水资源配置问题下的环境风险与社会危机——以海河流域为例

水是生命之源,作为不可或缺的公共物品,资源的配置首先必须立足于公平。然而在片面追求经济效益唯上的当下,水资源配置以效率优先的做法大行其道。文章以海河流域为例,分析了公平缺失下的水资源配置,以及由此产生的环境风险与社会危机,并进一步阐释了其中的几大悖论关系,以此强调水资源配置应以"公平为先"为价值基点。同时也希能为正在我国各处迅速蔓延的类似不当做法,起到一定的警示作用。

行动者网络理论视阈下的学校课程治理现代化:出场、危机与消解

学校课程治理现代化是公共治理转型锚定的新领域,是新时代学校课程高质量发展与建设的重点。在学校课程治理现代化的趋向中,行动者网络理论可以作为拓宽课程治理视野的一种新型治理路径。它通过促成事物为本的“次元弥合”、摒弃治理实践的“云霓之望”、达成教育主体的“等闲视之”从而耦合治理现代化的价值意蕴;并基于“异质性利益相关主体的指涉”“导向素养建构的育人价值理合”“异体同构的治理机制生成”三个层次使得行动者网络理论的本体结构相适于课程治理现代化的内涵体系。然而,基于当下课程治理现实,由动态治理过程伴生出教育场域中的风险社会危机,即路径依赖危机下“大众”的附和、集体行动困境下“大众”的彷徨、协同育人“闹剧”下的“孤芳自赏”。因此,分别从权力空间的重塑、价值信念的重构以及素养共育的重温三个维度提出消解策略:基于循证研究让治理秩序回归、鉴于共同体化让治理自觉回溯、源于良性协调发展让平等视界回迁。