高校附属医院博士后培养工作的实践与展望

博士后制度是国家培养创新型人才、扩大青年科技人才储备的重要制度,医学博士后是推动医学科技创新研究与转化的主要力量之一,在高校附属医院人才队伍建设和学科发展过程中发挥着重要作用。本研究以青岛大学附属医院为例,介绍了近年来博士后培养的现状、主要举措及成效,分析了管理工作中存在的问题,并提出了对高校附属医院博士后培养工作的思考与建议。

新医科背景下高校附属医院医学教育创新发展探索

医学教育是卫生健康事业发展的基石。在新医科背景下,吉林大学第二医院以学校临床医学教育体制机制改革为契机,从加强教学质量保障能力、聚焦教师教学能力提升以及重视学生培养质量等方面着手,全面构建医院医学教育创新发展新格局。并提出高校附属医院应聚焦国家医学教育发展总体战略布署,以人工智能引领医学教育创新发展,以新时代教材建设为医学教育创新载体,推动医学教育深化改革。

以“支部联建”为载体创建附属医院职能部门服务型党支部实证研究

党建与业务工作相融合,是推动新时代公立医院高质量发展坚强的政治保障。文章聚焦医院高质量发展目标导向和问题导向,以创建“职能部门服务型”党支部为目标,通过“支部共建”活动载体探索活动联办、业务联动、队伍联育,将职能部门党支部的组织生活与临床业务工作有机结合,增强职能部门主动作为、靠前服务的意识,不断探索建立与临床医技科室党支部“联建共建”的路径和方法,发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。

高校附属医院党建与业务工作有机融合的机制探讨

高校附属医院是高校教学、科研和实践教学的重要组成部分,探索能够使党建与业务工作有机融合的机制,以高质量党建促进高质量发展是亟待解决的问题。河南中医药大学儿科医学院所辖儿科教职工总支通过实践形成了一整套党建引领业务发展的工作机制。选拔“双带头人”同时兼任支部书记和临床科室负责人;设立共产党员岗,亮出党员身份上岗;临床上老党员带领新党员,传承老党员的医德风尚;建立业务与党建双考核制度,选人用人坚持政治标准,医德优先;树党建榜样,引领业务工作;运用互学互助机制,推动党建与业务工作双促进、双提高。

新时期高校附属医院党委理论学习中心组廉政教育模式探索

高校附属医院党委理论学习中心组学习作为党政领导干部理论学习的重要组织形式,是严肃党内政治生活、深化廉政教育的重要途径。近年来,高校附属医院各级党委理论学习中心组廉政教育工作取得了显著进展,机制建设和模式创新不断推进,但具体落实过程中仍存在一定问题。本研究以北京大学第三医院党委理论学习中心组廉政教育探索为例,通过对近四年理论中心组廉政学习政策、内容、形式、体制机制建设、考评监督管理、成效检验等进行梳理和分析,总结了医院党委理论中心组廉政教育中创新性的长效制度机制建设、先进做法思路、成果检验策略,为下一步全面拓展和深化高校党风廉政建设、推动公立医院高质量发展提供建议意见。

非直属附属医院开展医学生思政教育的研究

笔者对非直属附属医院的医学生开展思政教育工作路径进行研究。首先通过对非直属附属医院思想政治素养培养现状进行分析,再按照“一目标、两平台、双课程”路径模式,即一个目标“以德树人”,两个平台“思政人文教研室、教师教育发展中心”,双课程“思政课程和课程思政”,开展医学生思政教育的路径研究,并对工作开展成效进行总结,为医学生思政教育的开展提供新的思路。

“双一流”建设背景下人才队伍建设优化改革方案对某高校附属医院高层次人才队伍建设的影响

目的探讨“双一流”建设背景下人才队伍建设优化改革方案对某高校附属医院高层次人才队伍建设的影响。方法将某高校附属医院的306例高层次人才随机分为观察组(n=153)和对照组(n=153)。观察组给予人才队伍建设优化改革方案进行干预,对照组不进行相关干预。比较干预前及干预3年后两组人才队伍建设考评表评分。结果干预前,两组人才队伍建设考评表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3年后,观察组的人才队伍建设考评表评分高于干预前和对照组(P<0.05)。结论基于“双一流”建设背景下的人才队伍建设优化改革方案可以有效提升高校附属医院的高层次人才队伍建设水平。

高校附属医院新时代学生基层党组织建设创新研究

通过探究高校附属医院学生基层党支部组织建设中出现的问题,对怎样促进高校附属医院学生党组织建设和发展,如何提升基层党组织的组织力、战斗力和创造力等问题进行深入研究,并提出了增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,严格执行“三会一课”制度,将制度建党的理念贯穿到支部工作和临床工作中等相关的解决方法。本科医学生党支部作为党密切联系医学学子的重要桥梁,其特殊的专业培养需求,基层党组织建设既要创新体制机制,又要着重做好本科医学生党员的教育和培养工作,以期为国家培养合格的医疗卫生事业继任者。

大学附属医院全员育人模式存在的问题与实践探索——以山东大学第二医院为例

“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的重要平台和抓手,全员育人是“三全育人”的基础和保障。以山东大学第二医院为例,研究发现全员育人存在意识不强、顶层设计缺失、系统合力尚未形成、队伍能力不足等问题。着眼解决这些问题,该医院在实践中强化育人新共识,引导教职医务员工增强全员育人的高度责任感和使命感,提升学生对自身育人主体地位的认知;成立学生发展委员会,制定完善学生考核评价制度、不同育人主体的考核评价体系,发挥制度的正向引导作用;建立三级例会机制,推进院际合作,密切家校联动,统筹各方的资源和力量;加强师资培训,建强导师、班主任、辅导员三支队伍,助力学生成长成才。

高校附属医院科研人才培养及考核探究

人才是高校附属医院发展的主体力量,科技创新的本质是人才驱动。文章针对高校附属医院科技创新人才的选拔培养、评价考核等关键环节给出一些建议对策。高校附属医院要通过健全科研机制,完善科研平台,加大国际交流与合作,建立科研考核评价体系措施,加强科技创新人才队伍建设,增强自主创新能力,扩大其综合诊疗能力和社会影响力。

三级公立医院绩效考核背景下加强高校附属医院高质量发展的思考

三级公立医院绩效考核是检验公立医院医疗综合能力和水平的“金标准”。学科建设是高校附属医院实现高质量发展的关键。本研究对比分析了三级公立医院绩效考核与世界大学学科排名、学科评估指标体系差异情况,探讨了如何通过国家、高校和附属医院三方努力,共同引导高校附属医院加强学科建设,持续提升综合实力和国际竞争力,为探索中国特色世界一流大学附属医院高质量内涵式发展提供参考路径。

高校附属医院科研管理队伍建设探究

文章从高校附属医院科研管理人员的现状、存在问题及如何建设好科研管理队伍等方面,结合高校附属医院的特点,从结构组成、建章立制、教育培训、考核激励机制、信息化建设等方面给出科研管理队伍建设的合理建议意见。

基于SWOT分析的县市级非直属附属医院教学质量提升策略研究——以常州市武进人民医院为例

非直属附属医院承担临床教学任务是是近年来中国高等医学院校解决直属附属医院临床教学资源不足的新型教学模式,然而当下中国医学院校非直属附属医院教学质量与直属附属医院相比还存在着比较大的差距。SWOT分析结果显示教学意识不够;医教研协同发展带来的挑战;教学激励机制缺乏、重临床轻教学;临床教师教学培训碎片化是非直属附属医院教学质量提升面临的挑战。可选择的策略包括医德与技术并举,健全教学管理机构;重视研究生教育,革新教学方法,运用先进技术;制定制度规划, 加大教育投入;高层次人才计划—自主培养+人才引进。

中医院校联合附属医院创新继续教育办学模式的研究——以天津中医药大学为例

中医在新型冠状病毒肺炎疫情防控救治中发挥了重要作用,使民众学习中医的热情空前高涨,中医院校通过联合附属医院创新继续教育办学模式、整合办学资源、弥补办学不足,可为地区提供更优质的中医药继续教育服务。文章将从中医院校继续教育的现状、中医院校继续教育的不足、中医院校联合附属医院开办继续教育的优势及如何创新继续教育办学模式四个方面进行研究。

刍议新医科背景下高校附属医院育人工作及“医+4”育人体系的构建

培养仁心仁术的医学人才是“新医科”教育的题中之意与重要目标,也是确保卫生健康事业坚持社会主义方向、面向人民生命健康的重要思想保证。作为医学人才培养主阵地的高校附属医院,在“新医科”背景下,要主动适应医学从“以生物医学科学为主要支撑的医学模式”向“以医文、医工、医理、医X交叉学科为支撑的医学模式”的转变,做好育人工作。结合高校附属医院育人特点,本文提出以“医学教育与思想政治教育、文化自信教育、医学人文教育、积极心理教育”有机融合的“医+4”育人体系。

高校附属医院科研人员学术不端认知现状调查

目的:了解高校附属医院科研人员对学术不端的认知和态度,探讨引发学术不端行为的影响因素,以提出防范学术不端行为的有效措施。方法:采用线上调查,对来自全国29所高校附属医院的531名科研人员进行问卷调查,问卷内容包括科研人员的基本信息、对科研诚信制度的了解程度,对学术不端行为的认知、态度及其影响因素。结果:高校附属医院科研人员对科研诚信各项制度的知晓率在66.10%~78.53%;受访人员反对学术不端行为的比例为32.96%~78.34%。学术不端行为产生的主要原因有职称晋升、评奖评优的驱动(87.57%)、临床工作压力(83.80%)、医疗机构的科研环境(83.24%)等。结论:为防范高校附属医院科研人员学术不端行为,亟需强化科研诚信教育,完善学术成果评价和人才评聘体系,减轻科研人员工作压力,健全学术不端行为监管体系。

基于SWOT分析大数据助力高校附属医院廉政法治体系建设探索

党中央不断强化依法治国全面建设,医疗卫生行业作为国家法治建设的重点领域,廉政法治更是推进法治医院建设的重要内容。文章立足当前高校附属医院廉政法治建设现状,基于SWOT模型分析,评估其内部优势、外部机会、内部劣势、外部威胁,形成排列为矩阵,以系统分析思维为导向,综合分析匹配的多种因素,梳理出当下高校附属医院廉政法治建设中存在的突出问题和发生原因,得出强化廉政法治整体规划、廉政法治大数据监管、完善制度机制体系建设、创新廉政法治长效机制等一系列决策性结论。推进国家治理体系和治理能力现代化,深化高校附属医院党风廉政建设和反腐败工作高度结合,将法治基因植入高校附属医院廉政建设全过程,助推廉政法治建设的良性循环发展和高校附属医院高质量发展。

大学附属医院机制体制改革的思考

在当前医疗卫生体制改革的大背景下,大学附属医院的机制体制改革不仅成为医疗卫生行业的热门话题,更是社会各界普遍关注的焦点。文章通过分析大学附属医院机制体制改革中存在的问题,提出了一系列改革建议,包括领导体制改革、管理体制改革、人事制度改革、医教研协同发展等,旨在对大学附属医院管理体制改革进行初步的探索和研究,为医院改革的深入推进提供理论支持和实践指导。

医学高校附属医院课程思政教师队伍建设存在的问题及对策

医学人才德育培养是医学高校附属医院的首要教学目标,课程思政是达成这一目标的有效途径,临床教师是实施课程思政的关键。目前,医学高校附属医院课程思政所面临的最主要问题是临床医生的教师职业认同感和归属感缺失、医院课程思政保障机制不健全、临床教师育德意识和育德能力不足。规范临床教师选聘准入程序,将师德医德高尚的临床教师纳入高校教师体系中;医院从医院管理、师资培训、教学评价和激励机制四方面,构建一个全面、系统、科学的课程思政师资队伍培养和建设体系,为推动医院课程思政的落地实践提供有力保障;临床教师从加强自身政治素养、强化育德意识、找准育人角度、提升育德能力四方面,加强自我课程思政能力建设,进而全面推进医学课程思政建设。

高校附属医院一院多区管理的探索与实践

公立医院“一院多区”在推动优质医疗资源扩容、下沉和区域均衡布局中可发挥重要作用,但需要规范管理和稳步发展。该文探讨公立医院一院多区管理问题,研究了公立医院“一院多区”设立现状,剖析了管理中存在的问题,介绍了某高校直属附属医院一院多区管理的实践经验。该院通过做好规划发展的顶层设计、明确不同院区的功能定位、推进学科规划的布局调整、发挥绩效考核的引导作用、建立统一适宜的文化理念等举措,取得了良好的成效,可为公立医院一院多区建设和发展提供参考。