基于价值观一致性的伦理领导过程分析

本研究通过对伦理领导的涵义进行辨析,将研究视角聚焦于伦理领导过程。在提出伦理领导过程的四个构成阶段的同时,指出价值观的一致性是伦理领导成功与否的关键要素,进而对伦理领导过程的价值观一致性问题进行了深入的分析,并阐述了提高价值观一致性的措施和手段。

内隐追随研究进展——从员工视角分析领导过程

基于员工视角,从内隐追随的理论背景出发,分析了领导和员工感知、决策和行为的过程。对内隐追随的概念进行了界定,明确了其与外显追随和内隐领导的区别和联系,探讨了内隐追随各维度的直接测量和间接测量,在分析其前因变量、后果变量的基础上提出未来的研究设想。

领导过程中民意表达与科学决策机制的构建

随着中国社会转型步伐的加快，我国公民的权利意识和参与能力都在大幅提升，领导者与领导对象之间的差距不断缩小，领导过程中的民意表达将成为一种常态。在此背景下，传统的自上而下的控制型和独断型的领导需要实现与自下而上的民主型与创新型领导的结合。由于长期的封建专制历史和集权型领导习惯，中国缺少民意表达的文化传统和社会基础。领导者长期忽视、限制或代替必要的民意表达，民意表达处于缺失、非公开和非理性的压抑状态，由此引发了不少的社会问题和矛盾。因此，当代中国需要转变领导理念，在各级领导机构的领导过程中普遍建立领导决策的民意表达机制，开展相关的教育培训，开展民意表达与领导决策的创新，实现精英治理与公民参与治理的结合，以推动中国社会的科学领导与善治。

追随者在魅力型领导过程中的作用分析

一、引言尽管许多学者认为,领导是由领导者和追随者共同形成的关系,然而,现存领导理论几乎全部"以领导者为中心",集中于领导者品质和行为对追随者态度及行为的影响,很少有学者探索追随者在领导过程中的作用,这种状况在魅力型领导理论中尤为突出。魅力型领导理论因主张"英雄领导"一直遭到一些学者的批判,在这个"英雄化"概念中,领导者无所不能。

重视完善领导过程中的管理形态

管理是实现领导目的的重要手段和途径,因此,管理得好坏直接影响领导工作的成效。如何实现有效管理?完善管理形态是实现有效管理的基础性工作。所谓管理形态,就是在管理过程中,人们认识、规范和实践管理的活动结果的表现(陈胜法:《管理形态初探》,《管理工程师》1997年第6期)。管理形态从低级向高级、从不成熟向比较成熟转化进步,呈阶段性向前发展的态势。成熟完善的管理形态是管理工作的最高境界。根据整体性原理,管理过程的实现需要计划、指挥、组织、

试论领导过程——关于领导方法和领导艺术的一点思考

领导艺术是领导方法的有效运用。要掌握领导艺术 ,首先必须掌握基本的领导方法。而要掌握基本的领导方法 ,应深刻认识和把握“领导过程” ,因为 ,世界是过程的结合体 ,领导的实施也是一个“过程”。如果领导者在工作实践中能够强化“过程”意识 ,并真正把握了基本的“领导过程” ,那么 ,也就把握了基本的领导方法 ,进而 。

分享领导过程

如今，许多美国学校正经受着考验。由于学校管理者退休、流动等原因，许多学校面临着挑战：一任又一任新校长掌舵。然而，一些面临这种挑战的学校也有明显的优势——校长影响校园文化，一位满腔热忱的校长可以让学校在困难时期仍生机勃勃、富有活力。

浅谈领导者在领导过程中的影响力

本文从分析领导者在领导过程中体现出来的影响力,进一步阐述了领导者的影响力构成,强调了非权力性影响力的重要性,并提出了权力性影响力与非权力性影响力的关系,最后提出了领导者影响力提高的途径。

追随者视角下的领导过程研究

在关于领导的相关研究中,领导者一直处于研究的主导地位,自Meindl和他的同事正式提出追随者为中心的研究视角以来,追随者在领导研究中的地位逐渐突显出来。分析了追随者视角下领导研究的发展历程,辨析了追随者的概念界定,归纳出已有研究中的两大研究取向。最后,提出了追随者视角下领导研究的框架,探讨了该项研究深化的方向,提出了中国本土领导研究的需求。

前馈和反馈方法在领导过程中的作用

随着现代社会的发展,领导对象日益复杂化了。这就要求领导工作者必须具备当代的、科学的思维方式。现代科学技术的发展,尤其是系统科学的诞生,不仅彻底地改变了世界的科学图景和当代科学家的思维方式,而且也渗透和影响到了社会科学和社会实践活动的各个方面,从而成为当今时代的思维方式。

从“三论”看领导过程的实质与特征

适应现代生产、管理和科学发展的要求,本世纪40年代产生了一组相关的学科群——系统论、信息论和控制论。“三论”从一产生便转化为一组认识复杂事物、处理复杂问题的有效方法。本文试从“三论”的观点对领导过程的实质及其特征作一粗浅分析。

被领导者在领导过程中的地位和作用

领导活动是一个复杂的动态系统,由领导者、被领导者、作用对象、组织形式、领导目标、信息运动等诸要素构成。其中,领导者与被领导者是一对矛盾的两个方面。它们既互相区别,又互相联系。在任何组织中,领导者与被领导者都是相对而言的,失去一方,另一方就无从谈起;二者在领导过程中的作用和影响也是相互的,领导者在发挥作用、影响被领导者的同时,自己也不可避免地要受到被领导者的影响。然而,现在的许多领导学著作对被领导者在领导过程中的地位和作用都明显重视不够。这不但不利于正确认识和充分发挥被领导者的作用,也不利于科学地说明和有效地发挥领导者的作用。本文试图对这一问题加以探讨,以作抛砖引玉之用。

把领导过程提升为把握和实践科学发展观的过程

科学发展观是我们党在新的历史条件下提出的推进我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的重大战略思想。从发展的内涵和领导干部所承担的职责、能力要求来看，领导干部必须要具有贯彻落实科学发展观的能力。

浅议授权领导过程

授权领导过程是领导者授权几个有机环节构成的连续工作。授权领导过程中,领导者必须根据授权领导的环节不同而进行不同的领导活动,关注不同的事项,有所为有所不为。授权前,领导者首先必须根据被授权者决定是否授权及其授权大小;其次,根据授权任务的具体情况来决定授权的内容和重点;授权时,要讲究方式方法,明确授权;授权领导过程中,对授权工作任务必须进行适度的监控;授权任务完成后,还要总结经验教训,核查工作,帮助被授权者提高能力,增长知识和经验。

约稿启事 “领导过程中的壁垒及克服对策”专题研究

壁垒即阻碍,在现实社会中,壁垒可谓无处不在,如我们熟知的贸易壁垒、行业壁垒、技术壁垒、信息壁垒等。在领导过程中,同样存在诸多壁垒,是实现正当领导目标的严峻挑战。领导过程中的壁垒有主客观之分。客观方面的壁垒,主要有不同单位或部门间的体制机制壁垒、政策壁垒、业务壁垒、文化壁垒,不同利益群体间的利益壁垒,不同层级间的圈层壁垒;主观方面的壁垒,主要有领导者的能力壁垒、观念壁垒以及不同管理者和管理对象间的认知壁垒、心理壁垒、信息壁垒等。

论反馈在领导过程中的作用

反馈原为物理学领域中的概念,它被移植到领导学领域中,可作如下的解释:领导者及其机关发出的信息必然在社会实践中产生相应的效应,并依此形成新的信息,将这个信息以一定方式返回到领导机关,便构成反馈。反馈是领导过程得以存在和发展的重要环节,领导行为的优劣有赖于反馈作用发挥得好坏。所以,要成为一个好的领导者,就必须在领导过程中正确地把握反馈这个重要环节,而这又有赖于对反馈的科学的认识。为此目的,笔者以一得之见为引玉之砖,以求教于方家。

领导过程中“大境界”与“小乐趣”的平衡之道

领导者引领组织发展理应有大眼界、大胸襟,但也必须有细步骤、细行动。要认识到:格局大方能走得远,步骤细方能成大事;视野广方能看得多,行动实方能创价值;目标大方能动力足,环节稳方能信心强;"大境界"可成大成果,"小乐趣"可享具体过程。具体而言,在平衡"大境界"与"小乐趣"的过程中,必须确保格局与行为同步、思想与心态同步、眼光与计划同步、奋斗与享受同步。

论复合控制在领导过程中的作用

随着现代社会的发展,领导对象日益复杂化了。这就要求领导工作者必须具备当代的科学的思维方式。否则,如果按照传统的经验和思维方式,就不能最优地处理当今社会系统中各种复杂问题,就不能适应当代社会系统及其坏境的突变和巨变。现代科学技术的发展。