在集体研究中共同成长——运用“集体作文”教学法开展研究性学习

本文针对研究性学习中存在的问题,提出运用集体作文教学法开展研究性学习的主张。在简要回顾了“集体作文”教学法所取得的成果,略述该教学活动的基本内容后,文章指出,“集体作文”教学法将对研究性学习中的发现问题、确定课题、收集数据、创新分析、获取成果和全面评价等六个环节发挥积极作用。文章同时指出将“集体作文”教学法引入研究性学习时可能出现的四大问题,即:以一当四,以写代研,闭门造车,貌合神离;针对这些问题并根据中学生的年龄及心理特征提出了五大应对策略,即:适度调控,点拨引导,变换形式,发挥特长,及时强化。

为班主任专业化建设拉开序幕——全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生答记者问

我国班主任专业化建设概念的提出已经有6年了．6年多来．既有系统理论的阐释．又有班集体实践和班主任专业发展的诸多困惑。第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会在郑州召开之际．本刊记者就此话题采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。

探索名班主任发展的科学逻辑 把名班主任工作室建设得更好——对话全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增

全国名班主任工作室建设研讨会即将在郑州召开之际，记者就名班主任发展和名班主任工作室建设的有关问题，采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。 记者：唐老师，三十年来，您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来，您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作，对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物，如班主任专业化发展、名班主任工作室建设等进行研究。关于班主任专业化发展和名班主任工作室建设，我们有一些问题要和您探讨。

集体研究的风波

第二学期刚开学不久，A老师就向我提出，希望学校能同意她每天中午提前半小时下班，给即将参加高考的女儿送营养午餐，因为女儿面临高考，压力很大，时常出现头疼眼花的症状。事情不大，我也能理解家有考生时家长的心情。出于多种考虑，我没有当场表态，只是告诉她，开行政会时集体研究一下，让其耐心等待。

论“集体研究”型渎职犯罪的责任认定

"集体研究"本是民主决策的一种有效的方式,但是在实践中却逐渐异化为某些国家机关工作人员渎职犯罪的有效手段和逃避犯罪处罚的"挡箭牌"。本次两高出台了《关于办理渎职刑事案件适用法律若干问题的解释(一)》,其中对"集体研究"型渎职犯罪的责任认定作了规定,这为有效打击这种类型的犯罪提供了依据和保障。

谨防“集体研究”变味

重大问题须经党委集体讨论决定,这是我们党长期以来实行集体领导的一条基本原则。然而,在一些党组织中,"集体研究"却研究出了许多怪问题,现例举如下。问题之一:打着"集体研究"的幌子,为小团体捞好处。有的党委为了给本单位"谋福利",不顾党纪国法,不坚持党的原则,以种种借口,集体讨论研究倒买倒卖、送礼招待、谋取私利,把集体领导庸俗化,并美其名曰集体讨论决定的!

“集体研究”不再是渎职决策的“免责牌”

现代意义上的法治功能，主要是制约政府的行政权力，要求政府部门依法行政，领导干部依法办事。当然，依法行政本身要受到法治的约束，也就是行政问责、从严治政，其核心是依法治政、依法治权、依法治官。环顾左右，会发现强调这一点对我们的行政运行有多么重要。有的领导干部盲目蛮干、失职渎职，造成重大失误，但有关部门在追究责任时，经常遇到“集体研究”这个“老大难”问题。

一组“规律探索”课的集体研究叙事——倍数特征的教学

“叙事研究”是教师成长非常重要的途径。数学教师自然也应该做叙事研究。老师们叙述数学教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述数学教学故事，体悟数学教学真谛。数学叙事研究，非为讲故事而讲故事，而是通过教学叙事展开对数学教学现象的思索，以及对数学教学中的重难点问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机地融为一体的教育经验的发现和揭示过程。怎么做数学教学叙事研究呢？方法不一而足。我们认为，重点应该放在揭示数学本质上。本期，我们刊登株洲市白鹤小学一组关于“规律探索”课的教学研究叙事，旨在推介他们在做叙事研究时站在数学知识系统性的高度发现和解决问题的做法。让我们把自己数学教学生活中司空见惯的细节重新审视，去发现其中细微的教育内涵，从而把自身的思维触角引向教育生活的深层，使看似平淡的日常教学生活显现其并不平凡的教育意义吧。

“集体研究”不是渎职犯罪的挡箭牌

在我们的现实社会以及媒体的报道中不难看到，一个地方的重大决策或重大项目，发挥的积极作用并受到上级领导的表彰和群众的欢迎好评，在主要领导的讲话和对外宣传中大多不提是集体决策或“集体研究”。更有甚者，为了突出主要领导的政绩，往往还有顶着各方面压力的描述，似乎地方实施一项好的政策或好的项目，都要排除各种阻力才能实现。

集体研究不是免罪金牌

重庆市万盛区文广新局退休职工、现寄居在渝北两路的王新声大爷遇到这样一件怪事——他每月要到万盛领一次租房补贴，车费至少要花80元，而他领的钱却只有79．52元。不能办张卡定期转账吗？领导说，不行!理由是，集体研究决定的。

集体研究 整体提高——谈语文组教研问题及对策

实施全同素质教育，要依赖教师素质；教师素质的提高，要依赖教学研究。纵观教育领域，教师素质如何呢？笔者多年从事教学工作，目睹教师队伍中普遍存在的问题：

“集体研究”不是挡箭牌

近日,广西纪检监察网发布消息,广西壮族自治区柳州市融安县纪委监委对融安县高级中学原校长莫开国涉嫌严重违纪违法问题进行了纪律审查和监察调查。其中提道:'该校经集体研究,非法收受他人财物……'打着'集体研究'的幌子行违纪违法之事,这种掩耳盗铃的行为实属荒唐可笑。

“集体研究”不是政府部门挡箭牌

陕西渭南市富平县农民段定梅、乔转丽进京上访后，被县政府组织安排了一次公开处理大会。富平县官方称，这是县里“集体研究的结果”——据11月8日《新京报》报道，两名农民的生活从此改变，她们变得自闭、自卑，唯一希望的是“恢复名誉”。

个人自备 集体研究 同课异构——一次公开课引发的思考

引言：《普通高中英语课程标准》指出，教师要形成开放的教学和研究的工作方式，经常开展教师间的合作与研究，共同反思，相互支持，相互学习，共同提高业务素质。

武陟县育英小学营造教师集体研究氛围

为了提高课堂教学质量，武陟县育英小学积极探索简便易行、行之有效的校本教研途径，赋予老途径新内容．取得一定成效，对于公开课。学校提出教师要多上多听．要求公开课体现教师平时的教学常态．体现教师的教学风格。由于开始时教师积极性不高又缺少经验，学校在开展公开课活动中没有给教师设置条条框框．

“集体研究”不能成责任追究避风港

最高人民法院刑二庭庭长裴显鼎3月7日就人民法院惩治国家工作人员职务犯罪中的焦点问题进行了回答.当前在土地资源、生态环境等领域,存在行政主管部门甚至地方一级党政部门集体研究违法决定的渎职现象,出现危害结果后涉事人员往往以经集体研究为由推卸责任.一些负责人还刻意假借集体研究掩饰其个人意志.对此,司法解释规定,“以集体研究形式实施的渎职犯罪,应当依照刑法分则第九章的规定追究国家机关负有责任的人员的刑事责任.”（3月8日《新京报》）当前在土地资源、生态环境等领域,确实一定程度地存在行政主管部门甚至地方一级党政部门集体研究违法决定的渎职现象.出现危害后果或被媒体曝光或遭举报之后,相关部门与地方往往以系集体研究决定为由,拒绝对相关个人作出处罚,从而令相关责任人难以受到应有的追究,也不利于更为有力地遏制国家机关工作人员渎职现象发生.

在“集体研究”的名义下

《最高人民法院、最高人民检察院关于办理渎职刑事案件适用法律若干问题的解释（一）》1月8日对外发布。司法解释首次明确，以“集体研究”的形式实施渎职犯罪，应当依法追究负有责任人员的刑事责任，国家机关负责人员违法决定或者指使授意其他国家工作人员违法履行职务或者不履行职务，或者以“集体研究”形式实施渎职犯罪的应依法追究负有责任人员的刑事责任，对于具体执行人员可视具体情节决定是否追究刑事责任。

“集体研究”不再是渎职决策的“免责牌”

“集体研究”不再是错误决策的“遮羞布”，更不是渎职决策的“免责牌”，反腐败开始呈现系统治理的良好态势。特别期待具体责任的判断权归法官所有而不是归更上级的党政官员所有。