高三备考电化学复习策略分析

电化学属于高考考查主体知识之一,题型相对固定,常常以新型电池最新研究为试题情境,试题图文丰富、信息量充足学生有陌生感.基于此,高三复习备考过程中,教师要做到以下两个方面.一、立足课标,夯实基础高中电化学基础知识见表1.

高三备考,请留一点时间给“无用”

我校高20级学生暑假后升入高三了,高三对他们来说是至关重要的一年,每一位学生都想要好好利用这一年,用努力来证明自己的优秀,实现自己的梦想。我已经带了好几届高三了,我在教育实践中发现,学生在高三备考期间,如果能分出一点点时间给“无用”,给无关考试的事情,能收获一些意想不到的快乐。而这快乐,不但能帮他们释放压力,也能使他们获得专注学习的动力。哪些是看似“无用”的事情呢?第一,投入到高三体育运动会的准备上。

积极心理学团辅助力高三备考的实践运用与思考

学校德育团队针对高三年级备考不同阶段的心态进行分析,对高三全年级实施积极心理学取向的系列团辅活动。结果发现,积极心理学团辅活动能有效帮助学生处理人际关系,获得社会支持;帮助释放学生负面情绪,增加积极情感的体验;激发学生对潜能的认识,增强学习动力。实践证明,积极心理学取向的系列团辅校本课程,可帮助学生以更好的精神状态进行高考备考。

新课程背景下高三备考如何把握“热学”复习的“度”

各省市进入上一轮课程改革后,因"选考"部分的自主选择权的下放,使得"热学"部分告别部分省市的物理教学多年,即便"热学"复出后,很多师生也会降低对"固体、液体和气体"部分的要求.在新课程改革背景下的等级考中,"热学"部分怎么考是广大一线教师和学生非常关注的问题.笔者以2020年等级性考试北京卷的两道热学题为例,尝试探讨"热学"复习如何把握好"度".

高三备考后期心理辅导的要点与建议

进入高三的学生随着学习压力的增大,容易出现对自己学习没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等。如果学生的这些心理不适不能及时进行自我调节,很可能影响学习和考试成绩。因此,非常有必要了解临考前高三学生会出现的心理问题,以及如何应对。笔者通过总结在心理咨询实践工作中接触的大量高三个案,论述高三后期学生在备考过程中存在的普遍心理问题,归纳了高三后期的四个心理辅导要点,提出了心理辅导的建议。

浅谈农村高中高三备考的一些经验

为了最大限度地挖掘出学生潜能和个人特长,文峰中学认真分析学生学情和社会人才需求,努力寻求立足于社会并让老百姓认可的发展方向,科学、合理地运用教学方法,培养了各类人才,且近六年来高考普本人数大幅超额完成县上下达的普本以上任务指标,普本超任务率连年居全县第一。分析研究文峰中学取得成功的经验,进行推广是十分有必要的。

基于高三备考复习清单的运用与思考

高三备考复习是一项系统工程,提升备考的效率和效益至关重要。教师可从备考复习清单的学习方式和学习策略入手,思考备考复习清单实施的原则、意义以及复习清单的具体设计和实施等,从而提升学生复习备考的效益。

精准施策下高三备考的实践研究

在政府精准施策下,高三备考工作得到了校领导的广泛关注,同时国内在高三备考科研方面,也取得了较为优异的成果,很多老师都以不同的视角来研究高三备考。关注高考,就是关注民生,精心施策、精准备考,就是办好人民满意教育的具体体现。因此,需要通过目标引领、措施激励、制度保障,逐步完成备考目标。

基于高考数学命题新的试卷结构改革看高三数学备考策略

基于2024年1月教育部教育考试院命制的数学科适应性测试题的试卷结构变化的分析,把握新高考趋势,探索并优化高三数学备考策略,提升高三数学复习的新质备考力.

高三学生复习备考中问题分析及解决对策

笔者在分析高三学生学习上常见的问题上，对高三学生减压提出了具体的途径、方法，以在保证身心健康的前提下取得较好的学习效果。

给高三备考的四个建议

当下,对高三学生来说,时间更为紧迫。对此,我想用一个"律"字谈谈我的看法:那就是尊重"规律",坚持"自律"。如果不出所料,疫情过后学生两极分化现象将非常严重。这表面上看是疫情造成的,实际上是学生学习"定力"差异造成的。自律者一飞冲天,偷懒者一落千丈。所谓危机,就是失败者看到"危",成功者看到"机"。居家学习期间,正是你们查漏补缺、弯道超车的绝好机会。那么,怎样才能高效学习呢?

聚焦人文主题,读写深度融合--基于学科核心素养的高三作文备考策略

在高三作文教学实践中,语文教师要遵循并借鉴统编教材的人文主题,落实立德树人,强化以文化人,读写融合,以提升学生语文学科核心素养;同时也要深入研究高考作文的考查方向,遵循作文教学的基本途径,运用科学有效的手段,运用“三个一”策略,让写作教学的书面表达训练真正落到实处。

“统计与概率”高三复习备考的问题与对策

1问题的提出从2004年的《普通高中数学课程标准(实验)》颁布实施起,统计与概率进入中学课堂,15年过去了,对于一线教师来说,统计与概率的内容仍旧难教、难学、难考(变化大).那么,统计与概率到底难在哪!难在六多一大:概念多、公式多、数据多、文字多、隐含信息多、推断角度多;信息处理量大,学生有畏难心理,教师有无奈心理.

高三备考之心理修炼手册

高考,不仅是提升学习能力的修行路,更是铸就心理盾牌的修罗场。高考的路上,有遗失迷范,有繁荣功利,而成功就是在遗失迷茫的边缘苦苦坚持,在繁荣功利的诱惑下坚定初心!回顾自己的高三心理历程,那是从开始的迷茫到后来的焦虑,再到逐渐清晰最后坚定向前的历练过程。

例谈高考信息类文本阅读选择题的“二类”陷阱--兼论2022届高三备考策略

新高考试卷中的现代文阅读Ⅰ又被称为“信息类文本阅读”,主要包括论述性文本和实用性文本。在新高考卷中,信息类文本阅读的总分为19分(新高考Ⅰ卷)或17分(新高考Ⅱ卷)。其中,选择题有3道,每道题3分。因此,保证信息类文本阅读选择题的得分率十分重要。

研究高考试题 把握高三备考方向

笔者仔细分析了2018年全国Ⅱ卷理综生物学部分高考试题,一方面反思自己复习备考有无纰漏,另一方面为高三的复习备考提供依据。1试题特点2018年高考突出考查了核心基础知识,体现了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》以下简称"考试大纲"中着重考查考生知识、能力和科学素养的要求,同时保持了高考试题的稳定性,题型分布相对稳定。

试论2021年高考语文试卷文言文阅读解题技巧——兼论2022届高三备考策略

综观近年的高考语文试卷,特别是2021年的高考语文试卷,文言文阅读试题在命制中基于立德树人的根本任务,凸显了对基础性、综合性、应用性和创新性的考查,体现了《中国高考评价体系》对"四翼"的考查要求。2021年高考文言文阅读的题型看似几乎没有变化,但实际上试题呈现出一些新的特点和趋势。下面,笔者就解题技巧进行分析,并为2022届高三备考提出复习建议。

高考理综物理试题对高三备考的启发分析

在理科学习中,物理学科的学习是其中十分重要的内容,物理、生物和化学学科的知识会在高三汇集成一份理综试题,理综的分数会直接影响学生的学习成绩,而且理综的试题具有一定的特点,对高三学生的学习和备考具有一定的指向性,能够为学生的备考提供方向。所以本文就从高中的理综物理试题出发,探讨其对高三学生备考的启发和影响。

浅谈高三读后续写的备考策略

读后续写已经成为新高考英语的重要题型,由于学生对该部分的准备不足,导致他们的读后续写能力较弱,影响了英语成绩。在高三备考准备中,教师要结合学生的读后续写学情积极的引导他们进行读后续写训练,可以在练习中利用学生熟悉的记叙文开展读写教学,提高其读后续写基础,也可以开展寻证思维模式教学,引导学生在原文找到解决方法的线索。不管是采用何种方法,在读后续写训练中,教师一定要树立学生的课堂主体地位,积极的开展课堂合作学习,这样就能调动其读后续写的积极性,对于发展其英语核心素养帮助很大。本文总结了高三读后续写教学的实践经验,侧重从语篇就地取材,思维习惯培养和合作学习的角度实现以读促写,以写促读。

2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ试题分析及答题技巧——兼论2022届高三备考策略

2021年全国高考语文试卷中的现代文阅读,全国甲卷、乙卷与去年相比没有大的变化,依然是论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读三足鼎立;新高考Ⅰ卷承续了2020年新高考Ⅰ卷现代文阅读的命题格局,分为信息类非连续性文本阅读和文学类文本阅读两大题;新高考Ⅱ卷虽然也为信息类文本阅读和文学类文本阅读两道大题,但现代文阅读Ⅰ采用了单篇阅读形式。