建构主义教学理念和教学模式

在新的教育背景下,建构主义理论综合了教育家们的研究成果,建立了完整的知识观、学习观、教学观和基本原则,设计了富有代表性的建构主义教学法的四个模式,并在各科的教学实践中被广泛学习和应用。

课赛融合素质教育教学模式探讨

主要阐述了大学素质教育的重要性,探讨随机进入式教学模式在课中有赛的体现和赛中有课的培训经验,以及就如何更好开展省一级口语比赛和素质教育思想的建议。

建构主义基本思想及其课堂教学模式

我国教学模式受传统以知识为本位,教师为中心的思想影响具有一定弊端,该文对建构主义支架式教学、情境教学和随机进入式教学三种教学模式进行介绍,并提出在教学过程中如何进行操作来保证较好的教学效果。

谈建构主义教学模式在大学英语教学中的运用

建构主义是与素质教育相吻合的、西方教育心理学的最新教学理论,建构主义教学理论要求大学英语教学必须倡导以“学生为中心”的“人本主义"理念。这一教学模式要求教师在大学英语教学过程中转变角色,朝着“编辑者”、“设计者”、“指导者”、“辅助者”方向发展,努力构建新型的现代英语教学模式。

信息技术环境下国际商法教学模式新探

近年来,随着多媒体网络、博客、维客和播客等信息技术在教学中的应用,认知学习理论的一个重要分支———建构主义理论在教学领域逐渐盛行,其核心思想是以学生为中心,认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义教学新模式为国际商法教学改革提供了努力方向。

基于建构主义理论的MCAI课件的应用探索

本文简述了建构主义理论及其完善过程,描述了以建构主义理论为指导的有机化学MCAI课件的构建策略和制作。在设计中,采用了支架式和随机进入式及案例式等模式,将建构式MCAI课件应用于课堂教学,激发了学生学习和探索的兴趣,能有效地完成教学目的和任务。

建构主义教学法应用于博物馆教育活动的实践

在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也正在形成全新的教育理论.作者利用建构主义的三种教学方法,即支架式教学法、抛锚式教学法、随机进入式教学法,开展博物馆教育活动设计.通过三个实施案例及对实际效果的初步评价,讨论建构主义教学方法之于博物馆教育的启迪与思考.

基于建构主义的生物核心知识教学探究——以《DNA的复制》为例

随机进入式教学是一种以建构主义理论为基础的学习方式,其强调学生对知识的多维认知与理解。文章对《DNA的复制》随机进入式教学进行反思,提出了避免"建构主义口号化,优质教学稀罕化"的对策:因时而异、因人而异、因材施教、因势而导。

教育技术能力之常用教学策略辨析

教师教育技术能力的培训在全省展开，许多参培者对教学策略与教学模式的理解不甚到位，并缺乏相应范例帮助理解。本文通过对案例的分析，探讨了几种常见的教学策略。

基于建构主义的酒店英语口语课堂教学探索

本文论述基于建构主义理论指导的中职酒店英语口语教学,提出运用支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学三种教学模式,按照呈现真实的语言环境、设置学习任务、建构知识、评价与反思等四个步骤开展教学,并以 At the front desk 一课为例具体说明,切实提高中职学生的酒店英语口语能力。

再论教与学

新一轮基础教育课程改革是我国21世纪初教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的"乐章"在这一"乐章"中,有很多崭新的观念、全新的做法。根据笔者在这几年参加的展示课评比中,总结出教师在课堂中基本运用的是支架式、抛锚式和随机进入式教学方法,而学生运用的则是自主学习、合作学习、切块拼接法、共学式、探究学习等学习方法。

基于建构主义理论的《旅游经济学》课程教学改革路径探析

《旅游经济学》作为旅游管理专业重要的基础性课程,传统的教学过程仍然是以教师为中心,以完成教学任务为目标。本文尝试将建构主义教学理论引入《旅游经济学》教学过程,指导教学工作,文章对建构主义教学理论进行了论证,总结了《旅游经济学》课程及学习对象的特点,最后基于抛锚式教学、支架式教学和随机进入式教学三种建构主义理论教学模式提出了《旅游经济学》课程的设计思路。