项目团队学习的涵义、形式与模型研究

项目团队效能的提升需要所有团队成员的共同努力与学习,高水平的团队学习能够提高项目团队的整体搭配能力。项目团队的学习要从系统思维的角度,综合运用深度汇谈、讨论、行动学习等多种学习方式,既要关注个体学习、团队学习和组织学习三个层次上的学习,又要重视发生在学习系统内的各层次之间的学习。项目团队学习模型是项目团队组织团队成员进行有效学习的理论框架,要以有利于团队学习的方式推动项目团队的学习,从而有效地、持续不断地提升项目团队的效能。

中国智检 “丝路”逐梦——记第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“一带一路”国际邀请赛金奖“丝路智检”项目团队

第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛现场,除了中国青年,还有不少来自海外的留学生面孔。来自巴基斯坦的伊姆就是其中一位。伊姆2023年来到长沙理工大学求学,加入了交通运输工程学院“丝路智检”研究生科技创新团队。此次他跟随团队来到竞赛现场,凭借“路面压实质量智能检测及调控设备”项目成果,和伙伴们一起捧回了“一带一路”专项赛金奖。

“食用菌优良菌种选育及高效生产技术研究与应用”项目团队介绍

主要完成单位:辽宁省微生物科学研究院主要完成人:池景良,陈飞,张敏,邹存兵,朱巍巍,张忠伟,陈顺,冀宝营,魏立敏项目第一完成人:池景良,二级研究员;主要从事微生物菌种选育、发酵技术,食用菌菌种选育、栽培技术及生物有机肥等领城研究。

以无悔青春致敬环保梦想——记第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖“‘藻’耀未来”项目团队

近日,第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛在西安圆满落幕。来自长沙环境保护职业技术学院环境监测学院“‘藻’耀未来”项目凭借自主创新的核心技术——高效处理农村污水的绿藻一体化系统专利产品捧回了金奖奖杯。自今年6月启动以来,大赛共吸引来自2700余所高校的300多万名大学生参与,累计提交39万余个创新创业项目。

“海水池塘多品种综合养殖关键技术创新与应用”项目团队介绍

项目第一完成人:周遵春:男,1967年7月生,中共党员,博士,研究员。现任辽宁省海洋水产科学研究院院长,国家贝类技术体系大连综合试验站站长,农业农村部水产种质资源保护与发掘利用重点实验室(部省共建)主任。先后获国务院政府特殊津贴、全国先进工作者、全国五一劳动奖章、辽宁杰出科技工作者、省政府优秀专家、省学术头雁等称号;入选国家百千万人才工程,被授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号;入选“兴辽英才计划”科技创新领军人才和“大连市高层次人才创新支持计划”领军人才。

“早熟抗病优质强优势杂交棉新品种选育及应用”项目团队介绍

项目第一完成人:王子胜,男,1965年9月生,农学博士,研究员,享受国务院特殊津贴专家。辽宁省经济作物研究所棉花首席专家、原党委书记所长,沙湾市九丰农业科技有限公司棉花研究院院长,中国特早熟棉区棉花学科带头人。兼任中国科协科技人才奖项评审专家,中国管理科学研究院学术委特约研究员,中国农业科学院农业领域高级专家信息库专家,中国棉花学会副理事长,中国棉花专业委员会副会长,国家棉花产业技术体系辽河综合试验站站长,河北农业大学客座教授,中国农业科学院研究生院、沈阳农业大学、河北农业大学硕士生导师。

建筑企业项目团队绩效薪酬考核存在问题及优化研究

我国建筑施工企业人力资源体系比较繁杂,系统的问题层出不穷,在实际的发展过程中,要进一步加强人力资源管理的工作。项目团队是建筑施工企业的重要工作单位,在行业人员结构中占比最大,在项目管理团队中强化合理的绩效管理,进一步完善薪酬管理体系,将为建筑企业稳定发展提供既长久又有竞争力的人力资源保障。做好工程项目绩效管理,能够有效激发企业员工活力,提高人力资源管理效果,提高工作效率,促进企业的高质量发展。文章主要是从建筑行业人力资源绩效管理中存在的问题深度展开分析,提出对应的完善晋升机制,创新绩效管理模式,让员工成为企业的主心骨,进一步实现建筑企业在行业内部的可持续发展道路。

科技公司项目团队管理内容方式及优质发展

公司在进行项目团队管理时,管理者需有效结合相应管理知识与技能,以确保团队发展的生机与活力,同时保障团队中成员的个性化发展。而在对科技型公司进行项目团队管理时,还需充分考虑其人员的实际特质,才能有效采取针对性的管理机制与措施。本文主要分析科技公司在进行项目团队管理时的主要内容,并对目前管理过程中存在的问题进行简要分析,以期通过提出相应的对策及建议后能够为有效管理项目团队提供参考。

基于成熟度的项目团队效能研究

项目团队效能是项目团队在规定的项目条件下所具备的能够完成项目任务并促进团队及成员成长的系统能力。由于项目团队效能的系统属性仅仅通过该系统的构成要素无法充分解释,必须考虑这些构成要素之间的关联性。基于成熟度的项目团队效能研究更多地考虑了项目团队效能的系统构成要素之间的相互作用而不是它们的独立行动,全面地、系统地、动态地反映了项目团队效能的系统构成要素之间的关联关系。基于成熟度的项目团队效能研究还能够将效能成熟度水平等级化,利用成熟度等级递进性的特征,通过工作流程的实施和改进,达到循序渐进、螺旋提升项目团队效能成熟度水平的目的。

基于强联系的创新性虚拟项目团队知识整合研究

研究了创新性虚拟项目团队(VPT)知识整合所需的人际关系网络联系结构及知识整合的工作模型与步骤。创新性虚拟项目团队知识整合特别是隐性知识的整合需要较高的信任关系,可以通过建立VPT“导师—学徙”型结对工作模型提供这种强联系人际关系网络来实现VPT创新性知识整合。

基于项目团队‘工厂’模式的“传帮带”人才培养方案

通过对现阶段高职教育人才培养模式的深入分析,提出技术型人才培养的新思路,探索以工学结合为导向的"传帮带"人才培养方案,建立一套"项目团队'工厂'"的全新人才培养模式。此人才培养模式将实际工作与学生的培养相结合,不但能提高学生的实践创新能力、丰富其实践经验,而且能使毕业生更快、更好地与社会接轨。

基于互惠偏好的多主体参与项目团队合作行为

多主体参与的项目团队合作模式将是未来发展的趋势,并且来自不同主体的团队成员的行为选择策略将会直接影响到团队的合作效率,甚至影响项目成败。依据社会偏好理论,在考虑代理人互惠偏好的前提下,构建了来自不同主体的多个代理人的项目团队委托代理模型,将代理人在完全理性条件下和互惠条件下的行为选择进行了比较,分析了互惠偏好对代理人努力选择、团队绩效和项目团队激励效果的影响。结果表明:互惠偏好对项目团队合作和团队绩效的促进作用并非具有绝对性,但能够提高利润分享的激励效果。最后,通过案例研究对理论研究结果进行了验证。

工程项目团队动态特征、冲突维度与项目成功关系实证

为考察项目冲突对项目成功的积极作用,提升项目软要素管理水平,选取利益诉求、依赖性、沟通和信任为项目团队动态特征,从流程冲突、任务冲突和关系冲突三个维度剖析二者交互作用对项目成功的影响,并应用结构方程模型进行实证检验。结果表明:关系冲突、流程冲突与项目成功显著负相关,进而导致项目团队之间沟通不畅,利益诉求变化频繁和信任缺失,使得项目团队采取消极行为阻碍项目成功实现;任务冲突与项目成功显著正相关,有利于促使项目团队的利益诉求趋于稳定、加强项目团队间的沟通和促进项目团队间的信任机制构建。因此在工程项目实施过程中,必须在平等合作的基础上建立项目团队间的信任和沟通机制,以引导任务冲突的正面效应,避免流程冲突和关系冲突的负面影响。

项目团队中知识共享的影响因素研究——一个基于建筑行业的实证

系统地回顾了国内外知识共享理论,将影响团队成员知识共享的因素划分为主体因素、客体因素和环境因素,构建了知识共享影响因素模型。以建筑行业为例,以8个施工工地和1个建筑施工企业为样本,应用多元回归分析的方法研究了不同影响因素对建筑施工项目团队知识共享的差异化影响。研究结论为企业提高知识共享程度,进而提升企业核心竞争能力提供了重要的理论依据。

时间领导与团队学习行为——基于建筑业项目团队的调查研究

根据领导风格理论和社会认同理论,从时间视角对建筑业项目团队时间领导与团队学习行为的关系及其内在作用机制进行研究,构建以时间反思和时间共识为连续中介的理论模型。对来自济南等7个城市的52个建筑业项目团队的277名团队成员进行问卷调研,Mplus7分析结果表明:时间领导能够正向影响团队学习行为;时间反思在时间领导与时间共识之间起中介作用;时间反思通过时间共识的中介作用对团队学习行为具有显著正向影响;时间反思和时间共识在时间领导与团队学习行为的关系之间具有连续中介作用。

基于互惠和利他偏好的项目团队多主体合作行为

社会偏好是影响项目团队成员合作的重要因素之一。建立了互惠和利他偏好条件下的项目团队多主体合作模型,讨论了互惠和利他偏好对团队成员最优合作努力和生产努力的影响,并进一步深入讨论了互惠和利他偏好的相互影响。最后,通过数值分析对理论结论进行了检验。研究结果表明:①存在一个互惠偏好的临界值,使得当团队成员的互惠偏好程度低于该临界值时,提高互惠和利他偏好能够促进团队成员之间的合作,反之则不能提高团队成员之间合作;②互惠偏好对团队成员行为决策的影响与利润分享系数和协同产出系数直接相关,当利润分享或协同产出系数为0时,互惠偏好的变化不会影响团队成员的行为决策;③互惠和利他偏好对团队合作的影响具有相互促进的作用。最后,针对理论结论提出了相关的政策建议。

考虑互惠偏好的项目团队成员知识共享激励

考虑个体互惠偏好行为,引入工作努力和知识共享努力之间冲突的影响,构建双代理人情形的项目团队知识共享激励模型,剖析互惠偏好对成员知识共享努力、工作努力、团队期望效用以及知识共享激励效果的影响,并对模型分析结果进行数据模拟.研究结果表明,在冲突影响下,互惠偏好对工作努力、知识共享激励系数、团队期望效用等并不总是起到积极的效果,但可以提高知识共享努力.

考虑横向公平偏好的项目团队成员知识共享激励研究

现有知识共享激励研究大都建立在理性经济人假设基础上,而在现实经济活动中,这一假设存在较大局限性。本文将传统个体激励和团队激励相分离的激励模式转化为整合激励模式,运用博弈模型构建了基于横向公平偏好的知识共享激励模型,并对模型进行检验与数据模拟,结果表明:项目团队成员知识共享个体激励和团队激励均衡状态下,个体激励和团队激励对成员的知识共享努力水平具有互补性。知识共享风险成本较低(高)情形下,个体激励与横向公平偏好负相关(呈倒U型关系),团队激励与横向公平偏好正相关(呈U型关系)。

项目团队的特点及其应用问题探讨

项目团队能否成功地运行,对项目最终的成败起着关键性的作用。项目团队作为团队的一种特殊形式,既具有团队的一般特征,又有其独特的特征。我国企业应用的过程中存在文化障碍,为改善与优化我国企业项目团队应采取相应对策。

项目团队的文化与激励

项目团队内部存在着文化和激励两种并存的、性质不同的、相互交叉的组织力量。这两种力量从软和硬两方面约束和引导团队项目工作的正常运行。