中能增强青少年体质、健美体形、提升审美素养,不仅对塑造青少年“阳刚之气”有积极作用,更能推进“体育美育浸润行动计划”的实施。

小学体育课程培养小学生“阳刚之气”的有效路径

本文围绕小学体育课程,从创新教学设计、注重常规教育、教学过程设障、学练条件变换、体育竞赛巧组织和布置个性化体育家庭作业6个方面探讨培养小学生"阳刚之气"的有效路径。

重塑阳刚之气高职院校体育课程思政的理论建设研究

“立德树人”视域下“阳刚之气”的重塑与体育课程思政的建设,二者之间互为需要。该文通过文献资料法和访谈法,获悉高职院校重塑大学生“阳刚之气”面临的问题和蕴含的意义,进一步探讨了体育课程思政内涵以及作用,并揭示了高职院校体育课程思政建设需要从人才培养方案入手,以优化教学资源和课程设置、提升教师教学质量为路径,加之制定监管与评估的体系,进而对体育课程思政实施进行针对性建设。

体育强国背景下我国男性青少年“阳刚之气弱化”问题的现状、诱因及纾困举措

我国《体育强国建设纲要》指出,建设体育强国首先要从青少年抓起,要在日常的教育体系中构建德智体美劳全面发展的教育理念,帮助青少年树立健康思想、增强体质、健全人格、锤炼意志,削弱青少年成长过程中不良风气的影响。本文通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法,对我国男性青少年“阳刚之气弱化”这一社会现状、主要诱因加以整理与分析,并通过其反映出的问题提出可参考的纾困举措。研究结果如下:社会各界多位引导,增强忧患责任意识;落实“五育三商”共进,强化体育教育深度;注入红色军事文化,点燃正确价值观念;调节师资队伍结构,配备体育教师数量。