韩国高等教育政策改革最新动向

近年来韩国高等教育领域最新的教育政策改革主要包括"留学韩国计划"、"新大学区域创新"工程、建设国际化高水平大学的"WCU计划"等。韩国高等教育对其社会、经济转型和技术升级改造起到了"发展引擎"式的推动作用,同时,其盲目地扩大高等教育规模和发展速度,对社会的发展也起到了一定的遏制作用,造成人力资源严重浪费。

大众化条件下韩国高等教育可持续发展的问题与经验

实现大众化后,韩国面临一系列阻碍高等教育可持续发展的严峻问题,如办学质量偏低、竞争力不强;大学自律能力的欠缺;高等教育财政结构脆弱;以及高校生存危机等。针对这些问题,在多样化的办学体制基础上,韩国政府树立教育先行的高等教育发展观,围绕提高质量这一中心,采取扩大大学自主权,推行特色化办学等措施保障高等教育的可持续发展,并取得了显著的成效。

韩国高等教育质量保障制度探析

21世纪以来,为适应高等教育普及化之后的发展需要,韩国政府提出了高等教育要从数量走向质量发展的道路。韩国通过建立完备的高等教育质量保障制度,来达到提高高等教育质量的目标,具体措施包括提供教育政策保障、改革高等教育办学方式和实施高等教育质量评估。这些成功经验为我国高等教育质量保障制度提供了有益借鉴。

战后韩国高等教育大众化与普及化动力透析

战后韩国仅经历了30年便顺利完成了高等教育大众化与普及化任务。透析韩国高等教育发展历程,不难看出政策因素和经济因素是促使韩国高等教育健康快速发展的根源推动力。以历史为纬度,将定性分析与定量分析相结合探索韩国政策、经济因素对高等教育发展的作用,以期为我国高等教育的发展提供参考借鉴。

韩国高等教育改革及其启示——基于公私合作的视角

韩国与中国的近现代高等教育都发端于十九世纪中后期,二十世纪八九十年代,韩国在大约15年的时间内发展成为高等教育强国,成为世界上第一个实现高等教育普及化的发展中国家,为跻身"亚洲四小龙"奠定了基础。在二十世纪七八十年代的社会转型过程中,韩国采取了面向国家重大发展需求的高等教育战略,实现了重工业领域的飞速发展,这是立足本土的内生转换性变革。其中,面向21世纪的智慧韩国工程通过高校研究联盟的协同思路、官产学研媒合作的知行理念、大学国际化的大胆试验、高等教育公共部门与知识创新个体达成的公私合作项目,为韩国高等教育注入了外生转换性变革元素。内外驱动力的联动,源于韩国高等教育领域一线社会实践者与大学知识创新者的公私供求均衡。

韩国高等教育发展简述及对我国的启示

日前两会在全国召开，在肯定我国高等教育取得成绩的同时也要“提高高等教育质量”。与韩国相比，虽然在社会制度上存在差异，但是在高等教育发展的过程中遇到的问题具有相似性。因此，本文立足于分析韩国高等教育的发展路程，以期能借鉴其成功之处以便更好地发展我国的高等教育。

韩国高等教育信息化发展透视及其对我国的启示

韩国政府努力推进信息通讯技术(Information & Communication Technology)在高等教育中的应用,以加强高等教育信息化的发展。文章介绍了近年来韩国高等教育信息化发展的现状,总结了韩国高等教育信息化的特点,在此基础上与我国高等教育信息化发展进行比较。韩国的高等教育信息化在政府政策、软硬件环境建设、信息资源建设、评估体系等方面对我国高等教育信息化发展具有借鉴意义,值得我们学习。

韩国高等教育大众化发展历程及其对我国的启示

韩国作为我国的近邻,在"二战"结束时与我国一样,都是在落后的基础上建立发展起来的,但韩国分别用20年和15年的时间完成了高等教育大众化和普及化的进程.韩国高等教育大众化发展的四个阶段中,多元化的办学体制、"教育先行"的办学理念和多渠道筹措办学经费对我国高等教育发展具有一定的借鉴意义.

中韩建交以来中国学者对韩国高等教育的研究综述

通过以国内文献数据库中国知网、万方数据库、维普期刊网为文献源,采用文献计量方法,对1992-2017年之间的中国学者对韩国高等教育的研究收录情况进行梳理发现,该主题的研究主要聚焦在韩国私立高等教育、韩国BK21工程研究、韩国高等教育国际化、中韩高等教育比较和韩国大众化教育等内容。其中,韩国私立高等教育、韩国BK21工程研究等停留在对韩国高等教育是什么的描述层面,对韩国高等教育为什么有这么迅速的发展缺乏深入的探索和总结。未来国内可以进一步加强对韩国高等教育课程改革、学分制改革、高校文化等方面的研究,推动相关研究力量的建设,为我国高等教育发展提供更加专业的指导,进一步拓展和丰富高等教育相关理论建设。韩国高等教育高度发展的背景下,研究韩国高等教育,有助于我国汲取韩国高等教育发展的营养,为我国提高人才培养质量和提升科学研究水平提供借鉴。

高等教育国际化视阈下的韩国创新型人才培养分析

当前韩国高等教育已进入国际化行列。韩国高等教育国际化包括了三个主要因素:一是有国际化的课程内容;二是有师生的国际交流;三是有国际科研合作计划。这三个因素对人才培养,尤其对创新型人才培养发挥了重要的影响作用。笔者通过对韩国高等教育国际化背景和动因、内容和路径的分析,探索韩国高等教育国际化对创新型人才培养实质性推动作用,以此找寻对我国可资借鉴的经验。

韩国高等教育财团简介

韩国高等教育财团创建于1974年11月,是经韩国教育部登记注册的公益性教育组织.现任理事长是SK集团总裁崔泰运先生.组织机构设有理事会、研究委员会(包括社会科学、自然科学、信息通信、汉学、英语等领域)、秘书处(负责奖学金、图书、研究计划、行政管理等事务).

韩国私立高等教育发展的特点

1945年韩国光复之后,韩国高等教育特别是私立高等教育迅猛发展,取得令人瞩目的成果,并形成具有韩国特色的私立高等教育体系。韩国私立高等教育享有国、公立大学一样的法律地位,成为韩国高等教育的重要组成部分。韩国私立高等教育不仅规模大,而且其质量可与国、公立大学媲美。

中国学界研究韩国高等教育政策现状、特点及问题

中国学界的韩国高等教育政策研究始于20世纪末,研究主题包括管理政策、经费政策、质量政策、政策评估等方面,着重关注了韩国私立高等教育的管理政策和经费政策,以及以国际化和改革为代表的韩国高等教育质量政策。这些研究通过广泛介绍韩国相关政策内容,为我国相关领域教育政策的制定提供了参考和借鉴。后续研究应继续立足于我国高等教育发展的建设目标,充分把握我国国情和相关领域发展现状,依托公共政策和比较教育等理论,加强高等教育政策评估程序、过程、方法方面的研究,以及高校领导体制政策、国立公立高等教育经费政策、高等教育改革、科技信息化、特色化、大众化普及化等方面的研究。

日本韩国高等教育制度的差异

地处东亚的日本与韩国都与我国是邻国,气候特点、生活习惯上都与我们差别不太大。在高等教育上,两国都处于教育发达国家之列,都有自己鲜明的特点,都有不少排名在世界前列的高校。当前,正值我省高考制度改革的关键节点,借鉴和汲取两国教育制度方面的先进做法,无疑会对我们的改革产生积极作用。一、两国的高等教育体制日本的高等教育已经形成多层次、多类型的结构。按照资金来源的不同可分为国立、公立和私立三大类。从学术水平上看,日本的高等教育也是分级结构:第一级结构是短期大学和高等专门学校;第二级结构是4年制大学。

高等教育普及化比较研究

我国预计在2018-2022年迎来高等教育普及化时代。现今世界上已有多个国家进入高等教育普及化,美国是最早迎来高等教育普及化的国家,韩国是最早迎来高等教育普及化的发展中国家。他山之石,可以攻玉。借助他国高等教育普及化中的经验,是我国更好进入高等教育普及化时代的捷径。

共享大学:韩国地方本科高校转型的新进路

韩国地方本科高校面临生源危机和发展落后问题,作为地方本科高校转型的新进路,韩国共享大学应运而生。共享大学是指以某项核心技术为中心,通过汇聚地方政府、地方本科高校、产业实体等资源与力量,精准搭建分享平台,优化人才培养模式,提高人才培养质量的一项地方本科高校转型计划。共享大学主要倡导资源开放,鼓励多元参与;共建协同合作平台,疏通连接路径;维持育人的长效性。基于这一理念,地方政府积极主导,分步实施;地方本科高校和产业体权责清晰,主动作为,协力共建共享大学。

产业结构升级背景下韩国高教结构调整及其启示

韩国高等教育结构适应并推动了战后韩国的两次产业结构升级,为韩国的经济腾飞做出了巨大贡献。中国应借鉴韩国经验,立足国情,采取适应产业结构调整,优化高校专业结构;应对区域发展失衡,推进高校多元发展;满足高端应用型人才需求,发展职业技术研究生教育;发挥立法、行政、资金等多种调控手段的合力等策略,以实现高等教育结构与产业结构升级的良性互动。

韩国国家创新体系下的高等教育人才培养模式改革

作为资源匮乏、人口密集的后发现代化国家,韩国一直将人才视为国家发展之法宝。21世纪以来,面对全球化、市场化加剧各国间国力竞争的态势,韩国政府致力于建立和完善以"产、学、研"为其特征的"国家创新体系",并积极推动高等教育人才培养模式改革,以期为创新体系的有效运转提供人才保障。

“WCU计划”与韩国世界一流大学建设

世界一流大学是衡量各国综合国力的重要指标。在这场以建设世界一流大学为主要战略目标的高等教育变革中,基于自身的基本国情与提高综合国力的迫切需要,韩国李明博政府制定并斥重资推出了"WCU计划",旨在通过以"知识经济"为政策导向,引进国际知名的专家学者来韩任教,促进韩国高等教育事业的发展,为推动韩国世界一流大学建设提供智力保证。

韩国大学结构调整现状的审视与反思

随着韩国低生育率和高龄化社会的到来,高等教育学龄人口不断减少,为此,韩国教育科学技术部从2011年开始着手实施大学结构调整,成立专门负责停办私立大学和撤并国公立大学工作的"大学结构改革委员会",正式推进大学结构调整工作。结构调整评价的关键指标包括在校生率、就业率、专任教师比率、新生入学率和学生管理等,对处于下游15%的大学采取各种行政和财政手段,督促其制定"自我结构改革计划",自觉推进类似学科专业、大学合并等结构改革。此次结构调整影响较大,为此,政府和大学还应努力做好以下几方面的工作:一是重视从量的追求到质的提高,二是制定大学整顿及结构调整法案,三是加强特色大学建设,四是积极开拓有效的替代性财源。