认真通读,理解题意

阅读理解通常综合性较强,不仅要求学生具备较强的阅读能力,还要具备较高的理解能力,能够掌握通读的技巧,快速浏览全文,整体把握文章的大意。在解题时,学生要掌握审题技巧,带着问题结合文本进行深入思考,才能确保题目作答准确。下面,笔者就围绕通读全文。

高考作文如何破解审读题意之困

高考作文的成败很大程度上取决于审读题意精准与否。思维支架是非常理想的解决问题的方式,本文通过给出三个基于解决审读题意困惑的思维支架,并以2022年高考各卷别作文真题予以具体分析,以期破解困惑,助力教师高质量指导学生的高考作文题复习备考。

融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解

数学问题的题意理解是实现自动解题的关键,然而现有研究对情境复杂、参数较多等特征的应用题实现题意理解的准确率较低,尚没有很好的优化解决方案。基于此,以语境复杂的古典概型应用题为突破点,提出了融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解方法。首先,结合古典概型应用题的文本和结构特征,构建了包含7类关键解题参数的古典概型题意表征模型;然后,根据该模型将应用题题意理解任务转化为解题参数识别问题,并设计了融合多维语法特征的条件随机场(CRF)题意参数识别方法来解决这个问题。进一步地,针对隐性参数识别问题设计了常识参数补全模块,并提出了融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解方法。以新东方在线网站和21世纪教育在线题库中的948道古典概型应用题为实验语料进行实验。实验结果表明,所提方法的各题意参数识别F1平均值达到93.56%,高于最大熵模型(MaxEnt)、双向长短期记忆网络-条件随机场(BiLSTM-CRF)和传统CRF方法;并且题意理解准确率达到66.54%,显著高于上述其他方法,验证了所提方法对古典概型应用题题意理解的有效性。

出于效益还是约束?社会化问答社区用户持续答题意愿研究

[目的/意义]在社会化问答社区,如何留住用户,促进用户的持续答题一直是人们关注的焦点。[方法/过程]根据社会交换理论,构建社区涉入、群体规范、效益导向快速关系、约束导向快速关系、问答满意度及持续答题意愿之间的影响关系模型,通过调查问卷收集数据,利用SPSS和AMOS进行统计分析和假设检验。[结果/结论]研究结果表明,效益导向快速关系和约束导向快速关系对问答满意度、持续答题意愿都有显著的正向影响,问答满意度在“快速关系→问答满意度→持续答题意愿”路径中起部分中介作用,社区涉入和群体规范能够促进效益导向与约束导向快速关系的建立。

耻辱、拯救与自由——张翎《劳燕》中的主题意蕴解读

《劳燕》是加华女作家张翎2017年的新作,刚刚刊载于《收获》第2期头条,人民文学出版社即于今年7月出版了单行本。一部作品出来,如此快速跻身于国内一流期刊与权威出版社,说明张翎作品的魅力指数正在不断攀升。2009年,张翎以《金山》叙写了一个底层移民的家族传奇,其史诗般的容量与结构为她赢得了充分的赞誉：冯小刚说她＂笔挽千钧＂.

“重审题,理题意”之小学数学审题能力培养漫谈

在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。

强化主题意识 加大工作力度 为河北水利科学发展提供坚强舆论支持——在全省水利宣传工作会议上的讲话(摘要)

目前,正处在全省水利系统总结＂十一五＂、谋划＂十二五＂的重要时刻。全省水利宣传工作会议,就是要认真学习贯彻党的十七届五中全会、省委七届六次全会和水利部新闻宣传工作会议精神,切实把握水利科学发展、转变水利发展方式、提高水资源保障能力的主题,总结工作,分析形势,部署当前和今后一个时期水利宣传工作任务,为全省水利又好又快发展营造良好的舆论氛围。

审题意 抓限制 明意图——中考作文训练中审题指导初探

纵观中考作文命题形式，大体上可以分为这样几类：独词类，短语、句子类，话题类。当然这三类只是大体上的划分，其中有一种半命题即自己填空的形式，实际上大家填好空后就可以把它当作短语、句子类来考虑。下面我就这三类中考作文命题形式，来谈如何指导学生审题。

《怀沙》题意新探

《怀沙》题中“沙”的意义历来众说纷纭,既有“沙石”、“长沙”之说,也有“垂沙之败”、“沙地”之派。本文试着从全局,从内容,从比较的角度来分析、阐述了“沙”是楚王之论。

培养解题意识,提高解题能力

数学教学的一个重要任务就是教学生学习如何解数学题，教学生学会“数学地思维”．数学解题对学生巩固知识、培养素质、发展能力和促进个性心理发展具有极其重要的作用和意义．然而在数学解题教学实践中，常发现部分学生在遇到陌生问题时，感觉无从下手，无章可循．如何有效的提高学生分析问题与解决问题的能力？本文谈谈数学解题中的几种意识．

考场作文偏离题意的十大症状

高考作文要得很高的分数，必须有很强的实力；相反，得了过低的分数，多半却不是实力的原因，只能说是一失足成千古恨。研究各地高考出现的三类卷、四类卷作文，会发现它们的失误几乎都是作文内容偏离题意造成的。以2010年各地高考作文为例，低分作文的失误主要表现为十大症状。

把题意画出来,为学生提供形象的思维支撑

解决问题历来都是教与学的难点。为了突破这个难点,教师们＂八仙过海—各显神通＂,其中把题意画出来,成了教师教学的首选。这样把看不见、摸不着的数量关系直观地呈现在学生的眼前,变得可感可亲可知,为分析数量关系提供形象化的支撑,有利于化抽象为直观,化错解为多解,化感性为理性,为思维打开一扇别有洞天的门窗,学生顿感豁然开朗,美不胜收。这样不仅提高学生解决实际问题的能力,更是让学生体验思考是快乐的、数学是好玩的美好意境。

全面领会精神 务必照章办事——怎样做到“符合题意”

像解答其它学科的习题一样，高考作文也是在“给所问做答案”。答案是否准确，让命题者称意，首先要解决“符合题意”的问题。

主题意识和结构意识

J老师是一位很用功的老师，在教了乘法公式后，准备上一节展示课，课题的角度独特，试图和图形结合起来理解乘法公式．这样换角度看问题，对拓展学生的思维有益．他收集了许多资料，前后五易其稿．

用“借”的方法解题要忠于原题意——由两道例题的错解引发的思考

《小学教学参考》（数学版）2007年第11期发表了尉胜发老师题为《巧用借的策略解题举隅》的文童，拜读之后受益匪浅。我对文中选用的四道例题尤为喜爱，它们既充满童趣，又发人深思。但对其中两道例题的解答有不同的看法，特借贵刊一角与周老师商榷，不当之处，敬请指正。

弄清题意 正确解答

同学们在解决数学问题时，如果被题中的一些词语迷惑，解答问题就容易出错。所以要认真审题、弄清题意，这样才能正确解答问题。

从“题意”到“立意”——材料作文审题立意进阶训练及学理分析

审题有正误,立意有高低。材料作文的审题立意是对语文核心素养中思维、语言发展水平的综合考查,有一个整体连贯和不断深入地对材料进行审读和分析的过程。依据学生思维发展的进阶规律,探索出一条实用的材料作文审题立意的进阶路径,以求帮助学生实现从题意到立意的读写关键能力的提升。

看译著,品题意

我在写作《翻转课堂与微课程教学法》时，曾经购买了萨尔曼·可汗写他的教育理想的书The One World Schoolhouse——Education Heimagined，中文译名（《翻转课堂的可汗学院——互联网时代的教育革命》。读后发现中文译名与书中的内容不符。