多元人才培养视域下的大学音乐教育改革研究——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

随着社会的进步和教育理念的不断更新,大学音乐教育在人才培养中的地位逐渐凸显。尤其是在多元人才培养的视域下,大学音乐教育的发展更是备受关注。其目标不仅仅是培养学生的音乐技能,更是要提升学生的审美素养、创新思维和跨文化交流能力等多方面的素质。由吕媛媛著、中国水利水电出版社出版的《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书,论述了多元文化视野下高等音乐教育的理论基础、现状、发展趋势以及改革方向,并在研究音乐人才培养的理论、方法和路径的基础上提出了专业性、开放性、多元化的人才培养模式。该书对于多元人才培养视域下的大学音乐教育改革具有一定的理论与实践指导价值,值得高校音乐教师以及音乐教育研究者研读。

高校音乐教育改革与民族文化传承的融合发展

中国是一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国家,音乐文化作为其中十分重要的部分,具有丰富多样的内容和形式。然而随着时代变迁和国际文化的影响,中国传统民族音乐的传承和保护面临严峻挑战。同样,在高等音乐教育中,外部因素的影响和教育思想的单一化也导致了一些问题的产生。因此,高校音乐教育改革与民族文化传承的融合发展,成为当下中国音乐教育发展的重要方向。文章主要对高校音乐教育改革与民族文化传承的融合发展进行研究,通过阐述重要性,分析问题,进而提出针对性的融合发展对策,旨在促进中西音乐文化的交流与融合,推动中国音乐事业的繁荣发展。

音乐教育改革应强调审美性与实践性统一——以我国中小学音乐教育为例

实践是音乐发展的基础,重视音乐教育的实践性,才能更深入地了解艺术的内在价值。音乐教育应当以审美为核心,以实践为路径,并使两者在教育过程中实现统一。本文首先分析了我国中小学音乐教育的现状,论述了音乐教育审美性与实践性统一的意义,并提出相对可实施的策略,对推进音乐教育变革发展以及提升学生的音乐综合素养具有积极的作用。一、我国中小学音乐教育的现状音乐课作为一门“副科”,学校对于音乐教学的重视显然没有“语文”“数学”“英语”等科目的程度高。音乐课程在人们的观念中一直以来也被片面地理解为娱乐性课程,是学校对学生进行美育的主要途径。

少数民族音乐文化与高校音乐教育改革

少数民族音乐教育不仅是国家文化教育中的一种体现，而且在很大程度上影响着民族文化和民族教育的发展。高校音乐教育改革牵系到少数民族音乐的传承和发展；少数民族音乐的可持续性发展又涉及到高校音乐教育的定位和目标。因此，高校音乐教育改革需要明确音乐教育改革的方向，注重教改实施，加强少数民族音乐教育的学科建设。

中国钢琴音乐教育改革的新动力——数字化钢琴音乐教学新模式

本文从钢琴教学软件及智能钢琴系统、数码钢琴集体课、钢琴网络共享远程教育体系三方面,探讨了数字化时代钢琴音乐教学的新模式,进而阐明数码及网络技术与钢琴音乐教学的整合,对21世纪中国音乐教育改革的积极意义。

多元人才培养视域下大学音乐教育的发展——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

全球化与信息化日益发展的今天,多元化成为社会发展的必然趋势。为了适应这种趋势,培养21世纪需要的新型人才,教育领域进行了相应的改革。目前高校对音乐人才的培养也逐渐向全球化和多元教育方向发展。吕媛媛所著的《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书在多元文化的视野下,对音乐教育改革及人才培养研究的源起与意义、音乐教育的理念改革、内容体系改革、方式改革等进行了分析,阐述了音乐教育的体系与各类教学法,既指出了国际多元音乐教育对我国的影响和启示,也提出了一些对我国大学音乐教育发展策略的思考。该书具有一定价值的理论与实践指导意义,值得我国高等音乐教育研究者关注。

国外音乐教育改革与我国音乐教育现状分析

本文针对全球性的音乐教育改革形势,通过梳理世界音乐教育改革与发展的特征,分析了我国音乐教育的 现状,并指出了我国音乐教育所面临的问题以及解决这些问题的建设性意见。

高师音乐教育改革的探索

高师毕业生自主择业、双项选择的多元化就业态势，给高师音乐教育提出了更新更高的要求。高师音乐教育如何面对这种变革，怎样确立自己的培养目标，如何构建适应人才市场需要的新的课程体系和教学模式，给自己培养出的人才创建一个厚基础、宽口径、精专业、多出路的，具有竞争实力的平台呢？笔者认为可以从以下几方面着手。

积极参与农村中小学音乐教育改革——高师音乐专业毕业生教育实习的新思考

音乐教育是美育的重要组成部分,它对培养中小学生完美的人格起着重要的作用。当前,农村中小学音乐教育改革工作不尽如人意,专业音乐教师的缺乏是影响农村中小学音乐教育改革的瓶颈,组织高师音乐专业毕业生用教育实习的方式积极参与农村中小学音乐教育改革活动,是当前解决农村中小学音乐教育改革难题,扎实做好高师音乐教育毕业生实习工作的新途径。

《音乐课程标准》冲击下的高校音乐教育改革

教育部制定和颁布的《音乐课程标准》是指导我国中小学音乐课程改革、推行素质教育的重要举措和纲领性文件。本文根据《音乐课程标准》的要求,联系高校音乐教育的实际,阐述了高校音乐教育改革的必要性和重要性,探讨了坚持以人为本,以审美教育为出发点的高校音乐教育改革的具体途径。

江西民族音乐文化与高校音乐教育改革——评《中国民族音乐》

作为中华传统文化的一部分，中国民族音乐有着悠久的历史和无限的生命力，它历经岁月的风尘，顽强而坚韧，始终散发着隽永的艺术魅力。民族音乐是在劳动和社会生活中产生的，是经过历史的积淀和筛选而形成的音乐文化形式，在传承和传播过程中无不凝结着民众的智慧。

民族文化传承视角下高校音乐教育改革

在这个经济、政治、文化全球化发展的时代背景下,传承本土文化、民族文化、传统文化成为社会焦点问题。文化的传承离不开教育这一主渠道,高校在教学改革的过程中应肩负起这一历史使命,培养具备传承精神的高素质人才。但现阶段,高校音乐教育在民族文化传承方面的工作还未做足,需要展开深入的教学研究工作。为此,从这一角度对传统音乐教育进行改革,分析传承民族文化的重要意义,基于文化传承背景提出一些高校音乐教育改革的措施。

高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展研究

传统音乐文化作为漫漫历史长河中留下的瑰宝,有着鲜明的特色与韵味,凝聚着中华民族的精神文明成果,是民族思想的外在体现。传统音乐文化的传承与发展,需要更多人投身其中予以践行,而高校作为高素质人才培养基地,在音乐教育工作中也需要肩负起传承与发展传统音乐文化的重任。因此,本文将结合笔者工作经验,针对传统音乐文化的价值展开分析,并对当前高校音乐教育中传统音乐文化发展现状予以分析,最后提出推动高校音乐教育改革与传统音乐文化发展的融合策略。

音乐教育改革与民族音乐文化传承-北川论坛综述

2014年5月12-14日,由首都师范大学、绵阳师范学院、北川中学和绵羊教科所联合主办的"音乐教育改革与民族音乐文化传承-北川论坛"于四川省北川中学举行。本届论坛为期两天,会议主题围绕着"在操作中学习,在表现中体验,在实践中审美"的理念,进行了音乐教育改革与民族音乐文化传承的学术实施的主题探讨。来自全国各专业音乐院校的一线专家学者们汇聚一堂,各抒己见,就相关议题展开了热烈的交流与讨论。

新媒体时代高校音乐教育改革创新与实践——评《新媒体音乐传播——理论与实践》

互联网与音乐创意产业深度融合,正在影响和改变音乐内容创作、传播和消费的模式,乃至高校教学方法与模式。由李小莹著、中国传媒大学出版社于2019年出版的《新媒体音乐传播-理论与实践》一书,从中国移动互联网迅猛发展背景下的新媒体音乐传播着手。

多元文化视野下音乐教育改革与人才培养探究——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

随着经济全球化和文化多元化的发展,音乐教育面临着新的挑战和机遇。在多元文化视野下,音乐教育需要不断改革和创新,培养具有全球化视野和跨文化交流能力的音乐人才,以适应社会的需求和发展。《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书探讨了多元文化视野下音乐教育改革的现状和存在的问题,并提出了相应的解决方案。同时,从多元文化视野下音乐教育的特点入手,对新型人才培养路径进行了探讨,提出了一些具体的建议,以期为音乐教育改革和发展提供参考和借鉴。

音乐教育学原理在音乐教育改革中的价值体现——评《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》

当前,日趋科学的定位使音乐教育改革步伐逐渐加快,音乐教育原理在其中一直都扮演着原动力的角色。《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》一书从四个角度对音乐教育学原理进行了论述。全书共分为六大章节。第一章阐述了多元文化对音乐教育核心课程构建的呼唤。第二章重点介绍了音乐教学原理的相关知识。第三章从具体的音乐目标出发,全面探讨了音乐课程的开发。第四章重点探析了音乐教学的领域、原则、组织、能力。第五章从声乐、钢琴、钢琴即兴伴奏、合唱指挥这几个方面在音乐课中的要点和难点展开阐述。第六章探讨了一些关于音乐教育理论实践方面的问题,同时就音乐论文写作给出了一些实质性的建议。笔者在此仅对音乐教育学原理在音乐教育改革中的价值体现进行重点剖析,以帮助更多的读者深入了解音乐教育学这门边缘性学科。

音乐教育改革及人才培养的源起与意义——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

过去,音乐在教育中是作为辅助学科,地位与语数外等主流科目相差甚远。然而,自国家提出要深化教育改革,全面发展素质教育后,音乐教育逐渐被人们所重视,但多数人注重音乐教育的原因是认为其有辅德、益智的作用,并未认识到音乐本身独特的美育性。在多元化视野下,受西方乐理和思想的影响,高等院校中的音乐教育虽然突破了过去的局限,但多数教学课程仍存在陈旧化、专注于纵深性等问题。

高师音乐教育改革要关注农村音乐教师队伍的建设

农村音乐教育的现状应引起全社会的关注.高师音乐教育改革必须面对我国的基本国情,要关注农村,服务农村,尽快解决农村专业音乐教师奇缺的现状.高师音乐教育改革要与时俱进,提高认识,转变观念,这是高师音乐教育改革中的一场教育思想的革命.