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探究式教学法在高中生物教学中的应用
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作者 董长喜 《中华活页文选(高中版)》 2024年第8期68-70,共3页
随着教学制度的变革,教学观念和教学方法都在进行着变革,而研究性教学正是这一理念的一种表现。将探究式教学方法运用于中学生物学,既能激发学生的学习热情,又能让他们积极地参加中学生物学课程,从而增强了教师的课堂教学效果。文章对... 随着教学制度的变革,教学观念和教学方法都在进行着变革,而研究性教学正是这一理念的一种表现。将探究式教学方法运用于中学生物学,既能激发学生的学习热情,又能让他们积极地参加中学生物学课程,从而增强了教师的课堂教学效果。文章对中学生物学教学中探究式教学方法的运用进行了剖析与研究,并对该方法在中学生物学教学中的运用提出了自己的看法。 展开更多
关键词 探究式教学 高中生物教学 应用
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高中生物教学中成长型思维培养策略研究
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作者 马志健 封涛 +2 位作者 蒋景龙 何萍 胡选萍 《教育进展》 2024年第8期1124-1128,共5页
高中阶段生物学课程在难度和深度上的提升导致学生在学习过程中会出现畏惧难点、动机不足等问题,培养学生成长型思维对于学生生物核心素养的达成以及个人发展有很大的推动力。本文以在生物教学中采用有效的教学策略培养学生的成长型思维... 高中阶段生物学课程在难度和深度上的提升导致学生在学习过程中会出现畏惧难点、动机不足等问题,培养学生成长型思维对于学生生物核心素养的达成以及个人发展有很大的推动力。本文以在生物教学中采用有效的教学策略培养学生的成长型思维,按照思维起步、发展、进阶、形成的思维培养模式,分别以问题链教学、支架式教学以及情境创设教学三种策略融入在高中生物教学中部分教学片段中,阐述教师在高中生物教学中培养学生成长型思维的具体路径。The difficulty and depth of biology courses in high school lead to students’ fear of difficulties and lack of motivation in the learning process. Cultivating students’ growth thinking has a great driving force for the achievement of students’ core quality of biology and personal development. This paper adopts effective teaching strategies to cultivate students’ growth thinking in biology teaching. According to the thinking training mode of starting, developing, advancing and forming, three strategies of problem chain teaching, scaffolding teaching and situational creation teaching are integrated into some teaching fragments of high school biology teaching. This paper expounds the concrete path for teachers to cultivate students’ growth thinking in senior biology teaching. 展开更多
关键词 高中生物教学 成长型思维培养 问题链教学 支架式教学 情境教学
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生命观念素养下的高中生物教学评一致性教学策略探析——以“遗传学的基本概念与应用”模块为例 被引量:1
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作者 葛欣 《黑龙江教育(教育与教学)》 2024年第3期59-61,共3页
针对高中生物教学中的必修模块“遗传学的基本概念与应用”,深化对遗传学核心理论的授课方式。通过融入问题导向的探究学习和实验操作实践,增强学生对生命观念素养的内在认识及实际运用能力。同时,结合综合性评价与形成性评价的混合机制... 针对高中生物教学中的必修模块“遗传学的基本概念与应用”,深化对遗传学核心理论的授课方式。通过融入问题导向的探究学习和实验操作实践,增强学生对生命观念素养的内在认识及实际运用能力。同时,结合综合性评价与形成性评价的混合机制,不仅立足于传统的知识点掌握,还扩展到学生的科学思维、实验技能及生命伦理等多元能力的综合评估,从而推动教学目标与评价的高度一致性,确保教学效果的最大化。 展开更多
关键词 高中生物教学 生命观念素养 教学评一致性
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高中生物教学中学生思维能力的培养
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作者 张蕾 《成长》 2024年第1期43-45,共3页
在素质教育背景下,高中生物学科的课堂教学活动,能够以学生为主体,尊重个体认知差异,着重培养学生的思维能力。在生物学科的核心素养中,理性思维是思维能力培养的重要组成部分,其思维原则、思维过程与思维技能,均会影响高中生学科知识... 在素质教育背景下,高中生物学科的课堂教学活动,能够以学生为主体,尊重个体认知差异,着重培养学生的思维能力。在生物学科的核心素养中,理性思维是思维能力培养的重要组成部分,其思维原则、思维过程与思维技能,均会影响高中生学科知识体系的建构质量。高中生物教师则会从全方位的知识积累、问题启发、转换认知角度等层面创新教学。 展开更多
关键词 核心素养 学科知识体系 高中生物教学 思维技能 生物学科 思维过程 课堂教学活动 创新教学
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培养学生批判性思维的高中生物教学实践——以“基因在染色体上”为例
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作者 谢婷婷 《中学教学参考》 2024年第26期91-93,共3页
批判性思维作为科学思维的重要组成部分,在培养学生的生物学学科核心素养中发挥着不可替代的作用。在高中生物教学中,教师应注重培养学生的批判性思维,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。文章以“基因在染色体上”一节的教学为例,... 批判性思维作为科学思维的重要组成部分,在培养学生的生物学学科核心素养中发挥着不可替代的作用。在高中生物教学中,教师应注重培养学生的批判性思维,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。文章以“基因在染色体上”一节的教学为例,探讨如何培养学生的批判性思维,期望能为一线生物教师提供参考。 展开更多
关键词 批判性思维 高中生物教学 基因 染色体
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思维导图在高中生物教学中的构建与应用
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作者 袁廷秀 《数理化解题研究》 2024年第30期143-145,共3页
当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学... 当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学生理清知识脉络体系、构建生物知识网格.基于此,本文将探索思维导图在生物知识预习、新知教学、随堂笔记、实验教学、复习巩固中的构建与应用策略,以供各位教师教学参考. 展开更多
关键词 高中生物教学 思维导图 教学策略
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劳动教育在高中生物教学实践中的融合创新研究
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作者 陈照月 邓源喜 +1 位作者 盛庆超 李翔 《内江科技》 2024年第3期154-156,共3页
劳动教育作为德智体美劳教育的重要组成部分,需要在全面发展教育思想指导下认识劳育与其他四育之间的互动关系,唯此才能准确理解劳动教育的精要。文章概述了劳动教育的内容、意义及作用,简要分析了劳动教育融合高中生物教学的必要性,重... 劳动教育作为德智体美劳教育的重要组成部分,需要在全面发展教育思想指导下认识劳育与其他四育之间的互动关系,唯此才能准确理解劳动教育的精要。文章概述了劳动教育的内容、意义及作用,简要分析了劳动教育融合高中生物教学的必要性,重点阐述了劳动教育融入高中生物教学的有效策略与新途径,旨在为劳动教育融合高中生物教学实践的改革与创新提供理论参考。 展开更多
关键词 高中生物教学 教育融合 有效策略 融合创新 改革与创新 教育融入 全面发展教育思想 劳育
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高中生物教学中渗透生命观念的策略探讨
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作者 钟国 《成长》 2024年第15期91-93,共3页
随着教育改革的不断深入,高中生物教学不仅承担着传授生物学知识的任务,更肩负着培养学生正确生命观念的重任。生命观念作为核心素养的重要组成部分,涉及对生命现象、生态系统、生物多样性、遗传和进化等生物学概念的认知、理解、尊重... 随着教育改革的不断深入,高中生物教学不仅承担着传授生物学知识的任务,更肩负着培养学生正确生命观念的重任。生命观念作为核心素养的重要组成部分,涉及对生命现象、生态系统、生物多样性、遗传和进化等生物学概念的认知、理解、尊重、关爱和保护。在高中阶段,学生正处于价值观形成的关键时期,通过生物教学渗透生命观念,有助于引导学生形成积极的生活态度、道德观念和社会责任感。然而,当前高中生物教学中生命观念的渗透仍存在一些问题。因此,探讨高中生物教学中生命观念的渗透策略,不仅符合新课程改革的要求,也是提升学生综合素养的重要途径。 展开更多
关键词 高中生物教学 生命观念 核心素养 渗透策略 生物学知识 生物学概念 道德观念 策略探讨
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应用思维导图,助力高中生物教学提质增效
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作者 牛亚芳 《课堂内外(高中版)》 2024年第35期70-71,共2页
思维导图的出现,丰富了教学的方法和手段,思维导图通过将图片与文字相结合,能够将各知识点相互联系,便于学生学习和理解。应用思维导图开展教学,能够有效提高教师的教学效果。培养学生的核心素养是教育中的重要目标,如何提高学生的学科... 思维导图的出现,丰富了教学的方法和手段,思维导图通过将图片与文字相结合,能够将各知识点相互联系,便于学生学习和理解。应用思维导图开展教学,能够有效提高教师的教学效果。培养学生的核心素养是教育中的重要目标,如何提高学生的学科素养是教育者需要思考的问题。 展开更多
关键词 核心素养 学科素养 高中生物教学 思维导图 开展教学 教学效果 提质增效 教育者
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高中生物教学中学生创新思维培养策略
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作者 臧运芳 《天津教育》 2024年第11期67-69,共3页
在生物教学中,教师除了要让学生学习丰富的理论知识,还要引导学生了解人类是如何认识自然现象,又是如何发现和探索其中的自然规律的,让学生学习生物学家特有的思维方式以及科学探究过程,促使学生成才。而创新思维是人们探索自然现象与... 在生物教学中,教师除了要让学生学习丰富的理论知识,还要引导学生了解人类是如何认识自然现象,又是如何发现和探索其中的自然规律的,让学生学习生物学家特有的思维方式以及科学探究过程,促使学生成才。而创新思维是人们探索自然现象与自然规律时必备的思维品质,教师可以将培养学生的创新思维作为生物教学的突破口,优化当下高中生物教学方式,打造以素质为中心的生物高效课堂。 展开更多
关键词 高中生物教学 学生成才 科学探究过程 自然规律 培养策略 生物高效课堂 思维品质 创新思维
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聚焦核心素养,创新教学模式——核心素养下的高中生物教学路径探究
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作者 马倩 《成长》 2024年第9期103-105,共3页
新课改以及素质教育等各项国家政策要求教师对现有的教学形式和内容进行创新与发展,重视学生核心素养培养是当前国家以及社会、各学段学校和教师所关注的重要话题,加强学生核心素养的培养,对于学生的学科学习和未来成长起到不可替代作... 新课改以及素质教育等各项国家政策要求教师对现有的教学形式和内容进行创新与发展,重视学生核心素养培养是当前国家以及社会、各学段学校和教师所关注的重要话题,加强学生核心素养的培养,对于学生的学科学习和未来成长起到不可替代作用。基于此,本文主要对高中生物核心素养的具体内容、教学目标、教学要求和发展现状展开详细的分析,并探索核心素养下高中生物学科教学创新与发展的具体路径。 展开更多
关键词 核心素养 创新教学模式 高中生物教学 路径探究 素质教育 新课改 学科学习 教学目标
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高中生物教学中培养学生生命观念的策略研究
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作者 周桂琴 张超 +1 位作者 李星秀 秦婧 《成长》 2024年第5期73-75,共3页
生物学是研究生命的科学,高中生物教学的目标之一就是培养学生对生命的独立、全面、科学的认知。然而,在当前的高中生物教学中,一些学生对于生命现象的认知仍然停留在表面,缺乏深刻的理解和积极的态度,因此,如何在高中生物教学中有效培... 生物学是研究生命的科学,高中生物教学的目标之一就是培养学生对生命的独立、全面、科学的认知。然而,在当前的高中生物教学中,一些学生对于生命现象的认知仍然停留在表面,缺乏深刻的理解和积极的态度,因此,如何在高中生物教学中有效培养学生的生命观念成为亟待解决的问题。 展开更多
关键词 高中生物教学 生命观念 有效培养 亟待解决的问题 生命现象 生物 积极的态度 认知
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基于核心素养的高中生物教学策略——以“生物多样性及其保护”教学为例
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作者 王超 《新校园》 2024年第7期40-41,共2页
采用自主探究、小组合作探究、角色扮演、研究性探索和实践等多样化的教学方式,能提高学生的学习热情,增强课堂趣味性,更好地强化对学生学科核心素养的培养。
关键词 小组合作探究 核心素养 高中生物教学 课堂趣味性 研究性 自主探究 角色扮演 教学方式
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浅谈新课程理念下高中生物教学的现状及策略探究
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作者 格桑卓玛 《传奇故事》 2024年第12期61-62,共2页
目前,随着新课程理念的引入,高中生物教学现状发生了显著变化。传统的以知识点为核心的教学模式逐渐被取代,更加关注对学生科学思维、实践能力和创新精神的培养。因此,教师通过设计探究性学习任务、激发学生学习兴趣和合作学习意识,从... 目前,随着新课程理念的引入,高中生物教学现状发生了显著变化。传统的以知识点为核心的教学模式逐渐被取代,更加关注对学生科学思维、实践能力和创新精神的培养。因此,教师通过设计探究性学习任务、激发学生学习兴趣和合作学习意识,从而促进学生主动构建知识体系,并将所学知识应用到实际问题解决中。 展开更多
关键词 高中生物教学 构建知识体系 新课程理念 探究性学习 生物教学现状 科学思维 教学模式 合作学习意识
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劳动教育与高中生物教学融合的策略与创新研究
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作者 赵海峰 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第10期0201-0204,共4页
文章深入探讨了劳动教育在高中生物教学中的融合创新。文章首先概述了劳动教育的内容、意义及作用,进而分析了劳动教育与高中生物教学相结合的必要性。在此基础上,文章提出了将劳动教育有效融入高中生物教学的策略,并探索了新的融合途... 文章深入探讨了劳动教育在高中生物教学中的融合创新。文章首先概述了劳动教育的内容、意义及作用,进而分析了劳动教育与高中生物教学相结合的必要性。在此基础上,文章提出了将劳动教育有效融入高中生物教学的策略,并探索了新的融合途径。本研究旨在提升学生的劳动素质,培养其科学精神和实践能力,从而实现素质教育的目标。 展开更多
关键词 劳动教育 高中生物教学 融合创新 科学精神 实践能力
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合作学习在高中生物教学中应用评价
16
作者 徐丁辉 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0064-0067,共4页
通过对合作学习理论基础及高中生物教学实施策略进行分析,揭示合作学习对促进学生主动学习,增强教学效果所产生的积极影响。文章采用定量与定性相结合的评价方法来客观评价高中生物教学过程中合作学习的成效,探究其对于提高学生学习成... 通过对合作学习理论基础及高中生物教学实施策略进行分析,揭示合作学习对促进学生主动学习,增强教学效果所产生的积极影响。文章采用定量与定性相结合的评价方法来客观评价高中生物教学过程中合作学习的成效,探究其对于提高学生学习成效以及综合能力等方面的作用。另外,本研究对目前合作学习中出现的问题给出优化建议,对今后高中生物教学合作学习的前景进行预测,以期对高中生物教学质量的提升,学生的全面发展,提供理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 高中生物教学 合作学习 效果评价 优化建议 教学质量
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核心素养下传统文化在高中生物教学中的实践——以泡菜制作为例
17
作者 陈伟萍 《天津教育》 2024年第22期117-119,共3页
社会主义核心价值观是指能够体现民族利益、彰显民族精神的思想观念。当下,万物互联,信息传播速度快,海量的信息不仅带来新鲜资讯,还掺杂着负面的文化浪潮,给青少年带来不利影响。调查研究显示,很多学生对自己祖国的文化不屑一顾,盲目... 社会主义核心价值观是指能够体现民族利益、彰显民族精神的思想观念。当下,万物互联,信息传播速度快,海量的信息不仅带来新鲜资讯,还掺杂着负面的文化浪潮,给青少年带来不利影响。调查研究显示,很多学生对自己祖国的文化不屑一顾,盲目追求国外文化,甚至以知晓国外文化为荣。对此,作为立德树人的主阵地,学校应该承担起学科育人的重任,帮助学生重塑正确的文化价值观。高中生物以生命观念、理性思维、科学探究、社会责任为价值导向,具备文化渗透的可行性。 展开更多
关键词 信息传播速度 核心素养 高中生物教学 立德树人 社会主义核心价值观 文化渗透 生命观念 学科育人
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浅析高中生物教学中常见问题的解决方法
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作者 王彦江 《成长》 2024年第1期40-42,共3页
与其他学科相比,生物课程在高中学科体系中并未得到教师和学生的充分关注,学生在实际学习的过程中,往往会把大量的学习时间投入语文、数学等课程的学习中,有时忽视对生物知识的学习。另外,受传统教学模式的影响,当前高中生物教学中教师... 与其他学科相比,生物课程在高中学科体系中并未得到教师和学生的充分关注,学生在实际学习的过程中,往往会把大量的学习时间投入语文、数学等课程的学习中,有时忽视对生物知识的学习。另外,受传统教学模式的影响,当前高中生物教学中教师所采用的教学方法和形式也比较单一化,整个课堂教学的氛围较为沉闷枯燥,而这又会在很大程度上降低学生的学习兴趣,从而导致生物课堂教学质量的下降。因此,为了能够有效提高生物课堂教学的质量和效率,改变以往“教师讲,学生听”单一的传统教学模式,就必须让广大师生认识到生物的作用,让学生对生物知识的实用性和重要性形成明确的认知,以此来激发学生学习的兴趣,促使学生积极主动地参与到生物知识的学习中去。 展开更多
关键词 高中生物教学 生物知识 生物课堂教学 生物课程 教学方法 传统教学模式 常见问题的解决方法 高中学科
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高中生物教学中的案例教学方法研究
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作者 王娟 《课堂内外(高中版)》 2024年第41期107-109,共3页
随着社会科技的不断发展和知识结构的更新,传统的生物教学方法已经难以适应学生的需求。传统教学过于注重知识的灌输,忽视了对学生实际问题探索能力与解决方案构建能力的培育。文章结合目前国内外高中生物教学的研究情况,针对高中生物... 随着社会科技的不断发展和知识结构的更新,传统的生物教学方法已经难以适应学生的需求。传统教学过于注重知识的灌输,忽视了对学生实际问题探索能力与解决方案构建能力的培育。文章结合目前国内外高中生物教学的研究情况,针对高中生物教学存在的问题提出相应的案例教学策略,旨在为高中生物教学的转型升级提供有益的参考和借鉴,助力教育者更好地适应时代需求,培养具备创新思维与实践能力的未来人才。 展开更多
关键词 高中生物教学 案例教学 教学策略 问题分析 教学方法
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高中生物教学中人文教育的有效融入及成效探讨
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作者 刘丹 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第10期0225-0228,共4页
现代教育领域,高中生物教学正趋向融合人文教育的新高度。文章基于文献综述深入探讨了人文教育在高中生物课堂的有效融入及其显著成效,研究揭示,将生物学知识与人文精神巧妙融合,有效促进了学生科学素养与人文素养的并蓄发展,全面提升... 现代教育领域,高中生物教学正趋向融合人文教育的新高度。文章基于文献综述深入探讨了人文教育在高中生物课堂的有效融入及其显著成效,研究揭示,将生物学知识与人文精神巧妙融合,有效促进了学生科学素养与人文素养的并蓄发展,全面提升了学生的综合素质与社会责任感,通过讲述生物学史与科学家事迹激发学习兴趣,结合伦理探讨与环保教育强化道德意识,此教学模式不仅显著提升了学生的生物学学业表现,更深刻培育了他们的人文关怀与社会担当,本文为高中生物教学中人文教育的深化实践提供了坚实的理论支撑与操作指南。 展开更多
关键词 高中生物教学 人文教育 综合素质 科学素养 社会责任感
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