思政视域下“风景资源学”课程的教学改革探索

“风景资源学”课程具有很强的综合性和实践性,蕴含着丰富的思政教育资源。在“大思政”视域下,“风景资源学”课程需紧密对接高校育人目标,发挥专业课程和思政课程的协同效应,挖掘专业课程的育人潜力,以满足学生的多元化发展需求。本文首先构建了“知识+思政”的双维目标体系,实现教学重心从“以知识为中心”向“以学生发展与能力培养为中心”转变,深度融合了专业知识与思政教育目标;其次,综合运用多种课堂教学策略,将课程调研和暑期社会实践相结合以及采用竞赛驱动的“实践+竞赛”教学模式等,创新课程教学模式,强化课程的价值引领;最后,课程考核注重思政目标的融合,全面评估学生的综合能力与素养。教学实践表明,“风景资源学”课程的思政教育有效激发了学生的学习热情,培养了学生的职业素养和社会责任感,为新时代风景园林领域德才兼备人才的培养提供了有益参考。