地理深度教学路径:底层逻辑与高阶思维——以“气压带和风带的形成与分布”为例

设计科学的地理深度教学路径是实现深度学习的关键。以地理知识的底层逻辑和高阶思维为节点规划的深度教学路径能有效实现理解性教学和意义性教学。本文以“气压带和风带的形成与分布”为例,解析学科知识的底层逻辑,促进地理学科概念的理解性学习;基于“小概念—核心概念”结构,促进学科认知体系的建构性学习;运用地理空间模型迁移,促进高阶思维发展的情境性学习;主动建立意义关联,促进地理学科素养和价值的培育性学习。并以此作为关键要点,设计深度教学路径,实施地理深度教学。

“三问三进”深度学习模式促进中学地理课堂革新——以“气压带、风带的形成与分布”为例

新课程理念重视培养学生的问题意识,本文以“气压带、风带的形成与分布”为例,阐释“三问三进”深度学习的课堂模式,推进中学地理课堂的教学革新。课例通过创设多样的学习情境,激发学生的探索欲望,引领学生依次开展自主独学、同伴互学、共同体助学和独立思考等进阶学习活动,激励学生“能生疑”“敢质疑”,经历“知识获得之问”“知识结构之问”和“知识融会之问”。在正确价值观引领下,学生在深度学习中逐步进阶认知水平、能力水平和素养水平,培养创新思维和开放意识,提高独立解决真实问题的能力。

赤道西太平洋强东风带特征及其形成机制的诊断分析

利用１９９３年ＥＮＳＯ事件（４月）爆发前酝酿阶段，ＴＯＧＡ／ＣＯＡＲＥ关键区强化期（１９９２年１１月－１９９３年２月）立体观测实验“向阳红五号”科学考察船定点（１５５°Ｅ，２°Ｓ）高空大气探测资料，分析了西太平洋暖海域上空对流上升区西侧风的垂直变化，指出：对流层上、下部各有一强风带，随着海－气ＥＮＳＯ异常的发展，高空强东风带和低空强西风带均呈增强趋势，最强时分别连续１４天和１８天达到急流标准，占相应航段观测日数的５６％和７２％；强风带强度与对流层顶下逆温层的强度及高度变化有密切关系。

75t/h电站锅炉制粉系统三次风带粉原因

从旋风分离器的设计、制造,制粉系统的运行及煤粉的特性四个角度探讨75t/h锅炉制粉系统三次风带粉问题,为解决同类型问题提供一些依据和借鉴。

基于风带的海表面亮温增量统计模型

海表面盐度(Sea Surface Salinity,SSS)是研究大洋环流和海洋对全球气候影响的关键参数之一。目前借助卫星遥感技术获取全天候和连续的SSS是最有效的方法,但是SSS的反演精度在大部分海域达不到预期目标。众所周知,海表面亮温是反演SSS的关键因素之一,海面粗糙度导致了亮温增量的产生,亮温正演模型的误差会影响盐度反演的精度。本文首次提出了依据6个风带划分全球海域,利用Argo实测盐度数据、SMOS卫星数据和相关辅助数据,通过LASSO统计方法在各风带覆盖的海域构建了一个全新的二次曲线亮温增量模型,再通过贝叶斯迭代反演算法计算出了各个海域的SSS产品。与Argo实测SSS对比,新模型下6部分海域反演SSS的绝对平均误差分别为0.76、0.88、0.93、0.92、1.28和1.21,均显著优于修正前(SMOS L2 SSS)产品的误差(0.98、1.61、2.82、1.50、2.35和3.13)。

水平扩散对东西风带模拟的改进

本文用一个考虑了Rayleigh摩擦、Newton冷却的纬向对称外绝热加热和?~k的水平扩散项的原始方程、全球二层干动力谱模式,讨论了有弧立热源和无弧立热源时不同的水平扩散方案对东、西风带[u]的影响。经分析证实:广义水平扩散过程具有经向不均匀性;有弧立热源时比无弧立热源时的扩散效应强。

“全球气压带与风带”一节教学设计

一、课标分析 本节课的课标要求是：“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响”。 分析本条标准，教学应从三个层面上达成该部分的教学要求。一是学生要学会绘制全球气压带、风带分布示意图；二是学生能够通过所绘示意图，总结并说出气压带、风带分布和移动规律；三是知道不同气压带、风带的干湿性质，能够举例说明气压带、风带的分布和移动规律对气候类型及其特征形成的影响。

高中地理课堂批判质疑思维培养“三要点”--以人教版必修一第三章第二节“气压带和风带”为例

随着基于核心素养的课程改革浪潮的到来,在课堂教学中批判质疑思维培养显得尤为重要和紧迫。以人教版选择性必修一第三章第二节以“气压带和风带”教学内容为例,从教师活动和学生活动的视角出发,提出高中地理课堂批判质疑思维培养教学设计的关键点、突破点、落脚点。

“党风带学风”——以河北中医学院学生党支部组织育人路径创新性研究

随着我国改革的深化和经济的飞速发展,时代价值观念也在不断革新,高校尽管面临着更为复杂多变的时代环境,然而对学生思想政治品德的教育,始终是各大高校育人的中心路径,在高校育人的过程中,组织育人是其中的重要路径之一,组织育人,需要严格围绕“立德树人”的根本任务,开展“党风带学风”的系列育人活动,保障育人效果,然而,通过对河北中医学院学生党支部组织育人的现状开展调查研究,发现河北中医学院学生党支部组织育人仍然存在着一些问题,文章从调查问题入手,对问题背后的原因进行深入分析,并提出“党风带学风”背景下的党支部组织育人路径。

信风带并非“少雨带”

由于太阳辐射和大气环流的作用,地球可分为大致与纬度平行的若干气压带和风带,根据这些气压带,风带降水量和降水的特点又可分为不同的降水带。其中对于信风带的降水,目前一些地理、气象教材及有关参考书认为:信风带降水稀少,因而定为“少雨带”,在这些教材的论述中,由于付热带高压带(即回归干燥带)和极地带雨量稀少是显而易见的,因而关于“信风带是少雨带”这一结论的提出都是相对赤道带和西风带的降水来说的。信风带究竟是多雨带还是少雨带,其降水量是多于西风带还是少于西风带,这是气象学和自然地理学中一个重要问题,有必要进行认真探讨。经过笔者对世界降水资料的分析和研究得出:信风带的降水量要多于西风带,因而是仅次于赤道带的第二个多雨带。本文试从信风带与西风带降水量的比较来论证这一结论。

齿形吸风带在GDX2包装机组铝箔纸吸风装置上的应用

GDX2包装机组铝箔纸吸风装置采用平皮带输送铝箔纸方式,易出现铝箔纸输送歪斜、阻塞等现象,降低设备运行效率,增加铝箔纸消耗。为此,对铝箔纸吸风输送装置进行了改进,将平皮带输送铝箔纸改为同步齿形吸风带输送。具体方法是:根据主动轮与被动轮的中心距和滚轮大小等选择合适的齿形吸风带,将传动滚轮改为组合式齿形带轮,齿形带张紧调整由偏心轴改为被动带轮支架长孔。改进后应用结果表明,采用齿形吸风带输送铝箔纸,延长了吸风带使用寿命,传动精度高,铝箔纸输送状态稳定,有效防止吸风带跑偏,铝箔纸阻塞由改进前的12次/班降低为5次/班,吸风带更换频次由10条/年降低为0,铝箔纸消耗由2.76 kg/50000支降低为2.75 kg/50000支,提高了设备运行效率。

普通高中地理课程标准分解初探——以《气压带与风带》学习目标制定为例

普通高中课程标准要转化为具体的学习目标,有一个结合实际详细分解的过程。为保证在分解过程中尽可能地减少对课标要求的衰减,需要有一个科学而规范的分解过程。分解成的学习目标,其行为主体应是学生,所选行为条件要比较合适,行为程度表述要比较清晰,行为结果要有可检测性或评价性。基于合理分解后的学习目标更有利于教学操作与目标达成。

高三地理有效复习课堂的建构——以“气压带与风带”为例

一、基础过关 1．在下图中相应位置填出全球性气压带与风带。并完成下表。

新型全风带料式柔性风分系统的开发

针对传统风分设备存在分离精度低、效率低、物料后置、造碎大和能耗高等问题,结合现行打叶复烤工艺特点,在对物料悬浮分离技术充分理解的基础上,通过对风分仓风场均匀性改进与控制技术进行充分模拟分析研究,对风分进料与出料工艺及设备结构进行研究与创新,开发出了适合烟草物料的新风分仓结构、进料模式、出料模式和抛料模式,形成了一种新型全风带料式柔性风分系统,提升了风分精度和效率,降低了造碎和能耗。

“气压带和风带对气候的影响”教学过程设计

一、复习导入——发现问题 活动一：展示学生作业“冬至、夏至、春秋分日以北极为中心的气压带风带投影图”m并让学生参与作业评价。

“气压带和风带对气候的影响”教学中的三大误区

“气压带和风带对气候的影响”是人教版高中地理必修1第二章地球上的大气第二节气压带和风带第三目的内容，该目除正文154字，还分别设有一个案例分析和学生活动。整篇内容言简意赅但内容丰富，既有知识点的阐述又有练习反馈，是教学的重点、难点，也是高考的高频考点。在平常的教学观察中笔者发现在此内容教学中存在三大误区。

“全球气压带、风带的分布和移动”教学设计

＂全球气压带、风带的分布和移动＂是湘教版地理必修I的重点也是难点之一,原因在于本节内容相对抽象不易理解。教师在进行教学设计时,要从课标、教材、学情三个方面进行基础分析,确定本节课的三维目标及内容的重难点,选用合适的教学方法。

“全球气压带与风带”教学设计

改变传统的以＂三种假设＂导入单圈环流的教学方式,把热力环流原理直接应用到全球范围形成单圈环流,之后逐步考虑地转偏向力、太阳直射点的移动和海陆分布的影响,分别展示地球上的大气环流,使难点知识得以突破。

浅谈GDX6S包装机商标纸吸风带抗震稳定机构的改进

GDX6S型包装机组是我厂目前使用的高速软包包装机组,生产速度高达600包/分,承担着我车间重要的软包生产任务。此机型商标纸经过涂胶后,由负压吸风带吸住并随吸风带向下输送,在向下输送过程中,由抗震齿稳定商标纸。在使用过程中,发现抗震齿效果不理想,商标纸容易出现下落滞后、歪斜等现象,造成商标输送堵塞,影响设备效率。为减少GDX6S包装机商标纸故障停机频次,重新设计了一种抗震稳定机构,将抗震齿改为抗震辊轮,提高商标纸输送的稳定性。应用效果表明,改进后的商标纸吸风带抗震稳定机构能大幅减少商标纸故障停机频次。

YB55A透明纸小包机负压吸风带输送装置设计与应用

为了减少透明纸在输送过程中产生的皱褶、堵塞、拉带跑偏,取消了原透明纸输送部件中的辊轴和栅架组成的输送结构[1],同时增加负压吸风带输送装置,使透明纸在输送下降过程中始终被吸风带吸附,由吸风带提供的吸附力辅助其向下运动。通过以上结构改进可以有效地改善透明纸输送的稳定性,基本解决了透明纸输送褶皱、堵塞及拉带跑偏的问题,从而提高了YB55A盒外透明纸包装机的运行性能和包装质量。