“三范式、四融合”教育模式下高分子材料与工程专业学生综合能力培养研究

本文主要是探索“三范式、四融合”的教学方式对高分子材料和工程专业学生综合能力的提升。通过文献回顾以及实证分析,验证了这种教育方式可以全面优化学生在专业基础知识、实际操作能力、创新精神和人文修养方面的表现。借助于三范式(素养范式、知识范式、技能范式)的引领,我们发现学生在理论知识、实践能力以及沟通合作等多个方面得到了均衡提升。与此同时,四融合(课程融合、教学融合、科研融合、实践融合)策略的推动也有助于提高高分子材料与工程专业教育质量与产出效益,为培育综合素质高、专业技能强的复合型人才提供保障。

高分子材料与工程专业“互联网+人文素养”教学改革研究

互联网技术与人文素养教育相结合,是目前高校课堂教学改革的趋势。该文以高分子材料与工程专业为例,分析课堂教学现状,从构架专业阶梯型人文素养教育方案、搭建“互联网+人文素养”网络教育平台、课堂教学改革三方面入手,研究出适合高分子材料与工程专业的线上线下人文素养教育教学体系。

高分子材料与工程专业综合设计型实验教学探索

“高分子全流程实验”是一门涉及高分子化学、高分子物理和高分子工程的综合设计型实验课程,让学生完成对高分子材料从合成到性能表征及应用的全流程认识和实践过程,旨在培养学生综合运用高分子相关知识的能力,以及解决复杂工程问题的能力。基于工程教育理念,分别从课程内容、教学方法和手段、课程评价体系以及实验课程思政教育方面对课程进行了一系列改革探索,丰富了实验教学资源,提高了本科实验教学水平,为高分子材料与工程专业创新型人才培养提供了新思路。

新工科背景下协同育人体系的构建与实践——以高分子材料与工程专业为例

河南工业大学高分子材料与工程专业结合一流本科专业建设的发展趋势及内在需求,步履坚实开展育人体系构建与持续改进。在工程教育认证实施过程中,把党的二十大精神有效融入专业建设,把握系统性原则,整体统筹,协同推进,整合育人资源、丰富育人内容,从培养目标、毕业要求、课程体系、实践平台、教学质量保证体系以及考核评价系统等多个方面推进改革、完善机制,将能力和素质培养贯穿到课堂教学和人才培养的每一个环节,构建了以立德树人为根本任务的协同育人体系,取得了显著的育人效果。

高分子材料与工程专业纳米材料与技术教学改革思考

随着社会和科技的快速发展,纳米材料与技术在高分子材料与工程领域的应用日益广泛,为产业和社会带来巨大变革。然而,传统教学模式面临诸多不足,如教学内容滞后、教学方法单一、考核方式不够全面等。为适应科技发展,满足人才需求,纳米材料与技术课程教学改革势在必行。本文将重点探讨教学内容、教学方法和考核方式的改革思路。1教学内容的改革:与时俱进,紧跟科技前沿教学内容的改革需要关注基础知识的更新与拓展,以及前沿科技动态的引入。首先,对于基础知识的强化与更新,需要审视现有的教学内容并进行调整。纳米材料与技术是一个快速发展的学科,因此需要从最新的文献和新闻报道更新和补充基础知识,确保学生掌握最前沿、最准确的知识。其次,加强交叉学科知识的融合与拓展。

面向创新型人才培养的高分子材料与工程专业实验教学体系重构探索

本文根据新工科背景下高分子材料产业发展对人才的需求,调研了目前高分子材料与工程专业实验教学体系面临的关键问题,提出了构建“基础实验-综合设计类实验-探索创新类实验”三层次递进式、“虚实结合”的实验教学体系,探索设计了适应于实验教学体系的实验教学内容以及适应于创新人才培养的“做中学”实验项目,为培养学生的工程实践能力和自主解决实际问题的能力提供有效支撑。

高分子材料与工程专业校外实践基地建设的一些探索——以深圳大学通产丽星实践基地建设为例

高校校外实践教学是学生加深理论认知的平台,是高校人才培养的重要手段,是真正做到学业与就业、学校与社会间接轨的有效途径。深圳大学高分子材料与工程专业近年来在校外实践基地建设方面做了一些探索。本文以深圳大学通产丽星实践基地建设为例,对实践基地建设的思路与目标、内容与措施、组织管理体系的构建以及实践基地教学效果保障等方面进行深入探究。

高分子材料与工程专业无机及分析化学课程深度融合的教学改革探索

无机及分析化学是高分子材料与工程专业的一门专业基础课程,对后续的专业课程起到重要的铺垫和支撑作用,二者之间既有紧密联系又有递进关系。本文通过思考课程内容与高分子专业之间的联系,提出无机及分析化学课程与高分子专业深度融合的教学改革具体措施。

高分子材料与工程专业“校企联合”应用型高校人才培养模式探究

应用型本科院校存在实践条件不足、学生实践能力偏弱、实践教学考核机制缺失等问题。针对岭南师范学院高分子材料与工程专业实践教学中存在的问题和不足,提出“校企联合”实践教学培养模式,共建实践教学基地,通过教学改革提升学生的工程实践能力,促进高质量应用型人才培养。

简谈《高分子材料与工程专业英语》教学改革

《高分子材料与工程专业英语》课程对于提升高分子材料专业学生学习和借鉴国外先进科技信息和成果、跨文化交流与合作的能力具有重要的意义。本文提出通过第一堂课破除畏难情绪,引入思维导图等多媒体工具强化专业知识与专业英语的联结,以及活化课堂教学模式、考核方式多样化等教学改革策略,来改进教师的教学方式,提高学生的学习积极性与自主性,寻求“教”与“学”的双向提升。

“双一流”背景下高分子材料与工程专业课程体系构建

培养拔尖创新人才作为“双一流”建设的五大重点任务之一,是增强国家核心竞争力的战略选择。课程体系是人才培养的核心要素。文章从“双一流”建设的要求和目的出发,针对现行课程体系存在的问题。以培养追求卓越的高素质拔尖人才为目标,提出构建“三融通、五模块”的课程体系,强化专业特色和注重人才培养国际化等策略。此课程体系有利于提高学生的基础能力、实践能力和综合素质,成为具有国际视野和创新能力的高素质拔尖人才,为“双一流”建设高质量发展奠定坚实的人才基础。

“课程思政”融入高分子材料与工程专业课程的探索与实践——以《聚合物合成工艺学》为例

《聚合物合成工艺学》是高分子材料与工程专业的核心专业课程,具有工程性和应用性双重特点,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对高分子材料学科的发展起支撑作用。本文通过在教学目标、教学内容、课堂教学过程中充分融入课程思政教学元素,培养和提高学生在聚合物合成工艺学习中将理论技术研究成果转化成实际应用产品的工程技术能力,结合构建“过程性”的多维度课程思政考核评价体系,从而实现培养德智体美劳全面发展的应用型人才,达到更好地服务地方和区域经济发展的育人目的。

“互联网+”时代下高分子材料与工程专业大学生“双创”能力的培养与提升

“互联网+”时代下,大学生的创新创业(以下简称双创)与“互联网+”之间正进行深度、高效、多维的交叉融合,通过发挥“互联网+”的优化、融合、集成、联通的作用,可以打破双创教育与科研以及高校与产业之间的壁垒,提升全社会的创新与创造能力。推动双创教育能够更好地促进教育观念以及人才培养模式的转变,强化和提升大学生双创能力,为国家培养更多高水平人才。

新工科背景下高分子材料与工程专业物理化学课程教学方法研究

物理化学课程作为高分子材料与工程专业的基础课,对该专业的人才培养起着关键作用,其教学方法和教学改革的研究对提高新工科背景下高分子材料与工程专业物理化学课程教学质量具有重要意义。结合多年的教学经验,提出了加强课程思政的教学方法,根据专业特色引入科研案例来提高教学水平,充分利用在线教学工具优化布局习题课来提高学生对关键知识点的理解和掌握。该教学研究对提高高分子材料与工程专业物理化学课程的教学水平提供一定的借鉴与参考。

高分子材料与工程专业学生发展能力培养:内涵、路径与评价

学生发展能力是学生自身生存发展的需要,也是高校工程教育专业认证的重要内容之一。高分子材料与工程专业结合工程教育专业认证要求,以学生发展能力为重要目标,构建了课程体系、社会实践以及科研训练三者有机结合的学生发展能力培养路径;重构学生评价体系,形成了学生自评、教师评价、成果评价以及第三方评价等四维一体的学生发展能力培养成效评价体系。

材料类专业物理化学课程教学设计与实践——以高分子材料与工程专业为例

本文以我校高分子材料与工程专业为例分析了目前物理化学课程教学存在的问题,提出了物理化学课程体系改革的几点建议,包括结合化学史、理论联系实际、突出专业教育、开设研讨课、设计综合性实验等。以期达到激发学生学习兴趣,提高课程教学质量的目的。

纺织特色高校高分子材料与工程专业课程体系建设探索

在“新工科”理念及工程教育专业认证标准的指导下,我校高分子教研室提出建设具有纺织行业特色的高分子材料与工程专业理念,同时在课堂教学,实验教学和实践教学等方面系统梳理专业课程体系架构。通过这些改革举措,使学生对本专业的内涵有了更加深入的认识,进而能够及时准确的把握个人发展方向,促进了人才培养质量的向好。通过与纺织行业特色结合,使我校高分子材料与工程专业毕业生能够更好的服务于相关企业的发展。

地方应用型高校高分子材料与工程专业课程设置和实践教学改革与探索

地方应用型高校立足地方,服务地方经济的发展和需求。主要讨论地方院校高分子材料与工程专业的发展举措,主要包括专业课程设置和实践教学改革与探索,分别提出了一些具体措施,分为课程上融入相关交叉学科课程和课外读物,改革课堂教学模式和强化理论教学与课程考核的结合,以及实践教学中强化实践考核评价与过程的结合,丰富实践教学与活动。

高分子材料与工程专业创新型人才培养的探索与实践

随着我国逐渐进入经济高质量发展阶段,工业生产中的重要技术的广泛的应用是社会发展的主要趋势,这也为教育体制的改革和优化提出了新的挑战与机遇。高分子材料与工程专业是目前我国高等院校为工业领域提供人才支撑的重要阵地,也是区域人才创新培养,加强学科特色化建设的必然要求。由于高分子材料与工程专业涉及知识点复杂,社会岗位对人才需求较高,如何提升该专业领域人才培养的效率,提升人才创新价值显得尤为重要。本文结合当前高分子材料与工程专业人才培养机制角度出发,提出了加强高分子材料与工程专业人才创新水平的培养路径与措施,现报告如下。

高分子材料与工程专业综合实验教学的改革与实践

本文结合我校高分子材料与工程专业综合实验的教学实践,提出了本专业综合实验教学改革的基本原则、具体改革措施和实施方法;论述了综合实验在培养学生综合素质方面的重要性。