社会性别教育纳入高校教育体系的可行性研究

社会性别教育是现代教育的重要组成部分,关系到人自身和社会整体的发展。长期以来,高校社会性别教育的缺失,导致社会性别观念和行为的悖谬,难以适应现代社会的发展。当前,社会性别教育纳入高校教育体系既面临着师资力量缺乏、社会环境不健全等不利因素,又有国家政策法律支持、社会发展迫切需要等有利条件。

人文教育在高校教育体系中的融合与渗透

现代高校教育体系重视培养学生的专业知识和技术能力。明确人文教育包含的丰富人文理念和精神,帮助学生熟悉自身状态,积极强化人文教育和专业教育的共同发展,推动高校教育体系的变革。人文教育的融合和渗透需要高校教育管理者能够深入挖掘课堂教材以及课堂外的教学方式,深入构建和拓宽人文教育的大环境。稳步推进人文教育的现代化发展变革,并积极构建多方协作人文教育方式,全面渗透到高校教育体系的各方面。

社会合作与延伸在高校教育体系构建中的应用

社会合作与延伸是高校教育体系构建的必然趋势与发展取向。社会合作与延伸视域下,高校教育体系构建满足了区域社会人才培养的现实诉求及理论联系实际的客观需要,体现了双重化的关系与交互化的过程,应在培养目标、课程标准及教学过程方面探求与社会需求的和谐统一。

培养能力发展型人才 重构高校教育体系

高校教育应当符合教育规律。而传统的教育模式往往是站在教育者的立场,考虑我们要给学生什么,对于学生需要什么则考虑很少,这是高校教育亟待解决的深层次问题。

产学研联合平台促进高校教育体系建设

在新时期,建立产学研联合平台已是大势所趋,不可阻挡.高校实现产学研合作,有助于构建全新的教育体系,培养出大批具有实践能力的高素质人才.事实证明,产学研联合平台能有效培养应用型人才,加速科研成果的技术转化,为社会经济发展与进步做出积极贡献.

三螺旋模型下高校职业发展教育体系构建研究

做好高校职业发展教育有助于缓解高校毕业生就业问题。当前高校职业发展教育存在就业价值观的引导成效不够显著,就业能力的提升效果不够明显的困境。产生困境的原因在于顶层设计不够完善,系统育人体系尚未形成;资源整合不够有效,协同育人机制流于形式。而三螺旋模型是高校、企业和政府协同的创新模型,对于职业发展教育体系的构建具有适配性。三螺旋模型下高校职业发展教育体系框架包含一个共识目标、两个核心任务、三个协同主体、四个分支体系,其建构的逻辑进路是努力实现目标协同、规范建立约束制度、创新构建协调机制、充分利用共享资源。

以生涯适应力为导向的高校生涯教育体系构建探索

生涯教育是高校思政教育和就业教育的重要组成部分,也是实现高质量人才培养的重要环节。生涯适应力作为近年来生涯教育研究的热点,对个体发展具有积极作用。目前,国内高校生涯教育普遍存在重就业指导轻生涯教育、重理论教学弱社会实践、组织结构功能单一等问题。对此,文章尝试从组织、课程、师资、平台、理念等维度探索如何构建以生涯适应力为导向的高校生涯教育体系。

生命教育在高校德育教育体系中的构建

当前,我国高校生命教育价值凸显与生命教育缺失并存。所谓生命教育,是指教育并引导大学生去了解、体会和实践"爱惜自己、尊重他人"的一种价值性教育活动。由于我国家庭教育中严重缺乏生死观教育,学校教育产品化,加之互联网的普及淡薄了现实人际交往,个体差异加大导致内心孤独感增加,致使部分大学生生命价值迷失。基于此,构建以人为本、关怀生命的思想政治教育体系,应着眼于生存意识教育、生命价值教育和挫折意识教育,培养大学生健康情感,从而实现人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐以及人与自我的和谐。

高校创业教育体系的伦理审读

目前,国内高校创业教育的核心缺陷是创业伦理教育的缺失,具体表现为大学生创业者缺乏社会责任感和道德观。高校创业教育局限于经济创业活动,导致学生把创业活动误解为资本逐利天性的当代表现方式,忽视了创业行为所包含的对个人、社会和国家的重大道德价值内涵。创业伦理教育既不可能脱离高校一般性的伦理道德教育而孤立地完成,也不应混同于思想政治教育而忽视了创业行为与市场经济的内在关联。因此,高校要充分利用现有的教育资源,建构创业伦理教育的支持系统,使创业伦理教育与思想品德教育、综合素质教育、心理健康教育深度结合,相互促进;明确高校创业伦理教育的核心人物和具体目标,区分不同教育环节的功能与指向,建构系统的教学体系;通过社会舆论和政策法规的导向作用,推动全社会重视伦理问题,建构个人品质与社会风尚、理论与实践、学校与社会紧密结合的可持续发展路径。

知识经济背景下高校创业教育体系的构建

知识经济是以知识为基础的经济,是一种新型的富有生命力的经济形态。开展创业教育是建立创新型国家、提高国家的核心竞争力的需要,是实现我国经济实现跨越式发展和创业教育的全面、协调和持续性发展。同时,也是能够培养大学生创业精神和创业能力,走自主创业发展道路,以促进人的全面发展,解决大学生就业难问题。高校创业教育体系的目的就是要把创业教育新理念转变为高校的教育实践,高校创业教育体系包括创业教育课程体系、创业教育途径体系、创业教育保障体系。

GPS导向下高校就业创业教育体系的构建

GPS(Guidance、Promotion、Service)统筹模式强化高校职业生涯辅导、能力提升以及就业服务之间的联结性与实效性,为受教群体构建全方位、全天候的就业与创业的指导服务平台。而面对日益复杂、多样的就业与创业环境,应进一步细化GPS统筹模式在高校中的应用步骤,以此逐步实现"以促进就业为导向、提升就业创业能力为诉求、以强化就业创业指导服务能力为手段"的目标,从而推进高校就业与创业运作体系的顺畅发展。

大学生创新创业高校教育支持体系建设研究

大学生创新创业高校教育支持体系的建设是建设创新型国家和社会进步的迫切需要,但目前仍存在诸多问题。文章采用实证调查的方式论述了高校在创新创业教育课程上存在设置不符合规定、课程与专业教育和社会实践脱节、课程评价体系不完善,在师资上存在教师数量匮乏、专业水平低,在实践上存在着实践活动模式单一、实践平台缺乏等一系列问题。针对上述问题,提出加强创新创业教育课程建设、师资队伍建设、实践机制建设等应对措施,从而推动高校教育支持体系的建设,提升创新创业教育质量。

网络环境视角下高校教学质量保障体系构建与实践

纵观高校教育体系,教学内容与教学方式是高校教学的骨血,而带有反馈性质的教学质量保障体系则充当着生命线。恰当合理的教学质量保障体系能为教学活动注入源源不断的动力,促进教学活动的顺利开展。然而,以往高校教学质量保障体系往往存在内外部保障机制不协调、覆盖过程与人员不全面、可操作性较低等问题,不利于提高高校教学质量。近年来,随着数字化技术的不断发展。

基于交叉学科的高校创业教育体系探讨

基于交叉学科构建高校创业教育体系的研究能够为高校创业教育提供理论基础,改变功利性的创业教育观念,解决大学生创业实践中的主要问题。笔者主要基于创业教育学、创业心理学、创业环境学、创业经济学与创业管理学等交叉学科,从目标体系、课程体系和实践体系三个方面来构建高校创业教育体系。

构建服务型高校继续教育体系:内涵及意义

我国社会经济由"计划轨"向"市场轨"的转轨,必然导致高校继续教育由"管理型"向"服务型"的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念"服务"、"区域"、"继续教育"、"高校继续教育"及"服务型高校继续教育体系"的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。

思政-专业双向融合的高校思政教育体系构建

当前,思政课程和课程思政作为高校育人的主渠道和主阵地,统一于立德树人的根本任务,在实施表征上思政课程倾向于显性,课程思政则倾向于隐性。高校思政教育体系的构建始终离不开思政课程和课程思政的同向同行。新时代高等教育改革,思政课程与专业课程都面临着挑战,思政课程作为公共课程,往往受受制于专业壁垒,难以吸引不同专业学生的兴趣,众口难调,育人实效不佳;而专业课程在教学过程中,容易导致专业课程过度思政化的倾向,专业教学质量难以保证。作为构建高校思政教育体系的重要支撑,思政课程、专业课程的改革迫在眉睫,该文从思政-专业双向融合的角度出发,在课程思政理念的指导下,探索新型教学改革路径。

论高校创业教育体系的构建

创业教育不等于创建企业的教育,不是要把每个学生都培养成企业家,而是要培养学生具有企业家那样的开拓精神。创业不仅仅是一种纯粹的商业活动,更是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式。为此,高校的创业教育需要解决好两个方面的问题:一是要正确把握创业教育的概念和内涵;二是要建立完善的创业教育体系。

基于马斯洛需求理论的高校“自媒体”思政教育体系建设的思考

近年来，自媒体的迅速发展对加强和改进大学生思想政治教育构成了新的挑战，大学生已经成为自媒体运用的主体。本文从马斯洛需求理论出发，结合自媒体发展的时代特点，站在人的需求角度对高校大学生自媒体思政教育体系建设加以研究，丰富新时期加强大学生思想政治教育的手段和内涵。

构筑全方位、多层次、网络化的高校思想政治教育体系

新世纪新阶段,面对社会开放和价值多元化的现实,高校思想政治教育的环境和对象都发生了深刻变化。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对高校思想政治教育工作做了深刻阐述和整体部署。高校思想政治教育工作要按照《意见》的要求,构筑多层次、多角度、网络化的思想政治教育体系,努力使高校思想政治工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。

高校党员教育培训体系构建研究

高校党员教育培训是高校思想政治工作的关键环节。当前高校思想政治工作和高校党员教育培训体系仍然存在一些问题。为此,要有针对性地理顺责任主体,深化纵向、横向联合,改进形式内容,并尝试整合出一套完备的高校党员教育培训体系构想,为改善和加强高校思想政治工作,深化高校党员教育培训工作改革提供参考。